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      初中生心理健康教育的實踐與探索論文

      時間: 謝樺657 分享

      初中生心理健康教育的實踐與探索論文

        教育工作者要深入中學開展一系列心理輔導實踐活動,接觸和了解中學教育教學實際,掌握初中生 心理發(fā)展特點及其存在的心理問題,培養(yǎng)他們具有心理學理論素養(yǎng)。教育工作者必須具有科學的心理 輔導與心理咨詢的理論和方法,才能更好地解決初中學生的各種心理問題。為此,要構建初中生心理 健康教育的目標體系和基本模式。以下是學習啦小編為大家精心準備的:初中生心理健康教育的實踐與探索相關論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

        初中生心理健康教育的實踐與探索全文如下:

        摘要:要想實現(xiàn)德、智、體、美、勞的全方位發(fā)展,必須有良好的心理狀態(tài)"主要分析了初中生心理健康教育方面所存在的一些不足,并從中汲取經(jīng)驗提出了新的教育方式,促進培養(yǎng)初中生有健康的心理狀態(tài)。

        關鍵詞:心理健康;誤區(qū);探索

        心理健康在人生中占據(jù)著關鍵的位置,初中生剛剛邁入青春期,各方面都還比較幼稚,社會經(jīng)驗不足,心理狀態(tài)也不夠成熟,因此更加需要有健康的心理狀態(tài)。

        一、目前初中生心理健康教育的誤區(qū)

        素質教育的關鍵組成部分便是心理健康教育,可現(xiàn)今的初中生在心理健康方面卻存在著很多問題。

        1.心理健康教育認識不足,意識淡薄

        開展學校教育時,學校不關注,老師不注意,完全未能捕捉到學生在心理方面的需求,而只以“滿堂灌”的方式進行授課,沒有真正了解學生的想法,最終影響了初中生心理的健康發(fā)展。

        2.混淆了心理健康教育和思想政治教育

        有些學校引進了先進的多媒體設備,花費了高昂的成本??墒撬麄儚囊婚_始就存在認識上的誤區(qū),以為只要做好思想品德教育,便能促進學生的全面健康發(fā)展。它們的教學觀、方式、目標都有著很大差異,所以在以后的教學中,學生要改變這一觀念,必須重新認識心理健康教育。

        3.心理健康教育的手段單一

        現(xiàn)今的大部分學校進行的心理健康教育都是知識的灌輸,通過枯燥的、無趣的教學方式,僅僅進行心理教學,但這根本無法取得預期的效果。因此,學校應將心理教育滲透到日常的學習生活中,對于問題嚴重的個體還應進行心理疏通工作,并制訂適宜的方案。

        二、在學校教育中開展心理健康教育的重要性

        1.為了保證社會的穩(wěn)定性,學校工作的順利進行以及家庭的和諧,必須進行中學生心理健康教育工作。這樣可以在很大程度上降低不正常行為的發(fā)生率,降低青少年違法犯罪的發(fā)生率,保證社會環(huán)境的穩(wěn)定性

        2.經(jīng)常進行心理健康教育,促進學生健康成長、成才

        科學的心理健康教育能使學生在學習上更加得心應手,并有較高的素質,使學生能更好地為國家發(fā)展獻力獻策。

        3.注重中學生心理健康教育,是青少年身心發(fā)展特點的需要

        代表事例:朱某,初二學生,從小便和有智力問題的弟弟一起上課,也因此備受同學的冷落和嘲笑,所以養(yǎng)成了極為孤僻的性格。很少和同學溝通,也不愛說話,和老師交流時也顯得很緊張,成績很差。

        在中學生群體中經(jīng)常產(chǎn)生這種自卑心理,也因此削弱了學生和人交流的能力。他的弟弟有智力問題,讓他在與人交流時本就不安,再加上同學的奚落嘲諷,使這種心理越演越烈,最終在心中產(chǎn)生較大的陰影。青少年時期是人生發(fā)展的關鍵時期,思想、性格、處事態(tài)度等都可能在這一階段定型。因此,根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點,進行全面的心理健康教育是非常有必要的。

        三、學生不健康心理的成因分析

        1.家庭因素

        家長對學生心理健康教育普遍是盲點。吳某,初三女生,一向品學兼優(yōu),升入初三后,父母對她有很高的期望,使其考試時每每出現(xiàn)焦慮情緒。未考試前便會心悸、頭疼,還可能會消化不良、痛經(jīng)等,無法想起已有知識,拿到卷子后不知如何下筆。家長的處世方式對學生的學習及今后在社會上的發(fā)展都有著很大的影響。學生的許多知識可能都是直接或間接地從家長那里獲取的。有的家長對孩子期望過高,反而違背了青少年身心發(fā)展的特點,適得其反。

        2.社會環(huán)境污染

        現(xiàn)今的社會環(huán)境復雜,各種違背道德的事情時有發(fā)生,這對教育也有著惡劣的影響。學生的是非觀念還比較薄弱,并且現(xiàn)今社會上多元的娛樂場所也成為青少年走上不良道路的開端。

        四、初中生心理健康教育新思路的探索

        學校要充分利用資源,善于探索創(chuàng)新型教學方式,促進心理健康教育的進步。

        1.建立和諧的師生關系,全面了解學生的心理狀況

        要保證心理健康教育取得預期效果,必須有良好的師生關系,這是因為初中生的生理、心理等發(fā)育較快,有著強烈的探索未知事物的心理,還比較愛冒險。學生在初中階段的成長中,可能出現(xiàn)的心理問題是千奇百怪的,并且心思非常細膩、敏感,所以要想了解他們內(nèi)心的真實想法就必須和他們建立良好的關系,這關系著心理健康教育的效果。

        2.開展多樣化的心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理能力

        要將傳統(tǒng)的只在課堂上講授的方式變?yōu)楦魇礁鳂拥慕逃顒?,將心理健康教育滲透到這些活動中,還應善于在平時的教學實踐活動中抓住切入點進行直觀、有趣的心理健康教育工作。在日常生活中還要經(jīng)常組織各種教學實踐活動,這樣能使心理健康教育工作的質量更高。

        3.注重家長與社會力量的參與,共同推進心理健康教育

        學校進行心理健康教育時需要家長的配合和積極參加,更加需要社會力量提供支持,所以,學校在進行思想健康教育時要首先與家長達成共識,并善于利用社會力量進行宣傳,敢于吐故納新,創(chuàng)造新型的教育方式。

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