大學生生態(tài)道德教育途徑探析論文
大學生生態(tài)道德教育途徑探析論文
環(huán)境保護是我國的一項長期基本國策,是國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。積極開展生態(tài)道德教育,倡導綠色文明,是高校德育工作必不可少的內(nèi)容之一。高校應順應時代潮流,轉(zhuǎn)變教育理念,探索生態(tài)道德教育的新途徑、新方法,提高大學生生態(tài)道德教育實效,培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,為生態(tài)文明建設作出應有貢獻。 以下是學習啦小編為大家精心準備的：大學生生態(tài)道德教育途徑探析相關論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學生生態(tài)道德教育途徑探析全文如下：
摘 要：高校作為人才培養(yǎng)基地，必須把生態(tài)道德教育作為德育工作的一項重要任務。高校進行生態(tài)道德教育的途徑方法很多，主要方式是把學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，培育大學生的生態(tài)道德素質(zhì)，為生態(tài)文明的建設造就可持續(xù)發(fā)展的人才。
關鍵詞：大學生;生態(tài)道德教育;途徑
生態(tài)道德是協(xié)調(diào)人與自然關系的行為準則，是人類自覺走可持續(xù)發(fā)展道路的思想保障。黨中央、國務院明確提出要建設生態(tài)文明社會、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，大學生作為未來社會建設的主力軍，加強大學生的生態(tài)道德教育，是國家可持續(xù)發(fā)展的必然要求。生態(tài)道德教育還是社會公德的重要內(nèi)容，是否具有良好的生態(tài)道德意識，是現(xiàn)代社會衡量一個人全面素質(zhì)的重要尺度，也是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。作為人才培養(yǎng)基地的高校，必須大力加強生態(tài)道德教育工作。
高校進行生態(tài)道德教育的途徑方法很多，要形成學校教育、家庭教育、社會教育的合力機制。
一、學校教育是大學生生態(tài)道德教育的主要途徑
首先，要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。生態(tài)道德是思想道德的重要組成部分，是衡量大學生基本道德素質(zhì)的重要方面。學校作為育人的場所，應將生態(tài)道德教育納入學校德育的內(nèi)容。課堂教學是學校進行生態(tài)道德教育的主渠道，只有通過課堂教學使學生理解人類在環(huán)境中的重要責任，才能有效激發(fā)學生參與和保護生態(tài)環(huán)境的熱情。因此，廣大高校教師不僅應該在各類專業(yè)課的教學過程中向?qū)W生系統(tǒng)地傳授生態(tài)環(huán)境的基礎知識、環(huán)境科學與環(huán)境衛(wèi)生的知識，還要注意在思想政治理論課教學中結合自己的教學實際和教學特點，增加和補充生態(tài)道德教育的相關內(nèi)容。例如，在“思想道德修養(yǎng)課”中補充生態(tài)道德教育的內(nèi)容，在“法律基礎課”中增加環(huán)境保護法的相關內(nèi)容，對學生進行正確的生態(tài)道德教育，培養(yǎng)其生態(tài)道德意識，規(guī)范受教育者的生態(tài)行為，把生態(tài)道德作為考察大學生基本道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。
其次，嘗試開設生態(tài)道德選修課。生態(tài)道德修養(yǎng)對大學生成長成才和社會發(fā)展意義深遠。如果條件允許，可開設“生態(tài)倫理學”、“人與自然”、“環(huán)境社會學”等公共選修課，有系統(tǒng)、有針對性地講授生態(tài)倫理道德的理論體系以及在當今時代的現(xiàn)實意義，使大學生對生態(tài)道德的相關理論有更為深刻的理解和認識，激發(fā)學生的環(huán)境憂患意識，幫助他們樹立正確的生態(tài)道德意識。
最后，加強校園文化建設，營造生態(tài)道德教育的環(huán)境氛圍。校園文化活動也是對大學生進行生態(tài)道德教育的主要載體，學校可根據(jù)青年學生的特點，圍繞生態(tài)道德主題，科學設計與安排豐富多彩的校園文化活動，使學生在喜聞樂見的校園文化活動中自覺接受生態(tài)道德教育。比如，聘請校內(nèi)外著名的專家、學者定期舉辦以生態(tài)道德教育為主題的系列講座;積極組織豐富多彩的校園生態(tài)文化活動，如環(huán)境保護知識競賽、演講賽、主題征文比賽、環(huán)保圖片展覽等。學校作為一個小型生態(tài)系統(tǒng)，應充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念和生態(tài)道德的要求，建設學校良好的生態(tài)文化環(huán)境，在學校山、水、園、林、路等各景中融入生態(tài)理念，彰顯生態(tài)文化，既給大學生營造一個美麗而舒適的環(huán)境，又使他們在生態(tài)建設中陶冶情操。
