心理健康教育論文范文——心理健康
心理健康教育論文范文——心理健康
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步,人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性,并采取許多積極有效的措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的心理健康教育論文范文，供大家參考。
心理健康教育論文范文范文一：高職學(xué)生心理健康教育
摘要： 健康、積極的心態(tài)，不僅能防止大學(xué)生產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)中和生活中存在的問(wèn)題，還能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種角色，在社會(huì)上獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;心理健康
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息快速膨脹，各種價(jià)值觀(guān)念受到了沖擊，人際關(guān)系更為復(fù)雜。在這種背景下，高職學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有與教師同學(xué)相處、與父母相處及與社會(huì)相處等問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，如果處理不妥當(dāng)，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，限制了高職學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。如何為高職學(xué)生消除成長(zhǎng)道路上的阻礙，幫助高職學(xué)生更好地融入社會(huì)，預(yù)防心理問(wèn)題的產(chǎn)生，就成為各個(gè)高職院校所思考的問(wèn)題。
一、心理健康教育的重要意義
1.有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)
學(xué)生的成長(zhǎng)，其本質(zhì)是一種持續(xù)不斷的心理發(fā)展過(guò)程，教學(xué)能使大學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，但是只有結(jié)合心理教育，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)心理建設(shè)，才能使學(xué)生從幼稚走向成熟。尤其是在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，唯有具有良好的競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力及創(chuàng)新意識(shí)，擁有自我調(diào)節(jié)的能力，才能使學(xué)生有勇氣面對(duì)生活和工作中的所有挑戰(zhàn)，而這些素質(zhì)與高職院校心理健康教育有著緊密聯(lián)系。
2.開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能
良好的心理素質(zhì)是開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，唯有具有良好的心理素質(zhì)，才能有效激發(fā)學(xué)生潛能。而高職院校教育的最終目的，就是將學(xué)生潛在的能力進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生集創(chuàng)造力與心理素質(zhì)為一體，從而使學(xué)生具有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，適應(yīng)自己角色變換，提升對(duì)周?chē)h(huán)境的適應(yīng)能力，最終使?jié)摿Φ玫匠浞职l(fā)展。
二、高職院校學(xué)生心理健康教育的有效路徑
1.在校園中建立并完善心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
當(dāng)前，很多高職高校尚沒(méi)有建設(shè)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，僅僅設(shè)置“心理咨詢(xún)室”，輪流對(duì)學(xué)生的心理疑惑進(jìn)行解答，專(zhuān)業(yè)程度不夠，并且缺乏規(guī)范的心理咨詢(xún)流程。因此，在高職院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，應(yīng)構(gòu)建健全的心理教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，并且根據(jù)本校的具體情況編制心理輔導(dǎo)教材，對(duì)前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行心理教育，對(duì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時(shí)，還可以招募一些心理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加入到心理咨詢(xún)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，向全校學(xué)生宣傳心理學(xué)方面的知識(shí)，幫助身邊的同學(xué)解決生活中的問(wèn)題。
