“中國夢”視野下高校學(xué)生思想政治教育的新探索論文
“中國夢”視野下高校學(xué)生思想政治教育的新探索論文
在 中國夢 視野下,當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作有了更深厚的平臺。用 中國夢 引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育,緊密結(jié)合當(dāng)代 90后 大學(xué)生的實(shí)際狀況,積極探索創(chuàng)新教育途徑,以期使大學(xué)生思想政治教育工作向著更為理性、科學(xué)和務(wù)實(shí)的方向發(fā)展。 以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：“中國夢”視野下高校學(xué)生思想政治教育的新探索相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
“中國夢”視野下高校學(xué)生思想政治教育的新探索全文如下：
摘要：“中國夢”是馬克思主義理論與中國當(dāng)代實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，“中國夢”對于大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著重要的戰(zhàn)略意義，與大學(xué)生的理想信念具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。“中國夢”是國家、民族、個(gè)人三位一體的體現(xiàn)，本文針對“中國夢”與大學(xué)生思想政治教育之間的聯(lián)系進(jìn)行探析，并提出“中國夢”推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的有效舉措。
一、“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵
“中國夢”由在2012年11月29日《復(fù)興之路》的展覽活動(dòng)中首次提出來。自此之后，中國掀起一股“中國夢”的熱潮。“中國夢”實(shí)際上是根據(jù)近代以來中華民族的歷史經(jīng)驗(yàn)所高度凝練出來的理想藍(lán)圖，它是凝國家、民族、個(gè)體的共同理想于一體的科學(xué)內(nèi)涵，是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人依據(jù)歷史的規(guī)律和時(shí)代的發(fā)展所積淀出來的時(shí)代思想。
“中國夢”的三個(gè)組成部分，“國家富強(qiáng)”是根基。在這里，國家的富強(qiáng)不僅僅指代一個(gè)國家財(cái)富的多少，更是在此基礎(chǔ)之上的國防能力和文化影響力，即所謂的“硬實(shí)力與軟實(shí)力”。一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)只有與文化同步發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
“中國夢”是一個(gè)宏偉的目標(biāo)，一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，“中國夢”不僅是中國精神的體現(xiàn)，也代表著一種愛國主義的民族精神。只有將時(shí)代精神和民族精神結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的團(tuán)結(jié)一致，才能使國家不斷繁榮昌盛。說：“‘中國夢’不僅是民族的夢，同時(shí)也是個(gè)人的夢，二者相輔相成，緊密聯(lián)系在一起，缺一不可”。
二、將“中國夢”融入高校學(xué)生思想政治教育的重要性
早在新民主主義革命時(shí)期，毛澤東就強(qiáng)調(diào)：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的”[1]。
(一)提高受教育者的思想覺悟，發(fā)展和完善大學(xué)生的道德品質(zhì)
思想政治教育能夠使每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)其某種需要和愿望，并從中體驗(yàn)得到愉悅之情和滿足感，進(jìn)而得到精神上的充實(shí)。“中國夢”的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，一方面要求人才的涌入，另一方面則是人才素質(zhì)的發(fā)展和提升。大學(xué)生的整體素質(zhì)的提升，有助于我們很好地理解“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵、把握時(shí)代的脈搏和社會(huì)的需要，進(jìn)而為中華民族偉大的明天付出自己的微薄之力。
(二)增強(qiáng)政治意識，堅(jiān)定正確的政治信念
思想是行動(dòng)的靈魂，人們的行為總是受思想活動(dòng)的支配，思想政治教育有助于提高大學(xué)生的政治覺悟、調(diào)整堅(jiān)定正確道路的方向、提高自己的政治判斷力、選擇力以及政治參與積極性，形成較高的政治理論素養(yǎng)，從而更好地把握政治生活。思想政治教育的本質(zhì)在于社會(huì)政治意識的樹立與培養(yǎng)，“中國夢”的深入開展，引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮上進(jìn)、積極進(jìn)取。
(三)思想政治教育理論教育的需要
當(dāng)前我國正處于改革的攻堅(jiān)階段，目前，高校對于大學(xué)生理論方面還存在很多問題，例如大學(xué)生理論教育相對滯后所導(dǎo)致的大學(xué)生思想與學(xué)校管理機(jī)制的脫節(jié)、不一致現(xiàn)象。針對這種不利情況，就要求授課者根據(jù)當(dāng)前學(xué)生上課的具體情況對其進(jìn)行合理、有效地調(diào)整，并突出理論教育的影響力。
“中國夢”的提出進(jìn)一步擴(kuò)大了高校思想政治教育的授課內(nèi)容，提升了思想理論的內(nèi)涵和意義。“中國夢”的提出開拓了思想政治教育的新路徑，有利于大學(xué)生提高自己的理論內(nèi)涵。在思想政治教育的授課過程中，要注意個(gè)人夢想、國家夢想、民族夢想的三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，特別要注重個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之間的關(guān)系。
