試析藏族高中政治問題意識(shí)與有效教學(xué)的創(chuàng)立思路論文
試析藏族高中政治問題意識(shí)與有效教學(xué)的創(chuàng)立思路論文
有效教學(xué)的“有效”,主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后,使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”,是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:試析藏族高中政治問題意識(shí)與有效教學(xué)的創(chuàng)立思路相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!
試析藏族高中政治問題意識(shí)與有效教學(xué)的創(chuàng)立思路全文如下:
【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育改革的進(jìn)一步深化,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈問題意識(shí)的人才是建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的關(guān)鍵。藏族學(xué)生學(xué)好政治不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長,更是一件關(guān)系著社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)成敗的大事,在當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢下,更加具有特殊意義。本文就針對藏族高中政治問題意識(shí)的培養(yǎng)和有效教學(xué)這一問題,從問題意識(shí)的含義入手,指出問題意識(shí)對高中政治教學(xué)有效性的提高有何作用,最后提出幾點(diǎn)提高政治教學(xué)有效性的建議。
高中政治課程的有效開展之所以具有重要意義,是因?yàn)檎斡兄趯W(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,此外還教會(huì)學(xué)生一些基本的原理,這對于學(xué)生一生的發(fā)展都有著重要作用。眾所周知,國家一直以來對于藏族學(xué)生的政治學(xué)習(xí)就十分重視,培養(yǎng)合格的藏族學(xué)生對于促進(jìn)民族大融合,不斷促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定有著重要意義。
一、問題意識(shí)的含義
何為問題意識(shí)?從心理學(xué)的角度來看,問題意識(shí)是一種心理狀態(tài),是人們在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的活動(dòng)中由于遭受到矛盾和困難而產(chǎn)生的。相關(guān)學(xué)者指出,問題的產(chǎn)生就是一個(gè)思維慢慢展開的過程,首先是疑難的情境,其次是確定疑難的所在地,第三是提出解決疑難的假設(shè),繼而推斷這些假設(shè),第四是驗(yàn)證或者是修改假設(shè)。在這整個(gè)過程中,學(xué)生都應(yīng)該從某一問題出發(fā),在不斷創(chuàng)造知識(shí)以滿足需求的方法中完成對固定知識(shí)的吸收,從而使學(xué)習(xí)成為一種探索生成知識(shí)的動(dòng)態(tài)過程。問題意識(shí)可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)性及主體意識(shí),不斷推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。
二、問題意識(shí)對高中政治教學(xué)有效性的作用
(一)有效引導(dǎo)學(xué)生探索政治知識(shí)
正所謂教育的本質(zhì)是愛,不是傳授,因此教學(xué)的根本任務(wù)不是訓(xùn)練學(xué)生接受教師觀點(diǎn)的能力,而是做一個(gè)思考者,在教師的指引下逐步進(jìn)行獨(dú)立思考的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)而做一個(gè)合格的模仿者。藏族地區(qū)的學(xué)生在總體上來說由于教學(xué)資源的匱乏和教學(xué)手段的落后,政治教學(xué)水平相對來說比較落后,學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱,為此,政治教師更應(yīng)該在政治課堂中融入問題意識(shí)教學(xué)法。隨著教學(xué)量的增加,政治知識(shí)點(diǎn)變多,信息量相對較大,且在諸如哲學(xué)方面的政治內(nèi)容,超出了藏區(qū)學(xué)生的理解和接受能力,教師要從教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),通過提問,對政治教材知識(shí)進(jìn)行提綱挈領(lǐng),可有助于學(xué)生明確政治的邏輯結(jié)構(gòu),加強(qiáng)理解能力。
(二)激發(fā)學(xué)生探究政治的興趣
有時(shí)候,提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更讓人興奮,勤學(xué)好問是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在政治的教學(xué)中,應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生始終保持一種質(zhì)疑精神,可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑和解決問題的能力。問題意識(shí)正是一種可以激發(fā)人類創(chuàng)造力和想象力的思路。在日常的政治教學(xué)中,我們可以經(jīng)常發(fā)現(xiàn)善于問問題的學(xué)生對政治相關(guān)原理的知識(shí)理解的更為透徹,他們可以從日常生活中的實(shí)際問題出發(fā),對此進(jìn)行政治性的思考,有效開拓了思路。但有的學(xué)生只知道死記硬背課本上的原理,不能根據(jù)生活中的熱點(diǎn)問題和實(shí)際情況做出自己的分析,在政治考試中自然得不到高分。當(dāng)然,鼓勵(lì)學(xué)生多問問題并不是隨便問,什么都問,而是指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式掌握問的技巧和藝術(shù),做到真正會(huì)問。
三、在高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
(一)積極鼓勵(lì)學(xué)生善于質(zhì)疑
在藏族高中政治的教學(xué)中,學(xué)生的政治問題意識(shí)之所以較差,包括兩個(gè)方面的原因,其一是學(xué)生嚴(yán)重缺乏質(zhì)疑的意識(shí),受到傳統(tǒng)教育方式的影響,大部分學(xué)生都認(rèn)為書本和老師是至高無上的,至于犯錯(cuò),更是不可能的事,因此,他們很少對課本和老師提出質(zhì)疑:其二是由于學(xué)生不懂如何提出問題,在他們看來,似乎沒什么問題可問,對此,教師應(yīng)該有效引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生掌握質(zhì)疑的方法和技巧,進(jìn)而提高學(xué)生的提問能力。此外,教師應(yīng)該對學(xué)生提出的問題進(jìn)行鼓勵(lì)和中肯,長此以往,學(xué)生就敢于向老師發(fā)出疑問,并會(huì)提出越來越有價(jià)值的問題,進(jìn)而逐步形成學(xué)生自己的辯證思維。
(二)營造和諧民主平等的教學(xué)環(huán)境
要想使學(xué)生在政治課堂上勇于質(zhì)疑,很重要的一點(diǎn)是要為學(xué)生營造一個(gè)寬松的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生真正被放在了主體的地位,他們便擁有了自信和勇氣。這就需要教師敢于放下自己的身段,使自己和學(xué)生處于同等的地位,使自己的課堂風(fēng)氣趨于民主化和平等化。
(三)努力做好問題評價(jià)
要想不斷培養(yǎng)和促進(jìn)藏族地區(qū)的高中政治問題意識(shí),除了營造良好的課堂氛圍和提高學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)及能力外,對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)是保持學(xué)生質(zhì)疑興趣是否高漲的關(guān)鍵一環(huán)。為此,教師應(yīng)該具體問題具體分析,針對不同的學(xué)生和問題作出合適的評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)時(shí),盡量以正面的表揚(yáng)為主,有助于培養(yǎng)他們愛問問題的好習(xí)慣和問題意識(shí)的形成。此外,還可采取多種評價(jià)方式,如同學(xué)互評,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足和別人的長處,進(jìn)而不斷提高自身的質(zhì)疑能力。
綜上所述,不斷培養(yǎng)高中學(xué)生的政治問題意識(shí)可以營造平等民主的寬松學(xué)習(xí)氛圍,有效鼓勵(lì)學(xué)生對身邊的問題進(jìn)行多方面的思考,從而多方面多角度的尋找答案,拓寬思維空間,催生創(chuàng)新??傊?,我們藏區(qū)的高中政治教師要實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),根據(jù)藏區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)和獨(dú)特的歷史文化背景對學(xué)生進(jìn)行針對性的有效教學(xué),提高學(xué)生的政治問題意識(shí),使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。
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