大學(xué)生心理健康的參考論文
大學(xué)生心理健康的參考論文
大學(xué)階段是一個(gè)人身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，健康的心理是大學(xué)生接受科學(xué)文化知識(shí)的重要前提。然而，由于社會(huì)、家庭以及大學(xué)生個(gè)體等因素的影響，致使他們出現(xiàn)了各種不同程度的心理問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生心理健康的參考論文，希望大家喜歡!
大學(xué)生心理健康的參考論文篇一
《淺談大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀與改善對(duì)策》
【摘要】良好的人際交往能力是人們生存和發(fā)展的必要條件。作為大學(xué)生，如何認(rèn)識(shí)和正確處理人際交往中存在的問(wèn)題具有及其重要的意義。人際交往障礙會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各方面帶來(lái)一系列不良影響，通過(guò)對(duì)大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問(wèn)題以及原因分析，說(shuō)明了大學(xué)生如何保持和提高良好人際關(guān)系交往和溝通能力。同時(shí)形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃的人際交往環(huán)境，也將有利于大學(xué)生形成和發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)。
【關(guān)鍵字】大學(xué)生，人際交往，現(xiàn)狀，改善對(duì)策
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，開(kāi)放的社會(huì)需要開(kāi)放的社會(huì)交往。對(duì)于正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，人際交往是生活的基本內(nèi)容之一。同學(xué)之間、師生之間、室友之間、個(gè)人與班級(jí)以及和學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)良好的人際交往能力，不僅是大學(xué)生活的需要，更是將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要。
人際交往能力越來(lái)越成為大學(xué)生心目中衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生處于一種渴求交往的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系是他們心理正常發(fā)展的必然要求。然而，并不是每個(gè)大學(xué)生都能處理好人際關(guān)系的。在這一過(guò)程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題。一旦在這一過(guò)程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，并由此產(chǎn)生心理問(wèn)題。
一、大學(xué)生人際關(guān)系不適的表現(xiàn)
有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生心理問(wèn)題中，關(guān)于人際交往的已占50%以上。仔細(xì)分析，大學(xué)生人際關(guān)系中的困惑可以分為以下5類(lèi)情況：
第一類(lèi)：缺少知心朋友。
第二類(lèi)：與個(gè)別人難以相交。
第三類(lèi)：與他人交往平淡。
第四類(lèi)：感到交往有困難。
第五類(lèi)：社交恐懼癥。
二、大學(xué)生在人際交往和溝通中存在的問(wèn)題
在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中，由于主觀和客觀的原因，其中一部分人往往會(huì)出現(xiàn)溝通不暢的情況，影響其身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步。近年來(lái)，由于各種因素的影響，大學(xué)生人際交往困難成為大學(xué)生活中的一個(gè)普遍問(wèn)題。據(jù)調(diào)查同學(xué)們?cè)诨卮?ldquo;通過(guò)擇業(yè)你感到自己特別欠缺的素質(zhì)是什么”時(shí)，選擇人際交往能力的比例最高達(dá)34.8%，位列首位。大學(xué)生人際交往與溝通中存在問(wèn)題重要有以下幾種類(lèi)型：
1、自我中心型。
2、自我封閉型。
3、社會(huì)功利型。
4、猜疑妒忌型。
5、江湖義氣型。
三、大學(xué)生人際交往與溝通存在問(wèn)題的原因
其實(shí)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因很多，分析起來(lái)大體上有以下幾方面的因素：
1、家庭教育的原因
現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母都會(huì)溺愛(ài)孩子，其實(shí)這樣并不好。有時(shí)候，做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)讓孩子接受一些挫折教育，這樣才會(huì)讓他們自己真正的去了解社會(huì)。
2、學(xué)校教育的原因
很多學(xué)校都把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位，忽略甚至根本沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。很多時(shí)候，有的學(xué)校把學(xué)生的思想品德教育形式化，致使很多學(xué)生缺乏人際交往能力。其實(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生怎樣面對(duì)和接觸社會(huì)，時(shí)刻讓同學(xué)們明白，他們不能改變社會(huì)，但他們一定要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
3、社會(huì)的影響
現(xiàn)代社會(huì)人情的冷漠以及社會(huì)的陰暗也影響著大學(xué)生們，他們從不敢輕易相信別人。我們要在社會(huì)上大力宣傳人性的回歸，讓社會(huì)充滿愛(ài)，在這樣的環(huán)境下，我們的學(xué)生還有不熱愛(ài)與人交往的理由嗎?
