大學(xué)生政治論文寫法

　　多年來，大學(xué)政治工作不過是在世界觀、人生觀上糾正學(xué)生的偏差，進(jìn)行著簡單的規(guī)范人、教育人的工作.下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生政治論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)生政治論文篇一

　　明確大學(xué)生思想政治工作方向

　　摘要：高校思想政治工作應(yīng)該從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，堅(jiān)持“關(guān)心人、尊重人、激勵(lì)人”的三育人原則，從學(xué)生需求入手，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)思想政治工作的新發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：需求;思想政治工作;代表性群體

　　多年來，高校的思想政治工作不過是在世界觀、人生觀上糾正學(xué)生的偏差，進(jìn)行著簡單的規(guī)范人、教育人的工作。而近幾年從實(shí)際學(xué)生工作中可以清楚的看到：學(xué)生的需求決定動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)產(chǎn)生行為。所以要想轉(zhuǎn)變過去陳舊的教育思想，就必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄螡M足學(xué)生需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這就要求高校的思想政治工作者必須尊重和認(rèn)可學(xué)生的需求，并及時(shí)引導(dǎo)和提高它們。

　　要尊重和認(rèn)可學(xué)生的需求，首先要以了解學(xué)生為前提。由于大學(xué)生的思想還處于不定型期，因此在思想交流中，不論學(xué)生的理論是否存在弊端和不足，我們都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁澰S與指導(dǎo)，樹立他們的自信心。作為高校學(xué)生工作者，有義務(wù)也有責(zé)任在學(xué)生離開學(xué)校之前，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，并結(jié)合實(shí)際，提出合理化建議，設(shè)定他們未來的創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　一、突出特點(diǎn)，緊抓學(xué)生需求

　　1.思想政治工作應(yīng)具有超前性。思想政治工作必須與學(xué)生的教學(xué)和生活相結(jié)合，真正地做到教書育人。要善于抓住學(xué)生的需求心理，做到想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，從行動(dòng)上關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，真正地幫他們解決一些實(shí)際問題。由于思想政治工作的實(shí)質(zhì)是在一定原則規(guī)范下的心靈碰撞，離不開激烈的思想交鋒。所以無論遇到什么，我們都必須理直氣壯地向?qū)W生正面灌輸科學(xué)的的人生觀、價(jià)值觀，旗幟鮮明地用鄧小平理論等科學(xué)的思想理論武裝青年學(xué)生的頭腦，使他們自覺端正自己錯(cuò)誤的思想傾向。這是思想政治工作的根本，決不能動(dòng)搖。

　　2.思想政治工作要有針對性。思想政治工作的目的是在師生之間建立一種持續(xù)的、彼此相互信任、配合默契的關(guān)系。為此作為高校的思想政治工作者必須經(jīng)常深入學(xué)生中間，及時(shí)以良師益友的身份去了解學(xué)生的需求，傾聽他們的呼聲，把理解、關(guān)心學(xué)生同解決實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)前學(xué)生關(guān)心最多的就是“如何擇業(yè)問題”，應(yīng)該有針對性地開展一些活動(dòng)，比如舉辦就業(yè)誠信教育、模擬招聘現(xiàn)場等，幫助學(xué)生樹立正確地就業(yè)觀、成才觀，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，坦然地去接受競爭與挑戰(zhàn)。

　　3.思想政治工作要有開放性。當(dāng)今的大學(xué)生最反感的是指手畫腳、空講一些大道理。思想教育工作必須因地制宜、因人而異、實(shí)事求是。開放式教育就是打破以往的教育模式，增強(qiáng)工作的透明度，突出“人情味”，打破學(xué)校、社會(huì)、家庭的界限。要與學(xué)生“交心”，達(dá)到真正意義上的相互溝通，使思想政治工作成為受學(xué)生歡迎并易于接受的教育形式，這是學(xué)生心理上的需求。