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐
高職院校的學(xué)生正處于積極、活潑和好奇心旺盛的階段，因此喜歡在接觸事物的過(guò)程中對(duì)人和事物進(jìn)行感受，從而產(chǎn)生心靈上的感觸。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐中的積極參與，能使學(xué)生的性格更加完善，心理發(fā)展更加健全。首先，可以舉辦一些獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)愛(ài)心幫助老人、植樹(shù)種草等活動(dòng)，讓學(xué)生能在社會(huì)行為中受到精神上的感染，從而是人格更加健全;其次，可以介紹學(xué)生加入到企業(yè)實(shí)習(xí)中，多多增加社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)社會(huì)人際交往的方法與訣竅，幫助大學(xué)生從學(xué)校生活向社會(huì)生活過(guò)渡，減少大學(xué)生在就業(yè)、人際交往方面的焦慮感。
3.增加心理教育必修課
開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)室知識(shí)是加強(qiáng)心理健康教育的其中一個(gè)方面，作為學(xué)校，應(yīng)多開(kāi)設(shè)心理健康教育方面的必修課，讓學(xué)生在教師系統(tǒng)的講解中明確心理健康的重要性，擁有自我心理疏導(dǎo)的能力，并且提高學(xué)生自我教育的主動(dòng)性和積極性。在課程設(shè)置上，應(yīng)針對(duì)學(xué)生面臨的問(wèn)題而開(kāi)設(shè)課程。例如，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生戀愛(ài)心理指導(dǎo)”課程，很多學(xué)生從高中走出校園之后，不明白如何處理男女之間的關(guān)系，很容易出現(xiàn)鉆牛角尖、固執(zhí)和盲目的現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生消極、迷茫的心理現(xiàn)象。通過(guò)心理專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，能夠使大學(xué)生明確戀愛(ài)的目標(biāo)，并找到適合的方法，理智地去進(jìn)行戀愛(ài)，從而使大學(xué)生的戀愛(ài)質(zhì)量提升，幫助大學(xué)生解決生活中的各種心理問(wèn)題。
三、結(jié)語(yǔ)
健康、積極的心態(tài)，不僅能防止大學(xué)生產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題，解決大學(xué)生學(xué)習(xí)中和生活中存在的問(wèn)題，還能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種角色，在社會(huì)上獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了極大變化，為了能幫助大學(xué)生擁有幸福、順利、成功的人生，我們應(yīng)重視高職院校學(xué)生心理健康教育的重要地位，并且積極采用有效方法，幫助學(xué)生建立起信心、耐心，從而走上順利的人生道路。
參考文獻(xiàn)
1.社會(huì)支持、心理控制感和心理健康的關(guān)系研究聞吾森,王義強(qiáng),趙國(guó)秋,孫建勝中國(guó)心理衛(wèi)生雜志2000-07-10
2、心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí)劉華山心理科學(xué)2001-07-20
心理健康教育論文范文范文二：大學(xué)生心理健康教育新模式創(chuàng)建思考
摘要：在這個(gè)信息復(fù)雜多樣化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題要引起廣泛的關(guān)注，不僅大學(xué)生自己要開(kāi)始關(guān)心自己的心理健康，家庭和學(xué)校也要給予一定的關(guān)注和幫助。對(duì)于高校，更要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建新的教育模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的教育。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理健康
當(dāng)下，以90后為主的大學(xué)生，因?yàn)榧彝W(xué)校的教育，社會(huì)的影響，他們思想超前，渴望獨(dú)立，要求高，但是行動(dòng)上卻落后一步，這就造成了心理上的落差，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。近年來(lái)大學(xué)生自殺現(xiàn)象越來(lái)越多，曾有記者對(duì)廈門(mén)100名90后大學(xué)生做了隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果有將近兩成人有過(guò)自殺的念頭。大學(xué)生的心理健康急需引起人們的重視，現(xiàn)在很多高校都開(kāi)設(shè)了大學(xué)生們心理方面的課程，但是還有許多需要完善的地方。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的影響