4、自私自利的個(gè)人思想
如今的大學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的期盼，成為培育“一切為我”的溫床。當(dāng)這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，與同學(xué)相處時(shí)，一些同學(xué)自小養(yǎng)成的“以自我為中心”的自私心理就暴露無(wú)余。
四、大學(xué)生如何保持和提高良好人際關(guān)系交往和溝通能力
每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生，都希望自己生活在良好的人際關(guān)系氣氛中，如何保持良好的人際關(guān)系，是每個(gè)大學(xué)生值得思考的問(wèn)題。只有遵循了正確的交往原則才能建立起和諧的人際關(guān)系。
(一)掌握良好人際關(guān)系的原則
1、正直原則。主要是指正確、健康的人際交往能力，營(yíng)造互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的人際關(guān)系氛圍。
2、平等原則。主要是指交往的雙方人格上的平等，包括尊重他人和保持他人自我尊嚴(yán)兩個(gè)方面。交往必須平等，這是人際交往成功的前提。
3、誠(chéng)信原則。主要指在人際交往中，以誠(chéng)相待。在與人交往時(shí)，一方面要真誠(chéng)待人;另一方面，言必行，行必果，承諾事情要盡量做到。這樣才能贏得別人的擁戴，彼此建立深厚的友誼。
4、寬容原則。在與人相處時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬容待人。俗話說(shuō)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。交往中，對(duì)別人要有寬容之心，要以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情，以心換心。
5、換位原則。在交往中，要善于從對(duì)方的角度去考慮，設(shè)身處地地為對(duì)方著想，從而真正理解對(duì)方，找到最恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ椒ā?/p>
6、互補(bǔ)互助原則。這個(gè)原則是大學(xué)生人際關(guān)系處理的一種心理需要，也是人際交往的一項(xiàng)基本原則。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，在交往過(guò)程中要勇于吸收他人的長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自己的不足。
(二)建立良好的人際關(guān)系
建立良好的人際關(guān)系，是一個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)。在交往時(shí)需要一顆寬容的心，需要真誠(chéng)，需要積極交往的主動(dòng)性，塑造很好的個(gè)人形象，善用各種交際手段。
1、建立健康的人際交往模式
適度的自我價(jià)值感是良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)，伴隨這種價(jià)值感而來(lái)的是對(duì)他人的理解以及對(duì)他人的尊重，是否具有這種適度的自我價(jià)值感直接影響到人際交往的模式。
2、塑造良好的個(gè)人形象，增進(jìn)個(gè)人魅力
社會(huì)交往中，要優(yōu)化個(gè)人的社交形象、提高心理素質(zhì)、提高自身的人際魅力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)真誠(chéng)交往的態(tài)度
許多時(shí)候，一個(gè)人如何對(duì)待別人，別人也會(huì)以相應(yīng)的態(tài)度和方式對(duì)待自己。所以改善人際關(guān)系首先是改變自己，通過(guò)改變自己來(lái)改變別人。在社會(huì)交往中，那些主動(dòng)去接納別人的人，在人際關(guān)系上較為自信。大學(xué)生人際交往和諧的表現(xiàn)是樂(lè)于與人交往、主動(dòng)而熱情地待人、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
4、鍛煉提高人際交往能力的技巧
加強(qiáng)和提高人際交往與溝通的技巧很多，概括地講有四種：
(1)、善于結(jié)交。
(2)、善于表達(dá)。
(3)、善于傾聽(tīng)。
(4)、善于處理各類(lèi)矛盾。
我相信，只要我們能努力朝這些方向前進(jìn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切正在悄然改變。你會(huì)覺(jué)得人際交往是一件自然而又輕松的事，從而對(duì)學(xué)習(xí)生活持以樂(lè)觀的態(tài)度，對(duì)塑造一段完美的大學(xué)生活以及以后的人生充滿信心。
