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      環(huán)境心理學(xué)淺探論文

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      環(huán)境心理學(xué)淺探論文

        環(huán)境心理學(xué)開(kāi)始以研究“環(huán)境對(duì)人行為的影響”為重點(diǎn),后來(lái)發(fā)展為研究“人的行為與構(gòu)造和自然環(huán)境之間相互關(guān)系”的交叉學(xué)科。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的環(huán)境心理學(xué)淺探論文,希望大家喜歡!

        環(huán)境心理學(xué)淺探論文篇一

        《基于環(huán)境心理學(xué)的高校院系資料室的環(huán)境建設(shè)》

        摘要:高校的院系資料室是高校文獻(xiàn)保障體系的有機(jī)組成部分,為教學(xué)、師生學(xué)習(xí)、科研等服務(wù),本文通過(guò)研究環(huán)境心理學(xué)中環(huán)境與人的交互影響,指出高校院系資料室應(yīng)回歸環(huán)境建設(shè)本位,為師生學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的環(huán)境。

        關(guān)鍵詞:院系資料室;環(huán)境心理學(xué);環(huán)境建設(shè)

        過(guò)去,我國(guó)高?;旧鲜切?、系兩級(jí)建制,校有圖書(shū)館、系(部)有資料室。近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育改革的進(jìn)一步深化,高校以不同形式進(jìn)行著合并、重組、優(yōu)化,絕大多數(shù)高校將學(xué)科性質(zhì)接近的系(部)組合成二級(jí)學(xué)院,系(部)成為學(xué)院下設(shè)的機(jī)構(gòu),根據(jù)高??茖W(xué)研究的需要有些系部變成了科研所,或在系(部)的基礎(chǔ)上成立了科研所。在這種情況下,高校原系(部)資料室進(jìn)行整合,或保留原系資料室,或合并成院資料室,或整合成校圖書(shū)館分館(資料中心),或并入學(xué)校圖書(shū)館。在資料信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天,高校院系資料室如何服務(wù)、建設(shè)和發(fā)展成為了一個(gè)值得思考的課題。

        一、高校院系資料室的現(xiàn)狀

        按照教育部《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程(修訂)》(教高[2002]3號(hào))“第八條高等學(xué)校的院系資料室是全校文獻(xiàn)保障體系的組成部分”,全國(guó)各高?;径加性合蒂Y料室,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和建設(shè),起到了為教學(xué)、科研服務(wù)的作用,并與學(xué)校圖書(shū)館相輔相成、互為補(bǔ)充,共同組成了學(xué)校的文獻(xiàn)保障體系。但是,目前高校院系資料室的事業(yè)發(fā)展卻遇到了一些困境,普遍存在一些問(wèn)題,現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。

        高校院系資料室是師生學(xué)習(xí)、閱讀、查閱資料和進(jìn)行科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。在自然環(huán)境上應(yīng)寬敞明亮,人文環(huán)境應(yīng)舒適幽雅,然而,由于過(guò)去辦公房屋緊缺,大多數(shù)資料室空間狹小、光線(xiàn)不足、陰暗潮濕,沒(méi)有足夠的桌椅、書(shū)架,報(bào)刊、書(shū)籍隨意擺放,使查閱資料的師生,容易產(chǎn)生心理障礙。隨著系(部)組變成二級(jí)學(xué)院及高校辦學(xué)條件的改善,資料室的建設(shè)環(huán)境也得到改善,但由于經(jīng)費(fèi)不足及受重視程度不夠,資料室的環(huán)境仍沒(méi)有得到明顯改善,特別是圖書(shū)資料信息化和網(wǎng)絡(luò)化的今天,資料室缺少計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)以及快速借還資料的設(shè)備等,使師生不能快速及時(shí)地獲取教學(xué)、科研資料信息,使校內(nèi)外文獻(xiàn)信息資源得不到共享,從而使師生從心理上覺(jué)得資料室可有可無(wú)。

        據(jù)調(diào)查,人們長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為資料員僅是以資料管理為主,做一些借借還還的基礎(chǔ)性服務(wù),認(rèn)為誰(shuí)都能干,誰(shuí)也會(huì)干。許多院系只要求資料員對(duì)資料知道、熟悉擺放和為師生提供服務(wù),對(duì)資料員的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷不作要求,所以資料員基本都不是專(zhuān)業(yè)科班出身,甚至有些是由普通行政人員兼任,身兼多職。

