發(fā)表學(xué)術(shù)論文的體會
發(fā)表學(xué)術(shù)論文的體會
學(xué)術(shù)論文作為科學(xué)研究的主要成果形式之一,用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的發(fā)表學(xué)術(shù)論文的體會,希望你們喜歡。
發(fā)表學(xué)術(shù)論文的體會
1學(xué)術(shù)論文寫作的意義
碩士論文寫作是研究生教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之一,也是碩士研究生知識與能力結(jié)合、提升理論水準(zhǔn)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。進(jìn)行碩士論文寫作,有利于全面訓(xùn)練研究生的教育科學(xué)研究能力,有利于引導(dǎo)研究生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會鉆研,培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神。同時(shí),碩士學(xué)位論文是現(xiàn)行高等教育的基本內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)碩士研究生的綜合運(yùn)用能力、科學(xué)研究能力、實(shí)踐操作能力等方面具有舉足輕重的作用。具體而言,碩士論文的作用和意義體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1、碩士論文體現(xiàn)著高等教育的教學(xué)目標(biāo)和要求。
學(xué)術(shù)論文是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的基本方式,是現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究的標(biāo)志,理應(yīng)成為各級各類學(xué)術(shù)研究者熟練掌握的一種應(yīng)用文體。適應(yīng)學(xué)術(shù)研究的國際化慣例,能夠?qū)懗龊虾鯓?biāo)準(zhǔn)和要求的論文成為我國現(xiàn)行高等教育的基本教學(xué)目標(biāo)和要求,也是現(xiàn)代高級專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備的一種基本能力。
2、碩士論文是高校研究生教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)方式。
研究生論文寫作水平是檢驗(yàn)高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),研究生生論文的水平往往能夠體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)水平。對于高速發(fā)展的中國高等教育和公立民辦的各級各類高等院校而言,學(xué)術(shù)論文作為行之有效的研究生教學(xué)質(zhì)量和水平的檢驗(yàn)方式,仍有其不可替代的價(jià)值和意義。
3、碩士論文是專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié),是必需的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
研究生階段的學(xué)習(xí)中,論文寫作是一項(xiàng)基本內(nèi)容。通過論文的撰寫,研究生可以有目的、有計(jì)劃地根據(jù)課題研究的需要,梳理、檢驗(yàn)和完善自己的知識儲備和結(jié)構(gòu),掌握論文寫作的基本方法、規(guī)范、規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn),培育嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)精神。
2論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范
學(xué)術(shù)論文的規(guī)范是課題研究與表達(dá)過程中應(yīng)遵循的基本原則,它是通過對于學(xué)術(shù)論文特征的全面分析,確立出評價(jià)論文質(zhì)量的一般標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)術(shù)規(guī)范包含著多個(gè)層面、多個(gè)維度的豐富內(nèi)涵。學(xué)術(shù)論文的特征表現(xiàn)為學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性與理論性四個(gè)方面。學(xué)術(shù)性是指語言的學(xué)術(shù)性、內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和問題的學(xué)術(shù)性。
創(chuàng)造性的內(nèi)涵包括:研究是否推翻前人不正確的定論;有無新發(fā)現(xiàn)或提出新理論,或解決新問題;研究雖為老問題,但有無新意,或在繼承前人成果的運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)不足而予以完善;是否反映在眾多觀點(diǎn)中獨(dú)樹一幟的見解。科學(xué)性指合乎規(guī)律、真實(shí)、準(zhǔn)確的知識與結(jié)論,在學(xué)術(shù)研究中體現(xiàn)出內(nèi)容準(zhǔn)確、思維嚴(yán)密性與論證推理合乎邏輯性。理論性是指在論文撰寫過程中,運(yùn)用理論思維,通過抽象、概括、說理來剖析事物的本質(zhì)與規(guī)律,運(yùn)用概念、判斷、推理所組成的論證方法來解決問題,從而使被解決的問題由一般現(xiàn)象上升到一定的理論高度。 所有這些規(guī)范,歸納起來,可以分成三個(gè)層面:(1)道德層面,即堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,要以德治學(xué),主要靠自律;(2)精神層面,即嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,實(shí)事求是的科學(xué)精神(3)技術(shù)層面,即應(yīng)遵守論文當(dāng)一般編寫格式和體例。