良好的人際關(guān)系，是大學(xué)生心理正常發(fā)展的必然要求。每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，針對(duì)自己人際交往中存在的問(wèn)題，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，以積極的態(tài)度對(duì)待人際交往，相信就一定會(huì)找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生心理健康的參考論文篇二
《讓真情永駐心間》
摘要：親情、友情、愛(ài)情都包含著一個(gè)情字，這三種情都稱(chēng)之為感情，有著必然的聯(lián)系。異性之間的友情會(huì)發(fā)展為愛(ài)情，當(dāng)愛(ài)情到達(dá)一定程度就會(huì)換化為親情。我有完整溫馨的家庭，有很多關(guān)系很好的朋友，還有一份值得我好好珍惜的愛(ài)情，我覺(jué)得我始終被愛(ài)包圍著，很溫暖，很溫馨。雖然有時(shí)有些煩惱，有些苦難，但那只是，浩瀚的海洋里泛起的點(diǎn)點(diǎn)浪花，非但沒(méi)有減色，反而把我們的生活點(diǎn)綴的更加充實(shí)與美麗!我們的人生如果缺乏其中的任何一種情，都是不完美的，都是遺憾的人生。
關(guān)鍵詞：親情、友情、愛(ài)情
親情無(wú)價(jià)
親情讓我永遠(yuǎn)感動(dòng)。曾經(jīng)年少，不懂得父母對(duì)自己的愛(ài)是融入到實(shí)際行動(dòng)中的，因?yàn)樗麄兌际遣幌矚g表達(dá)感情的人，所以只能將他們對(duì)我的愛(ài)融入到了所有關(guān)心我的實(shí)際行動(dòng)中了。如今身在異鄉(xiāng)為異客，縱然身邊多了許多兄弟姐妹，但是遠(yuǎn)離了愛(ài)，讓我懂得了愛(ài);遠(yuǎn)離了親情，讓我更加珍惜親情。每當(dāng)我回憶起父母為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中就會(huì)泛起絲絲感動(dòng)。
可是常言道：家家有本難念的經(jīng)。我們每個(gè)人都不會(huì)例外。雖然我們大學(xué)生和父母關(guān)系總態(tài)勢(shì)良好，可是在與父母溝通過(guò)程中多多少少總會(huì)有些問(wèn)題。在我查閱資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了如下一些比較有代表性的問(wèn)題：
(一)大學(xué)生與家人關(guān)系比較緊張的現(xiàn)象是真實(shí)存在的;
(二)大學(xué)生與家人溝通存在著層次性和深入性的問(wèn)題;
(三)大學(xué)生與家人的互動(dòng)不足;
(四)大學(xué)生代溝現(xiàn)象或多或少存在;
(五)大學(xué)生對(duì)于家庭的感覺(jué)存在著不和諧的聲音。
對(duì)于以上問(wèn)題，我們需要從學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面實(shí)行具體對(duì)策。
1、家庭親情觀培養(yǎng)與教育對(duì)策要維系好親情，家長(zhǎng)一定要和子女多溝通、多交流，讓孩子明白且切實(shí)體會(huì)到你為他們付出的辛苦。同時(shí)，我們的大學(xué)生父母在對(duì)子女進(jìn)行親情觀教育時(shí)要注意方式、方法。蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
當(dāng)作孩子的老師，你應(yīng)該是他的伴侶。
2、高校親情觀培養(yǎng)與教育對(duì)策在高校親情觀教育上，首先可以通過(guò)圖片資料展示、觀看錄像電影、講座、講親情故事等形式來(lái)讓大學(xué)生們認(rèn)識(shí)家庭這一社會(huì)最小組織的作用，認(rèn)識(shí)父母的偉大、家庭的溫暖，使得學(xué)生在心中牢牢樹(shù)立家庭意識(shí)。其次，把親情教育納入到高校大學(xué)生思想政治教育課堂，通過(guò)高校德育工作者在課堂上設(shè)置一些貼近生活、平實(shí)、感人的親情個(gè)案來(lái)教育大學(xué)生，切忌不要進(jìn)行空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的灌輸。再次，學(xué)校設(shè)置一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立親情獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)那些講親情、重親情的大學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，為其他大學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
3、社會(huì)親情觀培養(yǎng)和教育對(duì)策我們的社會(huì)首先要為大學(xué)生的親情教育營(yíng)造一個(gè)講親情、重親情的良好氛圍，具體可以通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介來(lái)宣傳親情的可貴，對(duì)生活中的正面典型及時(shí)報(bào)道和宣傳，對(duì)一些反面典型要進(jìn)行法律和道德的雙重鞭撻。其次，我們的社會(huì)要為大學(xué)生的親情教育提供形式多樣的物質(zhì)支持。