　　4.思想政治工作注意綜合性。學(xué)生在校期間的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，其次是參加各類校內(nèi)、外的活動(dòng)。我們必須認(rèn)識(shí)到開展各類活動(dòng)對學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高起到了潛移默化作用。通過活動(dòng)，將學(xué)生按照不同的喜好進(jìn)行分類，讓他們在活動(dòng)中滿足自己的需求，這不但不會(huì)影響學(xué)生，反而可以促進(jìn)教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的思維想象的空間和創(chuàng)造力，充分展示學(xué)生的自我心理。比如開展各類深受學(xué)生歡迎和喜愛的文體活動(dòng)，成立各類學(xué)生社團(tuán)組織，把學(xué)生的注意力吸引到正常的軌道上來，如此思想政治工作會(huì)更見成效。

　　二、抓代表性群體，有針對性開展思想政治工作

　　大學(xué)生的思想政治工作，需要通過日常事件一點(diǎn)一滴的去積累，更需要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的思想，對他們分門別類的進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到在實(shí)際工作中調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性的目的。為此，做學(xué)生工作的老師要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友;同時(shí)要經(jīng)常調(diào)查研究，換位思考，細(xì)致了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情趣和要求，對不同類型學(xué)生存在的不同問題，做到心中有數(shù)。通過工作我們感觸到，具有代表性的類別有：學(xué)生干部、貧困學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生。

　　1.抓學(xué)生干部的體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，思想積極，通過他們自身的作用可以帶動(dòng)周圍學(xué)生的共同進(jìn)步，所以抓好學(xué)生干部建設(shè)可以從根本上減輕高校思想政治教育的壓力。學(xué)生干部隊(duì)伍的體系建設(shè)要充分考慮不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)。對大一同學(xué)來說，工作中存在許多沖動(dòng)與個(gè)性化因素，需要對他們進(jìn)行監(jiān)督，以提高他們對新鮮事物的接受能力，培養(yǎng)穩(wěn)定的工作熱情。大二的學(xué)生干部經(jīng)過一年的鍛煉，對周圍的環(huán)境有了較清楚認(rèn)識(shí)，工作能力也有了提高，但獨(dú)立開展工作的能力還需進(jìn)一步的培養(yǎng)，這就需要適時(shí)適度地為他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。大三的學(xué)生干部通過兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已具備了獨(dú)立開展工作的能力，工作成績?nèi)找骘@現(xiàn)，這時(shí)需要培養(yǎng)他們站在更高的思想境界觀察問題和思考問題的能力，為今后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。大四學(xué)生干部的工作熱情因受畢業(yè)、擇業(yè)和考研等一系列問題的影響，時(shí)間條件上受到限制，這就需要積極溝通，盡量減少他們的思想顧慮，使他們站好在校的最后一班崗。

　　2.建立完善的幫扶體系，解決貧困學(xué)生的思想顧慮。對貧困學(xué)生的正確引導(dǎo)已經(jīng)成為高校思想政治工作不可缺少的部分。貧困生往往因?yàn)榧彝?、生活等多方面的因素，?huì)表現(xiàn)出與普通學(xué)生不同的價(jià)值觀和心理素質(zhì)。因此，解決貧困生問題，不是單純地解決經(jīng)濟(jì)問題，而是轉(zhuǎn)變觀念，做心理健康的新時(shí)代大學(xué)生。對貧困生來說，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是擺在他們面前的兩大難題。因此，我們在進(jìn)行思想政治工作的核心是使學(xué)生明白：學(xué)校中只有勤奮上進(jìn)的差別，只有品學(xué)兼優(yōu)的差別，而沒有貧富的差別。與此同時(shí)，我們提出“濟(jì)困意在助學(xué)，撫弱更為礪志”的工作口號(hào)，通過學(xué)校和企事業(yè)單位等多種途徑為貧困生爭取補(bǔ)助，開辟勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們充分利用課余時(shí)間開展各類助學(xué)活動(dòng)，自力更生，多渠道解決困難狀況，從而樹立積極向上的人生觀和健康的心理。