每個(gè)事物都有兩面性，這里主要討論負(fù)面影響。
(一)打游戲和追劇。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)誘人的虛幻世界。很多大學(xué)生，男生成日在宿舍打游戲，女生一部部追劇，導(dǎo)致降級(jí)，退學(xué)的嚴(yán)重后果，更是造成了心理上的諸多問(wèn)題。一次去一男生宿舍，進(jìn)去之后，三個(gè)人都在桌前打游戲，對(duì)開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)的人一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。還有一次晚上睡覺(jué)，聽(tīng)到桌子椅子相撞的聲音，砸東西的聲音，一直持續(xù)到后半夜，第二天有同學(xué)說(shuō)是他們舍友打游戲，幾乎天天這樣，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，實(shí)在是忍不下去了。身邊很多女生晚上看劇可以持續(xù)的凌晨三四點(diǎn)，一直亮著燈光，其他舍友想睡也睡不著，于是有人就會(huì)買(mǎi)簾子把床周?chē)紦跗饋?lái)。大學(xué)生這樣沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和電視劇，不僅對(duì)自己眼睛、身體、學(xué)習(xí)等不好，也影響到了舍友，這樣長(zhǎng)此已久，同舍友同學(xué)的關(guān)系逐漸惡化，人際關(guān)系變差，使他們開(kāi)始感到寂寞，更加依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，人際關(guān)系更差，這樣的惡性循環(huán)對(duì)大學(xué)生的心理造成很大負(fù)擔(dān)，當(dāng)他們無(wú)力承受的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)反常有危害性的行為。
(二)瀏覽危險(xiǎn)網(wǎng)站。就像現(xiàn)實(shí)社會(huì)潛藏著危險(xiǎn)一樣，網(wǎng)絡(luò)也無(wú)處不存在著危險(xiǎn)。打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，周?chē)鷷?huì)附加著各種廣告，不健康網(wǎng)站的推薦，對(duì)于自控力強(qiáng)，心智成熟的大學(xué)生，就不存在很大的問(wèn)題了，但是很多大學(xué)生并不是這樣的，他們雖然年齡上成年了，但是心理上還沒(méi)有成年，處于青少年到成年的過(guò)度階段，誤入歧途的可能性和危險(xiǎn)性是很高的。這與他們的自我認(rèn)知不夠，不到位，高估自己有關(guān)。大學(xué)生們以為自己可以抵制，可以克制自己，但往往就是這種“自信”促使他們邁出了走向危險(xiǎn)的第一步。其次，好奇和求知欲望也是其中的原因，不是只有小孩子才有好奇心，就是大人也有好奇心，正直青春的大學(xué)生，充滿(mǎn)生命活力，正是好奇心旺盛的階段。相伴而來(lái)的就是求知欲，在好奇心的驅(qū)使下，大學(xué)生們會(huì)渴望去了解，滿(mǎn)足自己的好奇心，就像潘多拉因?yàn)楹闷嫘拇蜷_(kāi)了魔盒一樣，本以為自己可以控制之后出現(xiàn)的情況，但是事情真的發(fā)生的時(shí)候，變得措手不及。在這種心理的作用下，大學(xué)生們以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去接觸一些危險(xiǎn)網(wǎng)站，直到正真接觸之后想要抽身出來(lái)時(shí)，已經(jīng)陷得太深而拔不出來(lái)。對(duì)他們健康心理的塑造造成阻礙和傷害。
(三)社交軟件和網(wǎng)絡(luò)交友。QQ、微信、微博、facebook等等眾多的社交軟件和社交網(wǎng)絡(luò)方便了大學(xué)生的交流，讓大學(xué)生們可以交到來(lái)自世界各地的好友，可以了解不同地區(qū)國(guó)家的風(fēng)俗文化，也可以作為學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言的一種方法。但是有的大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)這些社交工具，忽視了身邊同學(xué)朋友的存在，很少與周?chē)娜巳哼M(jìn)行交流，這樣讓他們變得自閉，憂(yōu)郁，逃避現(xiàn)實(shí)世界而傾向于虛擬的人際關(guān)系網(wǎng)，他們?cè)谟龅絾?wèn)題困難時(shí)，不是尋求親朋好友的幫助，而是轉(zhuǎn)向網(wǎng)友，跟他們說(shuō)自己的所遇所想，談心談天，使得他們的心理變得起起伏伏，很不穩(wěn)定。有的大學(xué)生會(huì)開(kāi)始網(wǎng)戀，過(guò)分幻想，導(dǎo)致想象與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)巨大的的反差，一旦受到現(xiàn)實(shí)的阻礙打擊，心情會(huì)產(chǎn)生很大的波動(dòng)，做出反常的舉動(dòng)。新聞中有不少因?yàn)橐?jiàn)網(wǎng)友被騙，有的甚至回不去在流浪的時(shí)候才被當(dāng)?shù)孛窬l(fā)現(xiàn)的大學(xué)生。且不說(shuō)其他什么，這種經(jīng)歷給他們的心理上留下的陰影，如果不能正確面對(duì)，很可能成為永久的傷疤，對(duì)以后的行為、選擇產(chǎn)生負(fù)面影響。