可是就我而言，我家存在的最大問(wèn)題不在我與父母之間，而在于父母雙方，他們的感情不是很好，經(jīng)常吵架，有時(shí)候甚至大打出手，我和弟弟夾在中間左右為難。在這種環(huán)境下我和弟弟都變成了那種敏感和膽小怕事的類(lèi)型，不敢再生人面前說(shuō)話，沒(méi)有自信，心理素質(zhì)很不好。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都在思考著我的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，最后得出的結(jié)論是，其中大部分都是由于父母之間緊張的關(guān)系引起的。我也正在試圖用自己的辦法解決他們之間的矛盾，但是收效甚微。最近我剛給他們寫(xiě)了一封信，表達(dá)了我的感情，我覺(jué)得信是表達(dá)感情的最好的方式，他們讀后對(duì)我有了新的認(rèn)識(shí)。以后我還會(huì)用這種方式來(lái)處理問(wèn)題，當(dāng)然還要增加一些其它新的方式。雖然我不可能從根本上解決問(wèn)題，但是我還是回去嘗試，因?yàn)樗麄z都是我最?lèi)?ài)的人。
友情萬(wàn)歲
我在高中之前根本沒(méi)有朋友，因?yàn)槟菚r(shí)候的我全身心投入到學(xué)習(xí)中，根本無(wú)暇顧及其他人。但是當(dāng)時(shí)我的成績(jī)特別好，所以我考上了市里的重點(diǎn)高中。也就是從那時(shí)起，我才開(kāi)始關(guān)注身邊的人，開(kāi)始結(jié)交朋友，開(kāi)始思考很多與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，這也就是所謂的成長(zhǎng)吧。直到現(xiàn)在，我已經(jīng)有好多的好朋友了，我們關(guān)系很好，我是屬于那種喜怒不形于色的人，所以感覺(jué)像是沒(méi)有喜怒哀樂(lè)一樣，朋友們很少會(huì)發(fā)現(xiàn)我情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，因?yàn)槲視?huì)及時(shí)調(diào)節(jié)我的情緒。因此我屬于聆聽(tīng)者而不是傾訴者，在聆聽(tīng)的同時(shí)也經(jīng)?？偨Y(jié)每個(gè)人的特點(diǎn)已經(jīng)和不同人交往的特點(diǎn)。其實(shí)友情的基礎(chǔ)是相互理解，真誠(chéng)對(duì)待，是一種欣賞而不是占有。那應(yīng)該怎么搭建友誼之橋就變成一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題了。總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn)是與人交往中必須注意的：
一、真摯友誼的基礎(chǔ)
怎樣才能交到知心朋友呢?人與人能否成為朋友，特別是能否成為知心朋友，我覺(jué)得關(guān)鍵在以下幾個(gè)因素：
首先，人與人之間的空間上的距離。
我來(lái)大學(xué)最大的收獲就是能在一個(gè)有十五個(gè)同學(xué)的大家庭里生活，因?yàn)檫@種特殊的宿舍臥從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以它帶給我許多不一樣的感受。我們相親相愛(ài)，永不吵架，互相理解，互相關(guān)心，互相幫助。她們帶給我的是前所未有的溫暖與幫助。因?yàn)榭臻g距離的接近，這就使我們相互之間的交往、接觸的機(jī)會(huì)增多，彼此之間熟悉起來(lái)比較快。當(dāng)然空間距離并不是唯一的決定因素，但卻是一個(gè)不可缺少的有利條件。
其次，人與人之間的交往頻率。
交往是人與人之間從陌生到熟悉的基礎(chǔ)，人們只有通過(guò)交往才能相互了解，相互熟悉，相互幫助，建立友誼。人與人之間交往的頻率越高，就容易形成共同的語(yǔ)言、共同的愛(ài)好、共同的理想、共同的信念和價(jià)值。就越容易產(chǎn)生共鳴，從而形成詳盡的人生觀價(jià)值觀和世界觀，為友情的產(chǎn)生奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。再次，人與人之間的互補(bǔ)。
俗話說(shuō)一個(gè)朋友一條路，朋友多了路好走。在漫漫人生的旅程中，朋友永遠(yuǎn)是幫助自己擺脫苦惱，訴說(shuō)心聲的首選。朋友之間難免會(huì)提出需求、給予滿足。如果沒(méi)有提出需求和給予滿足，哪怕是距離再小，也會(huì)如“老死不相往來(lái)”一般。相反地如果有了提出需求和給予了滿足，哪怕是距離再大，也會(huì)是“天涯若比鄰”。也就是說(shuō)如果交往雙方的基本需求都能得到滿足，雙方就會(huì)非常融洽、密切。反之就會(huì)是生疏排斥甚至是沖突。
最后，人與人之間的人格吸引。
喜歡一個(gè)人，是由我們自身的人格因素決定的。人以類(lèi)聚物以群分說(shuō)的就是這個(gè)意思。人格影響著交往的因素，當(dāng)你第一眼看對(duì)方就有些異樣的時(shí)候，那就說(shuō)明是你的人格因素在說(shuō)話了。
二、怎樣播種友誼
相信通過(guò)空間距離的考驗(yàn)，交往頻率的試探，需要互補(bǔ)的刁難以及人格吸引的淘汰，你已經(jīng)成功地找到了自己的好朋友，那么怎樣才能鞏固你們剛剛建立起來(lái)的友誼呢?有幾個(gè)原則是很重要的!