　　3.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生，比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生更重要，尤其是在學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對后進(jìn)生的關(guān)懷與幫助，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)就顯得尤為重要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)從轉(zhuǎn)變思想態(tài)度著手，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，積極鼓勵(lì)他們參加活動(dòng)，讓他們有“成就感”。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，需要從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教育思想的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始也就結(jié)束了。”一般來說，后進(jìn)生由于種種原因，他們的長處總被缺點(diǎn)短處掩蓋，因此很難得到老師的認(rèn)可。作為思想政治工作者，應(yīng)該樹立起轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的信心，采取鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合的方法，分階段、分目標(biāo)、循序漸進(jìn)地對他們進(jìn)行教育，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，從而堅(jiān)定信念，充分發(fā)揮他們的聰明才智。久而久之，他們必會(huì)對老師產(chǎn)生一種信任感和親近感，愿意接受教育和管理，從而達(dá)到不斷提高的目的。

　　4.想問題生之所想，做全面思想政治工作。“問題生”即是指心理有障礙，行為有偏差，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。雖然他們在學(xué)生中所占的比例并不大，但隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)一步進(jìn)行，學(xué)生人數(shù)的逐年增長，這個(gè)問題越加顯著。教育問題生要做到誠心、愛心和耐心。古人曰：“精誠所至，金石為開。”同時(shí)要有足夠的毅力，耐心和愛心，對他們一追到底，一盯到底，一管到底。問題生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)復(fù)雜的、長期的、艱巨的教育工作，因此，要求我們每一個(gè)教育工作者付出艱辛勞動(dòng)，切不可淺嘗輒止，從國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭利益出發(fā)，切實(shí)做好問題生的教育轉(zhuǎn)化工作，特別在困難的時(shí)候,應(yīng)看到希望。簡而言之一句話：“功夫不負(fù)有心人”。

　　三、多角度、多途徑開展大學(xué)生思想政治工作

　　高等院校的思想政治工作是黨的思想政治工作的重要組成部分，是關(guān)系到堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的大事。因此，要想進(jìn)一步滿足學(xué)生需求，就必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1.進(jìn)一步加強(qiáng)道德法制教育。在學(xué)生中倡導(dǎo)社會(huì)公德和職業(yè)道德，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育、倫理道德及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)民主與法制教育，通過普及法律知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，將思想政治工作與依法治校融于科學(xué)規(guī)范的學(xué)校管理之中，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)結(jié)合。

　　2.加強(qiáng)形勢與政策教育。針對學(xué)生中關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等理論精髓，利用“十七大”報(bào)告、專題講座、研討班等多種形式開展廣泛的形式教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國國情，堅(jiān)定對社會(huì)主義的信念、堅(jiān)定對改革開放和建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信心，堅(jiān)定對黨和政府的信任。

　　3.加強(qiáng)校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。積極開展“一做三創(chuàng)”(做文明大學(xué)生、創(chuàng)文明寢室、文明班級(jí)、文明校園)活動(dòng)，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和文明舉止的培養(yǎng)，使思想政治工作深入到學(xué)生宿舍和學(xué)生的課余活動(dòng)中去。

　　4.嚴(yán)格管理，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。穩(wěn)定壓倒一切，責(zé)任重于泰山。學(xué)生思想政治工作者要始終把維護(hù)穩(wěn)定放在工作的首位。要堅(jiān)持良好的學(xué)生管理模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對在校生人數(shù)逐年增多的實(shí)際，對萬人在校生具體管理辦法加強(qiáng)調(diào)研探索，使之更健全完善，同時(shí)思想政治工作必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

　　大學(xué)生思想政治工作的成功與失敗，關(guān)系到我們能否培養(yǎng)出具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。我們要以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為工作宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)真做好學(xué)生的需求分析，爭取新時(shí)期學(xué)生思想政治工作的新局面。

　　作者單位：德州學(xué)院計(jì)算機(jī)系

　　參考文獻(xiàn):

　　[1] 陳曉蕓. 中西方思想政治教育的比較及啟示[J]. 中國電子教育 , 2006,(4)：56-59 .

　　[2] 劉云. 搞好思想政治工作應(yīng)做到“四抓好”[J]. 國土資源高等職業(yè)教育研究 , 2006,(1)：96-98 .