(四)接受到負(fù)面信息。網(wǎng)絡(luò)信息量龐大，哪些是需要的，哪些是不需要的，哪些是有益的，哪些是有害的，這些都要求大學(xué)生在接受信息的時(shí)候有很高的判斷力和分辨力。選擇信息就像選擇人生道路，都很重要，而且信息的選擇將影響到到對(duì)人生道路的選擇。一些網(wǎng)絡(luò)黑客和模仿電影情節(jié)實(shí)施非法活動(dòng)的大學(xué)生就是在繁多的信息中沒(méi)有正確的選擇和接收。有的學(xué)生看到一些娛樂(lè)新聞后，把關(guān)注娛樂(lè)八卦作為生活中的主要活動(dòng)，占用大部分時(shí)間，由此延伸出了盲目追星，腦殘粉等一些列問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了諸多網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之前沒(méi)有的問(wèn)題，解鈴還需系鈴人，我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，但也不能脫離現(xiàn)實(shí)，通過(guò)新的教育模式來(lái)尋求解決這些問(wèn)題的方法。
二、怎樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建大學(xué)生心理教育新模式
(一)普及大學(xué)生心理健康教育課程，讓大學(xué)生們重視起來(lái)。將大學(xué)生心理健康課程作為一門(mén)主修課程而不再僅僅是一門(mén)選修課。因?yàn)樽鳛檫x修課，大學(xué)生們對(duì)其關(guān)注度較低，不僅選擇該類(lèi)課程的人數(shù)不夠，選了課的學(xué)生上課的質(zhì)量也達(dá)不到好的效果。且很多學(xué)生選這類(lèi)課程，是覺(jué)得好玩、好過(guò)、好奇等，而不是認(rèn)為它像一門(mén)主課那樣需要學(xué)習(xí)研究并用到實(shí)際中去。這樣根本收不到教育的效果。既然是大學(xué)生心理課程，那就要從大學(xué)生心理方面去分析怎么開(kāi)課。
(二)提高師資隊(duì)伍和課堂質(zhì)量，新增網(wǎng)絡(luò)與心理方面課程。讓主體重視起來(lái)是第一步，但是如果主體開(kāi)始重視了，去沒(méi)有得到實(shí)際的幫助，會(huì)增加他們的心理壓力和負(fù)擔(dān)。高校在普遍開(kāi)設(shè)課程的同時(shí)，要為大學(xué)生們配備高素質(zhì)高能力的教師，提供好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，從基礎(chǔ)開(kāi)始，全面穩(wěn)定的進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育。此外，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)與心理方面的教育課程，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶給他們的負(fù)面影響，引起他們的注意。
(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化。如果網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有傳播出各種負(fù)面有害的信息，那自然也對(duì)接觸者不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響?？梢詫?duì)一些網(wǎng)站等加以權(quán)限設(shè)置，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多做有關(guān)心理健康方面的宣傳，既然大學(xué)生們喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取信息，交流和學(xué)習(xí)，那大可以通過(guò)他們喜歡的方式傳播教育信息，這樣更容易讓他們接受。也可以通過(guò)飛信、QQ、微信這些聊天軟件和他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們心理方面的問(wèn)題，再找相應(yīng)的解決方法。
(四)定期做大學(xué)生心理測(cè)試。高?？梢越M織學(xué)生定期做網(wǎng)上大學(xué)生心理健康測(cè)試，對(duì)心理有問(wèn)題傾向的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的教育輔導(dǎo)。
三、結(jié)語(yǔ)
在這個(gè)信息復(fù)雜多樣化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題要引起廣泛的關(guān)注，不僅大學(xué)生自己要開(kāi)始關(guān)心自己的心理健康，家庭和學(xué)校也要給予一定的關(guān)注和幫助。對(duì)于高校，更要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建新的教育模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康的教育。
參考文獻(xiàn)
1、社會(huì)支持、心理控制感和心理健康的關(guān)系研究聞吾森,王義強(qiáng),趙國(guó)秋,孫建勝中國(guó)心理衛(wèi)生雜志2000-07-10
2、心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí)劉華山心理科學(xué)2001-07-20
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