        總之,高校院系資料室存在這樣那樣的問(wèn)題,但當(dāng)前比較突出的是環(huán)境問(wèn)題:一是物資環(huán)境滯后,二是服務(wù)環(huán)境滯后。因此,改善高校院系資料室的環(huán)境是高校院系資料室建設(shè)亟需解決的問(wèn)題。

        二、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境對(duì)人的影響綜述

        環(huán)境與人的問(wèn)題一直是人們關(guān)注的話(huà)題?!掇o?!分?,環(huán)境是指“周?chē)淖匀粭l件和社會(huì)條件”。英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為環(huán)境“謂在生物周?chē)磺惺挛铮苜O生物的若干影響者”,指出生物必須適應(yīng)環(huán)境,隨后“環(huán)境”廣泛地應(yīng)用于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)上。

        (一)環(huán)境心理學(xué)綜述

        20世紀(jì)60年代以后,針對(duì)環(huán)境問(wèn)題的心理學(xué)研究開(kāi)始大量出現(xiàn),環(huán)境心理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,作為一門(mén)邊緣性、綜合性學(xué)科,環(huán)境心理學(xué)具有多學(xué)科性的特點(diǎn),與社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、園藝學(xué)、建筑學(xué)及環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)都廣泛聯(lián)系。環(huán)境心理學(xué)與普通心理學(xué)、生理心理學(xué),社會(huì)心理學(xué)、物理心理學(xué)、教育心理學(xué)、管理心理學(xué)等關(guān)系密切。許多心理學(xué)家認(rèn)為環(huán)境心理學(xué)將對(duì)所有的心理學(xué)分支產(chǎn)生重大影響,環(huán)境心理學(xué)可以說(shuō)是“人類(lèi)和環(huán)境關(guān)系”這一大學(xué)科中的重要組成部分,在現(xiàn)實(shí)生活中具有廣闊的應(yīng)用前景。作為一門(mén)應(yīng)用性心理學(xué)科,環(huán)境心理學(xué)研究的主要目的是遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律.充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,避免單調(diào)、緊張、焦慮等環(huán)境對(duì)人造成的不適反應(yīng)。

        (二)環(huán)境對(duì)人的影響

        簡(jiǎn)單地說(shuō)環(huán)境就是事物周?chē)木硾r,或者說(shuō)是圍繞某一主體的外部境況,不同的事物有不同的環(huán)境,不同的環(huán)境對(duì)同一事物可產(chǎn)生不同的影響。我國(guó)古代有句成語(yǔ):“蓬生麻中,不扶自直,”比喻在直的環(huán)境下,蓬自然能長(zhǎng)直。人在好的環(huán)境下,自然能成為好人。用環(huán)境心理學(xué)分析就是好的環(huán)境有利于人產(chǎn)生穩(wěn)定的情緒和積極主動(dòng)的行為,同時(shí)好的環(huán)境還能夠起到陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)動(dòng)力的作用。例如,走進(jìn)圖書(shū)館,圖書(shū)館安靜舒適、求知好學(xué)的環(huán)境就會(huì)使人產(chǎn)生一種奮發(fā)求知的欲望和博覽群書(shū)的渴望,這就是好的環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生了積極的影響。但如果處在一個(gè)散漫懶惰的環(huán)境里,就會(huì)產(chǎn)生消極、厭煩的情緒,會(huì)讓一個(gè)勤奮的人變得懶惰。

        所謂“近朱者赤,近墨者黑”,一個(gè)好的環(huán)境對(duì)人的影響就是在無(wú)形之中把人給感化。環(huán)境可以改變一個(gè)人。如果在一個(gè)積極向上的群體里,受到周?chē)h(huán)境的感染,他會(huì)努力勤奮起來(lái),行為上努力做到自己的最好。人總是有惰性的,還是同樣的人,如果他進(jìn)入一個(gè)消極悲觀的群體,那么就可能會(huì)被這個(gè)群體同化。特別是單位組織框架松散無(wú)序,人們對(duì)工作得過(guò)且過(guò),沒(méi)有規(guī)劃、沒(méi)有計(jì)劃,周?chē)娜硕疾凰歼M(jìn)取、沉迷安樂(lè),在這種環(huán)境感染下,再勤奮的人也會(huì)變成一個(gè)庸碌無(wú)為的人,除非你脫離這個(gè)環(huán)境和積極主動(dòng)改變這個(gè)環(huán)境。

        (三)高校院系資料室環(huán)境對(duì)師生的影響

        近幾年來(lái),環(huán)境建設(shè)成為高校教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域解決的主要問(wèn)題,高校在辦學(xué)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)舒適的、(下轉(zhuǎn)24頁(yè))