　　[3] 孫周秦. 新形勢下創(chuàng)新思想政治工作的探索與思考[J]. 發(fā)展 , 2007,(10)：21-23 .

　　大學(xué)生政治論文篇二

　　高校大學(xué)生隱性思想政治教育研究

　　摘要：隨著人們生活水平不斷提高，我國大學(xué)生思想政治教育環(huán)境發(fā)生了很大的變化。人才的競爭使高校大學(xué)生思想政治教育面臨著越來越多的的挑戰(zhàn)。本文試析了隱性思想政治教育的內(nèi)涵、特征及功能，分析高校在隱性思想政治教育方面存在的問題，探索如何利用教育資源，充分發(fā)揮隱性思想政治教育作用的途徑。

　　關(guān)鍵詞：隱性思想政治教育;大學(xué)生;實(shí)效性;

　　【中圖分類號(hào)】G640

　　隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育工作也越來越重要，越來越多的高校把思想政治教育工作作為核心。思想政治教育工作是一個(gè)“引導(dǎo)思想，規(guī)范行為”的過程。因此，隱性思想政治教育已經(jīng)成為當(dāng)前高校思想政治重點(diǎn)研究的課題。

　　一、關(guān)于高校隱性思想政治教育內(nèi)涵、特征、功能

　　(一)高校隱性思想政治教育內(nèi)涵

　　隱性思想政治教育它是顯性思想政治教育的核心，高校大學(xué)生在接受思想政治教育過程中，教育者已經(jīng)將教育的意向和目的真正隱藏到大學(xué)生的生活環(huán)境中。因此，大學(xué)生在“思想政治理論課”教育外的校園生活也可以接受到教育的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的最終目的。

　　(二)高校隱性思想政治教育特征

　　在隱性思想政治教育過程中，教育的主要目的和內(nèi)容并沒有像顯性教育那樣明顯，它需要教育工作者更加耐心地進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)。隱性教育具有兩種特性：一是隱性思想政治教育具有潛隱性。受教育者在心理上并沒有察覺到的一些無意識(shí)的教育。它與顯性思想政治教育有著根本性的區(qū)別，主要是因?yàn)楦咝ｋ[性教育具有隱蔽性。二是隱性思想政治教育具有超時(shí)空性。主要是因?yàn)殡[性思想政治教育它是一種跨時(shí)空的教育，它并不像“思想政治理論課”那樣，它打破了傳統(tǒng)規(guī)定時(shí)間和地方集中的封閉式的教育，需要充分利用潛存在的環(huán)境，充分利用教室、校園和宿舍的重要的資源。

　　(三)高校隱性思想政治教育功能

　　高校要加強(qiáng)隱性教育，首先要起到育人功能，教師只有擁有牢固的專業(yè)知識(shí)和技能，才能以真理的力量去征服學(xué)生，并且在學(xué)生的價(jià)值觀上進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。因此，在教育過程中，教師需要運(yùn)用專業(yè)課程進(jìn)行思想政治方面的教育。在教育過程中，教師更加需要進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前專業(yè)課程的特點(diǎn)而進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。高校教師一定要盡可能地符合社會(huì)的規(guī)范、價(jià)值觀以及生活態(tài)度，滲透到各個(gè)教學(xué)工作過程中，使其成為隱性思想政治教育最為有效的途徑。

　　二、新形勢下，高校開展隱性思想政治教育存在的問題

　　(一)隱性思想政治教育的資源沒有開發(fā)出來

　　由于我國的隱性思想政治教育資源還處于一個(gè)初級(jí)階段。我國高校在探索隱性思想政治教育的時(shí)候，并沒有將隱性思想政治教育的資源充分地開發(fā)出來，如果說把高校的思想政治教育資源當(dāng)作是巨大在的冰山的話，那么現(xiàn)在高校思想政治教育顯性資源則是一種浮于水面的非常重要的組成部分，可以說它只是思想政治教育工作冰山一角。

　　(二)隱性思想政治教育與學(xué)校環(huán)境脫節(jié)