1、尊重真誠(chéng)
找到了好朋友說(shuō)明你平時(shí)一定很尊重他人，盡管在氣質(zhì)上、能力上、知識(shí)等方面存在著這樣或那樣的差異，但是人與人之間是平等的。以誠(chéng)相待是友誼得以延續(xù)和深化的重要保障。
2、寬容理解
當(dāng)代大學(xué)生的心胸要寬，姿態(tài)要高，氣量要大，遇事要冷靜。凡是學(xué)會(huì)拿捏學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊。要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)原諒，更要學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)換位思考，以便營(yíng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。
3、謙遜
謙遜是一種美德。謙虛而好學(xué)者，人們總愿意與之交往。反之如果是一個(gè)狂妄自大，目中無(wú)人的家伙，那么人們往往就會(huì)避而遠(yuǎn)之。因此要胸懷豁達(dá)，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，虛心向?qū)W。
4、誠(chéng)信
人與人的交往，講究的就是一個(gè)信用。凡是言必信，行必果?？墒窃鯓硬拍茏龅饺⌒庞谌四?說(shuō)先要言行一致;其次要相信別人;再次不要輕易答應(yīng)別人什么。
珍惜愛(ài)情
因?yàn)槲壹彝サ脑?，所以我在?ài)情方面是很慎重的，我很了解自己的性格以及我要找的他是什么類(lèi)型。很慶幸的是，我在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候終于找到了我心目中的他。我們一起已經(jīng)三年了，從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架，偶爾的不爽當(dāng)然還是有的，沒(méi)有的話就非常不正常了。我們感情非常好，同學(xué)們都很羨慕。但是我知道這是我們共同努力的結(jié)果。有一句話說(shuō)：沒(méi)有一百分的另一半，只有五十分的兩個(gè)人。這份幸福是要兩個(gè)人一起培養(yǎng)的，不是想出來(lái)的。我還會(huì)一如既往的維護(hù)好這份難得的感情，讓它最終開(kāi)出美麗的花朵。
此外還有一種朋友，我想他是介乎于愛(ài)情與友情之間的感情。偶爾會(huì)想起，心底有種溫暖的感覺(jué)，很美好，有時(shí)候也會(huì)很感到難過(guò)。在憂愁和煩惱的時(shí)候，我會(huì)很希望他能在我身邊給安慰，給我理解，而我卻從未向他傾訴。我怕自己會(huì)打擾他的生活。我會(huì)因?yàn)橐皇赘枨?，一種顏色想起他，會(huì)想起他的真摯，想起他的執(zhí)著，想起與他曾經(jīng)一起經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)朋友(他可以是愛(ài)人也可以是朋友)，我會(huì)更加珍惜自己的生命，熱愛(ài)自己的生活。因?yàn)槲抑浪Ｍ疫^(guò)得很好，他希望我能好好的照顧自己。在見(jiàn)面時(shí)，他希望你我能告訴他我很幸福。這應(yīng)該就是所謂的藍(lán)顏知己吧!
愛(ài)護(hù)自己的親人，思念自己的朋友，珍惜自己的戀人，是他們幫助我們成長(zhǎng)。漫漫人生旅途，誰(shuí)都難免遇到傷害或被絆倒，誰(shuí)都不會(huì)一帆風(fēng)。凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使我們成長(zhǎng)的人。
參考文獻(xiàn)：
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