碩士論文寫作應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循這幾個(gè)方面的規(guī)范性要求,嚴(yán)格接受制度化規(guī)范的制約,才能保證寫出乎共通標(biāo)準(zhǔn)、具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。碩士論文寫作是最為基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練,其主要目的在于讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)論文寫作的基本原則與程序,明確學(xué)術(shù)規(guī)范意識,掌握論文寫作規(guī)律與方法,達(dá)到學(xué)以致用、理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。如果不進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)規(guī)范教育與學(xué)術(shù)訓(xùn)練,論文寫作過程中就可能會出現(xiàn)不必要的抄襲、剽竊、侵占、拼湊等不端行為,必將在學(xué)術(shù)界造成一種惡性循環(huán)。因此,學(xué)術(shù)規(guī)范教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練理應(yīng)成為碩士論文寫作過程中的核心內(nèi)容。
3如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文
碩士論文的撰寫是一個(gè)系統(tǒng)、完整的科學(xué)研究訓(xùn)練過程。從選題開始到答辯為止,包括一系列互相銜接而又密不可分的環(huán)節(jié)。只有把握好這些環(huán)節(jié),才能達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)立研究能力的目的。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我加深了對碩士論文撰寫和遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的認(rèn)識,現(xiàn)以碩士研究生的學(xué)位論文規(guī)范為例,就如何撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文談一下自己的心得和體會。
3.1千里之行,始于選題
選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞往往是決定論文成功與否的關(guān)鍵。要選好題目,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一,選題要符合研究方向,不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選,否則即使論文作得不錯(cuò),也不易被通過。
第二,選題的價(jià)值性。研究課題在理論上要有開拓價(jià)值。凡是難以提出自己見解的題目,最好不要去選。
第三,要有現(xiàn)實(shí)意義。選題過程中要堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則,不但要考慮“熱點(diǎn)”問題,而且要善于發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)摿颓巴镜念}目。要做到這一點(diǎn)很不容易,需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。這也是在今后的學(xué)習(xí)和研究過程中自己應(yīng)該努力的方向。 第四,選題的可行性。要在研究方向的范圍內(nèi),根據(jù)所掌握的或可能掌握的資料,確定論文的題目。一方面要“小題大作”,而不要“大題小作”。另一方面要考慮題目是否缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件,如果資料很少,無法下手,也是不可取的。把握好這兩點(diǎn),論文就好拓寬加深,比較容易寫深寫透,避免面面俱到,蜻蜓點(diǎn)水,在論文寫作過程中也能做到得心應(yīng)手。
發(fā)表人性的學(xué)術(shù)論文
淺談人性化護(hù)理
[摘要]目的:探討人性化護(hù)理的臨床應(yīng)用。方法:了解住院病人的心理需求及人性化護(hù)理模式下指導(dǎo)的相應(yīng)護(hù)理措施,指出目前實(shí)施人性化護(hù)理過程中存在的一些問題及其對策。結(jié)果:進(jìn)行人性化護(hù)理可讓病人樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心,但要克服實(shí)施過程中的一些困難,需要合理利用護(hù)理人力資源,提高護(hù)士的整體素質(zhì)。結(jié)論:護(hù)理人員只有急病人之所急,想病人之所想,把自己置身于病人的角度,才能為病人提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]護(hù)理;人性化
當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的競爭,特別是入世后醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)市場的競爭,主要是人才、技術(shù)、服務(wù)的競爭。作為以人為對象的護(hù)理隊(duì)伍,我們要緊緊抓住服務(wù)對象的需求,為其提供優(yōu)質(zhì)、高效、一流的服務(wù),預(yù)測服務(wù)對象的需求,主動提供服務(wù)[1]。以醫(yī)療服務(wù)需求為導(dǎo)向,去組建我們的醫(yī)療服務(wù)資源,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,擴(kuò)大和鞏固市場份額。人性化護(hù)理是由美國人華生(Watson)首先提出的“人性照護(hù)”護(hù)理模式發(fā)展而來,所謂“人性照護(hù)”即護(hù)士必須有人性科學(xué)的認(rèn)知,給予病人人性化照護(hù)[2]。人性化護(hù)理作為一種新型的護(hù)理模式,不僅為病人提供了最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),而且極大地推動了護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,真正把以病人為中心推向了以人的健康為中心的發(fā)展軌道[3]。在臨床護(hù)理工作中如何應(yīng)用人性化護(hù)理模式,如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)和滿足住院病人的心理需求,實(shí)施過程中存在哪些問題,如何應(yīng)對,本文對以上問題進(jìn)行探討如下:
1病人的護(hù)理、心理需求
1.1病人的護(hù)理需求
人們患病時(shí),從自己熟悉的社會環(huán)境走進(jìn)陌生的醫(yī)院,從家庭社會的多種角色變?yōu)椴∪恕W≡汉?,病人非常關(guān)注自己的診治醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、科室主任和護(hù)士長;希望盡快進(jìn)行檢查治療并知道自己的檢查結(jié)果;希望了解疾病的治療效果;希望知道治療疾病所需的總費(fèi)用;希望親人的陪護(hù)及與護(hù)理人員溝通交流;希望護(hù)士的技術(shù)嫻熟;希望住院的環(huán)境安全舒適等。
1.2病人的心理需求
人們患病后,心理方面會產(chǎn)生焦慮、恐懼、孤獨(dú)等心理問題[4],從而產(chǎn)生一系列的心理需求。
1.2.1 焦慮恐懼心理害怕疾病不能治愈,經(jīng)常處于驚恐不安的緊張狀態(tài),有的甚至吃不下飯,睡不著覺,精神壓力很大。這時(shí),他們希望醫(yī)務(wù)人員多關(guān)心他們,給他們講解疾病的相關(guān)知識,指導(dǎo)他們?nèi)绾闻浜现委煛?/p>
1.2.2 孤獨(dú)心理人們患病后進(jìn)入醫(yī)院這個(gè)新的環(huán)境,這里的環(huán)境及醫(yī)護(hù)人員對他們而言都是陌生的,他們會感到茫然,無所適從,很容易產(chǎn)生失落感和沒落感。他們希望有親人的陪護(hù),希望醫(yī)務(wù)人員多與他們談心,盡量縮短與醫(yī)務(wù)人員之間的距離。
2滿足病人的需求
2.1營造人性化的環(huán)境
醫(yī)院和病房應(yīng)努力營造一種充滿人情味的、盡可能體現(xiàn)家庭式的溫馨和舒適的環(huán)境。
2.2將人性化融入護(hù)理過程
我們的醫(yī)療對象首先是“人”,其次才是“病”。因此我們首先要尊重、理解、關(guān)懷病人。從入院那一刻起,我們就要把病人當(dāng)作一個(gè)需要幫助的弱勢群體來關(guān)注,幫助他們盡快熟悉環(huán)境及周圍的人;對他們提出的問題耐心解答;多與他們溝通交流,給予他們足夠的心理支持與心理疏導(dǎo),幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心;刻苦學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平,以嫻熟的技術(shù)服務(wù)病人。
3存在的問題
3.1臨床護(hù)理崗位的護(hù)士人力資源配備嚴(yán)重不足
由于歷史的原因,目前各級醫(yī)院普遍存在著護(hù)士缺編的問題,隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)士的工作量越來越大[5],護(hù)理人員緊缺、護(hù)理任務(wù)繁重與日益增長的人民群眾對衛(wèi)生保健的需求這一矛盾日趨突出[6],日常的護(hù)理工作幾乎占據(jù)了整個(gè)工作時(shí)間,與病人溝通的時(shí)間微乎其微,加之工作量大,工作壓力大,護(hù)士缺乏耐心,情緒不好,這與我們的人性化護(hù)理就形成了一定的反差。
3.2對護(hù)理內(nèi)涵理解不全面
長期以來,我們的醫(yī)院管理者和醫(yī)務(wù)人員,受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和“特殊行業(yè)”的影響,形成了“病人來醫(yī)院是看病的,醫(yī)院對病人只管看病”的觀念,忽視了病人的心理感受和生理體驗(yàn)。
3.3護(hù)士的知識面狹窄,知識陳舊
我們的護(hù)理工作者普遍缺乏倫理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,以及不重視新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),這給我們開展人性化護(hù)理打了折扣。
4對策
4.1合理配置人力資源
為了使我們的護(hù)理工作更上一個(gè)臺階,須加大護(hù)理人力資源的投入,盡量配備足夠的工作人員,形成合理的人才結(jié)構(gòu)梯隊(duì)。為了減少護(hù)士人才的流失,醫(yī)院也要重視護(hù)理人才的使用,完善激勵機(jī)制,尊重與理解護(hù)理人員,關(guān)心護(hù)理人員的生活及各種需求,為護(hù)理人員提供公平競爭的機(jī)會。開展向榜樣學(xué)習(xí),樹立真正白衣天使的光輝形象,充分認(rèn)識護(hù)理人員的價(jià)值,從而充分調(diào)動護(hù)理人員的積極性,激發(fā)她們最大的潛能。做到人盡其才,才盡其用。
4.2提高護(hù)士的整體素質(zhì)
隨著醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,各種新知識層出不窮,知識更新周期不斷縮短,這就要求我們新老護(hù)士要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、補(bǔ)充新知識,這樣才能提高我們的護(hù)理技術(shù),跟上時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)人類進(jìn)入21世紀(jì),人們更加關(guān)注身心的健康。護(hù)士不再只是被動而機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,而是要融入人性化的護(hù)理,以人為本,關(guān)愛生命的健康。定期舉行諸如“假如我是病人”此類活動,讓我們的護(hù)理工作者進(jìn)行換位思考,充分體會作為一名患者所產(chǎn)生的一系列需求,從而將我們的感情及智慧融入到護(hù)理活動中。在激烈的市場競爭中,護(hù)理人員在人性化護(hù)理模式的指導(dǎo)下,真正做到急病人之所急,想病人之所想,把自己置身于病人的角度,才能為病人提供真正的人性化護(hù)理服務(wù)。
作為一個(gè)新的服務(wù)理念的形成,一個(gè)新的服務(wù)模式的推行,它不是獨(dú)立存在的,更不是一朝一夕速成的,而是需要不懈的學(xué)習(xí),長期的積累,從個(gè)人到整體,從被動到主動,從點(diǎn)到面,從表面到深層。作為我們每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者,在逐步完善自己人文修養(yǎng)的同時(shí),使人文理念真正扎根在我們的內(nèi)心深處,貫穿于我們?yōu)椴∪朔?wù)的全過程中。
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