　　由于我國隱性思想政治教育出現(xiàn)理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，思想政治教育已經(jīng)成為紙上談兵，因此它并不是直接的道德教學(xué)，而是需要通過一定的環(huán)境和活動(dòng)，使受教育者擁有更加良好的品質(zhì)。

　　(三)開展隱性思想政治教育的活動(dòng)太少

　　由于大部分高校并不重視隱性思想政治方面教育，學(xué)校的管理者只是把隱性思想政治教育當(dāng)作是一種形式，開展的活動(dòng)太少，學(xué)生無法對隱性思想政治教育更加了解。

　　三、完善高校隱性思想政治教育的對策研究

　　(一)充分開發(fā)隱性思想政治教育資源

　　我國高校的隱性思想政治教育資源是非常豐富的，但是也反映了現(xiàn)代高校并不重視對校園隱性文化資源的開發(fā)，教師自身的隱性思想政治教育資源并沒有充分地挖掘出來，從而使隱性思想政治教育的效果并不明顯。比如，高校在隱性教育的時(shí)候融入思想、知識(shí)和趣味，使思想政治教育能夠成為一種人們所喜歡的活動(dòng)。教育工作者還需要充分利用思想政治教育，比如進(jìn)行紀(jì)念館和博物館進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)人們高尚的情操，也可以通過文學(xué)、大眾傳媒和藝術(shù)進(jìn)行引導(dǎo)，然后集合形、聲、色、美綜合，使人們可以沉浸在一個(gè)愉快的情緒當(dāng)中。在中國我們可以說把這類活動(dòng)當(dāng)作是“以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神去塑造人，以優(yōu)秀的作品去鼓舞別人”。

　　(二)隱性思想政治教育要與實(shí)際結(jié)合

　　高校管理者要想充分發(fā)揮隱性思想政治教育的作用，那么學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，這些思想主要來自于他們在學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)，高校的管理者一定要重視隱性教育與實(shí)際的結(jié)合。在隱性思想政治教育過程中，一定要增加學(xué)生的主動(dòng)性，從而使學(xué)生能夠感覺到自己并不是被動(dòng)的教育客體，而是需要進(jìn)行自愿、自主地學(xué)習(xí)。受教育者無論參與哪種活動(dòng)，那么隱性思想政治教育就是受教育者自主選擇和主動(dòng)參與過程的結(jié)果。隱性教育的開展需要借助載體，在實(shí)施隱性教育的過程中，一定要利用各種載體對教育者進(jìn)行教育，從而形成文化的熏陶，充分發(fā)揮隱性教育的隱性作用。

　　(三)開展隱性思想政治教育的相關(guān)活動(dòng)

　　為了加強(qiáng)并完善高校隱性思想政治教育，高校應(yīng)讓大學(xué)生利用暑假期間組織學(xué)生到基層進(jìn)行鍛煉，增加學(xué)生的閱歷，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校有計(jì)劃地開展學(xué)生多層次和多渠道的社會(huì)活動(dòng)：“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“參加青年志愿者活動(dòng)”。通過這些活動(dòng)，可以使學(xué)生更加了解“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加了解國情、民情和鄉(xiāng)情。讓學(xué)生感受中國改革開放三十多年來的變化，激發(fā)他們的愛國主義情操，讓學(xué)生有意識(shí)和無意識(shí)地得到思想的升華，形成服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)高尚的道德情操。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 周湘鄂, 加強(qiáng)大學(xué)生隱性思想政治教育研究[M].中國電力出版社, 2011

　　[2]論高校隱性思想政治教育的內(nèi)在機(jī)理 張鋌 黑龍江高教研究 2009/08

　　[3]高校隱性思想政治教育資源的優(yōu)化與整合 黃光云 思想政治教育研究 2009/03

　　[4]論新形勢下高校隱性思想政治教育學(xué)生接受過程的優(yōu)化宋時(shí)言山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2010/04

　　[5]高校隱性思想政治教育方法體系的構(gòu)建 戴艷軍 科技信息 2010/14

　　[6]論高校隱性思想政治教育開展的可能 王亭 山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào) 2010/05

　　[7]發(fā)達(dá)國家高校隱性思想政治教育的啟示 余國林 河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版) 2010/10