        (上接13頁(yè))高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿(mǎn)足廣大師生的需要。人們很早就注意到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,如我國(guó)的“孟母三遷”。人們一般把學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩類(lèi),一類(lèi)是硬環(huán)境,如校園建筑、教學(xué)器材、生活設(shè)施,教材圖書(shū)資料等方面;一類(lèi)是軟環(huán)境,是物質(zhì)條件以外的環(huán)境,如規(guī)章、制度、管理、服務(wù)、風(fēng)氣、人員素質(zhì)等方面。近些年由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體的運(yùn)用,開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

        三、高校院系資料室的環(huán)境建設(shè)

        鑒于高校院系資料室對(duì)高校師生的影響,其環(huán)境建設(shè)是十分重要和必要的。

        (一)當(dāng)前環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)

        正是由于現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn),使文獻(xiàn)資料的查閱不再困難,不到圖書(shū)館或資料室也可以實(shí)現(xiàn),因此,高校院系資料室的地位越顯尷尬。筆者認(rèn)為,高校院系資料室的建設(shè)應(yīng)回歸本位,重點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境建設(shè),成為師生學(xué)習(xí)和科研的必去場(chǎng)所。

        1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)環(huán)境建設(shè)。購(gòu)置本專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資料,整理、收藏本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的論文并實(shí)現(xiàn)電子化。配備具有本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的資料員或?qū)Y料員進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。舉辦專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)沙龍或交流活動(dòng)等。

        2.加強(qiáng)自然環(huán)境建設(shè)。把資料室設(shè)在面積大,功能全,采光、通風(fēng)等自然條件好的場(chǎng)所,積極營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)和科研的自然環(huán)境等。

        3.加強(qiáng)服務(wù)環(huán)境建設(shè)。安裝便于借閱文獻(xiàn)資料的現(xiàn)代化設(shè)備,合理存放文獻(xiàn)資料,資料員具備正確、快速使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文獻(xiàn)資料檢索的能力等。

        (二)建設(shè)的具體措施

        1.營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)和科研的自然環(huán)境

        在20世紀(jì)90年代美國(guó)、日本等一些國(guó)家的大學(xué)圖書(shū)館,許多文獻(xiàn)資料的查閱都已在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,師生獲取文獻(xiàn)信息已不再完全依賴(lài)圖書(shū)館,到圖書(shū)館去的讀者人數(shù)減少,學(xué)生到圖書(shū)館更多地是為了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)圖書(shū)館感到了危機(jī),甚至出現(xiàn)了圖書(shū)館要不要存在等討論。圖書(shū)館通過(guò)改善自然環(huán)境,創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)和閱讀環(huán)境吸引學(xué)生到圖書(shū)館來(lái)。又通過(guò)把圖書(shū)館劃分功能區(qū),如學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、休閑區(qū)等豐富圖書(shū)館的服務(wù)抓住讀者。我國(guó)高校院系資料室現(xiàn)階段也面臨著同樣的情形,建議增加桌椅等設(shè)施,劃分閱讀區(qū)、科研探討區(qū)、打印服務(wù)區(qū)等,使師生愿意經(jīng)常待在資料室,并能夠很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和科學(xué)研究。

        2.提供優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)環(huán)境

        高校院系資料室領(lǐng)導(dǎo)改變觀念,配備具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、圖書(shū)館學(xué)知識(shí)、圖書(shū)情報(bào)學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)的資料員,并定期派出進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在資料員的職稱(chēng)晉升和工資待遇上適當(dāng)給予傾斜。盡可能購(gòu)置本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外具有學(xué)術(shù)價(jià)值的報(bào)刊書(shū)籍。購(gòu)置或增加用于學(xué)習(xí)、科研的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀等設(shè)備。制定資料員管理和服務(wù)制度,規(guī)定資料員定期為師生提供數(shù)據(jù)檢索服務(wù)、科研信息服務(wù)、論文開(kāi)題和課題服務(wù)、文獻(xiàn)資源的利用服務(wù)等,加強(qiáng)資料員的職業(yè)道德教育,加強(qiáng)資料員思想素質(zhì)培養(yǎng),使他們愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),為師生學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)環(huán)境。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]林玉蓮.環(huán)境心理學(xué)(第二版)[M].北京:九州出版社,2009.

        [3]汪四清.論現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境建設(shè)[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2000.(5).

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