二、重視家庭教育中的生態(tài)道德教育
家庭是大學生接受生態(tài)道德教育的起點，良好的生態(tài)道德教育必須從娃娃抓起。開展生態(tài)道德教育，家庭教育是基礎。家長對大學生生態(tài)道德行為的養(yǎng)成往往有著巨大的影響，家長道德行為的示范意義是巨大的。由于生態(tài)道德行為的養(yǎng)成都是在日常生活中一點一滴中形成的，都是瑣碎的、細小的。因此，家長應該首先重視和掌握生態(tài)道德教育內(nèi)容，在家庭中形成重視生態(tài)道德教育的氛圍，使家庭中每個成員在耳濡目染中形成生態(tài)道德意識，并在工作和生活實踐中自覺踐行生態(tài)道德行為，養(yǎng)成應有的生態(tài)道德素質(zhì)。
如在家庭日常生活中，家長要身體力行，引導大學生愛惜資源，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、利舊利廢的良好習慣。其中包括：節(jié)約用水、用電、用煤氣，對垃圾進行分類和利用，選用綠色食品、堅持綠色消費，使用無氟冰箱、無磷洗衣粉，停止使用一次性不可降解餐具、塑料袋等。要使每個大學生不僅僅在學校而且還要在家庭、社會的生活行為方式也符合環(huán)境保護的要求。
三、加強社會生態(tài)道德教育及監(jiān)督
首先，要充分發(fā)揮社會實踐的直接作用。加強對大學生進行生態(tài)道德教育，盡可能地使學校與家庭、社會相聯(lián)系，努力開展好校外的生態(tài)道德教育活動。比如，組織野外生態(tài)調(diào)查、生態(tài)參觀旅游、生態(tài)公益勞動、生態(tài)志愿服務等活動，讓大學生走進大自然感受環(huán)境美，增強生態(tài)道德意識;組織學生走進企業(yè)、走進村鎮(zhèn)、走進社區(qū)開展生態(tài)宣傳，了解所處社區(qū)與地區(qū)重大環(huán)境問題，并參與到保護生態(tài)環(huán)境的活動中去;鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作以及對地球日、世界環(huán)境日、戒煙日、義務植樹日等的宣傳，開展清除白色污染、保護母親河、認養(yǎng)綠地等義務服務。通過靈活多樣的教育活動，使廣大學生在參與中學習，在實踐中體會，逐步形成良好的生態(tài)道德認知，進而自發(fā)的產(chǎn)生熱愛自然、保護生態(tài)的行為。
其次，要普及生態(tài)道德教育，創(chuàng)設良好的社會風氣。政府要充分利用網(wǎng)絡、電視、廣播等新聞媒體大力宣傳保護生態(tài)環(huán)境的重要性，建立有特色、有吸引力的生態(tài)道德教育網(wǎng)站，把生態(tài)道德教育的內(nèi)容通過各種媒體，以多種形式向社會宣傳，形成生態(tài)道德教育的濃厚氛圍。在全面建設小康社會的進程中，必須加強對全體公民的生態(tài)道德教育，“要在全社會營造愛護環(huán)境、保護環(huán)境、建設環(huán)境的良好風氣，增強全民族的環(huán)境保護意識。” 引導公民從我做起、從小事做起、從今天做起，在全社會樹立以環(huán)境保護為己任的良好風氣，為大學生的生態(tài)道德教育提供最好的沃土。
最后，健全社會主義法制，提供有力的法制保障。人類維護生態(tài)環(huán)境離不開法律，依法保護生態(tài)環(huán)境是生態(tài)道德教育獲得成效的重要保證。因此，大學生生態(tài)道德的行為選擇，僅僅依靠道德的培養(yǎng)是不夠的，還必須發(fā)揮法律的震懾作用。 近年來，我國先后頒布了《環(huán)境保護法》、《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》等一系列法律法規(guī)，把社會上一些道德約束難以奏效的嚴重危害環(huán)境保護與生態(tài)建設的“失德”行為納入到法律規(guī)范調(diào)整的范圍內(nèi)，以此有效地遏制“生態(tài)道德滑坡”，為生態(tài)道德教育提供最為強大的法制保障。通過保護環(huán)境法律法規(guī)的宣傳活動，讓公眾了解生態(tài)方面的相關法規(guī)，使之自覺遵守生態(tài)道德規(guī)范，真正實現(xiàn)人與自然的和諧。
大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者、接班人，也是保護生態(tài)環(huán)境的主力軍，因此不僅要有扎實的專業(yè)知識、創(chuàng)新的科學精神，還必須具備良好的生態(tài)道德素質(zhì)，從而推進社會主義生態(tài)文明不斷進步。
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