三、大學(xué)生思想政治教育的路徑取向
(一)改善思想政治教育的課程內(nèi)容，在教材中體現(xiàn)“中國夢”
大學(xué)是每個(gè)學(xué)生在成長過程中最關(guān)鍵的時(shí)期，也是形成個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀的時(shí)期。我們要利用好大學(xué)這個(gè)大講堂，為更多的在校大學(xué)生普及時(shí)代的最新熱點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)們在第一時(shí)間接觸時(shí)代的脈搏。思政課程大多是馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀等主要內(nèi)容，直到現(xiàn)在，“中國夢”的內(nèi)容還未出現(xiàn)在思政教材中，作為高校的相關(guān)管理人員，我們要力圖采取新的形式與手段及時(shí)有效地將“中國夢”的相關(guān)內(nèi)容融入思想政治教育的課程之中。首先，就要求授課者要吃透“中國夢”內(nèi)容的主要精神，明確其內(nèi)涵以及“中國夢”的內(nèi)容對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行闡釋。“中國夢”也是當(dāng)代話題的一個(gè)引擎，在正確的思想政治教育的引導(dǎo)下，有效地理解“中國夢”的內(nèi)容將其融入我們的生活之中并進(jìn)一步推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)要運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀進(jìn)行有效地批判，以期將中國夢“的相關(guān)理論與思想領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行完美的結(jié)合。
(二)增大師生溝通的頻率，提升“中國夢”的教育平臺
思政教育的實(shí)踐體現(xiàn)于課堂上老師與同學(xué)們的溝通與互動(dòng)之中，事實(shí)證明，師生之間的互動(dòng)不僅能夠較好的提升同學(xué)的注意力以及理解能力，另一方面，還可以使授課老師在交流的同時(shí)涌動(dòng)出新的教學(xué)要點(diǎn)，正所謂教學(xué)相長的關(guān)系。從這個(gè)角度來看，學(xué)生一方面經(jīng)歷集中、理解度提升，另一方面，老師不斷閃現(xiàn)新的知識儲備吸引更多的同學(xué)拓寬思維空間，這一刻兩方都已達(dá)到授課的最高水平，從而對授課的質(zhì)量產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。“中國夢”正是由于其豐富的理論內(nèi)涵、重大的實(shí)踐意義成為高校思想教育課堂上溝通與聚焦的話題之一。在課堂上，授課老師要根據(jù)當(dāng)前“中國夢”最貼近同學(xué)們的實(shí)際問題，采取有效、有趣的分組對其進(jìn)行多方面的討論。在此過程中，授課老師要起著一種帶頭、引導(dǎo)的作用，不斷激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，集中同學(xué)們的注意力以更有效的推進(jìn)活動(dòng)。
(三)在校園中普及“中國夢”，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流“中國夢”的空間，不斷踐行“中國夢”
高校思想政治教育不僅要進(jìn)入課堂，還應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的需要為“中國夢”的傳播提供更多實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)的路徑，將思想政治教育的推廣工作與“中國夢”合理地結(jié)合起來，讓在校大學(xué)生不僅只是聽說過“中國夢”，還應(yīng)進(jìn)一步理解與踐行“中國夢”。
授課老師可以將授課對象以小組的形式進(jìn)行討論，并將大家集思廣益的結(jié)果以“中國夢”宣傳冊的形式在校園中進(jìn)行發(fā)放，提高同學(xué)們對于“中國夢”的關(guān)注度。也可以以采訪的形式使“中國夢”更加貼近我們的生活，讓同學(xué)們在說出自己心中“夢”的同時(shí)也能夠意識到“中國夢”不是一句空話，不是實(shí)現(xiàn)不了的“空想”，它是能夠?qū)崿F(xiàn)并且能夠推動(dòng)時(shí)代和個(gè)人向前發(fā)展的動(dòng)力源泉。要想使“中國夢”走進(jìn)大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還可以舉行關(guān)于“中國夢”的宣講會(huì)，通過宣講者所談?wù)摰脑掝}，使聽眾將“中國夢”與自身結(jié)合起來，糾正部分大學(xué)生對于“中國夢”理論的不解、誤解等不良現(xiàn)象，從而激發(fā)同學(xué)們對于“中國夢”的認(rèn)識并為踐行“中國夢”提供可靠的指導(dǎo)方向。
四、結(jié)語
任何理論的提出與執(zhí)行都離不開實(shí)踐者，大學(xué)生是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步主力軍。“中國夢”作為一種時(shí)代的價(jià)值觀，對于大學(xué)生的思想教育起著重要的引導(dǎo)作用。“中國夢”以新的時(shí)代特征和理論內(nèi)涵，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，對于大學(xué)生價(jià)值觀的形成起著重要的導(dǎo)向作用。高校老師要緊跟時(shí)代的需要，對大學(xué)生采取行之有效的教學(xué)方法，不僅讓同學(xué)們了解“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵，還應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的知識儲備以提升同學(xué)們的理論素養(yǎng)。授課老師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地對其進(jìn)行思想、道德水平的教育。要將“中國夢”的理論精神內(nèi)化為高尚的道德情操，成為同學(xué)們生活中的行為習(xí)慣，進(jìn)而感染和帶動(dòng)身邊更多的人踐行“中國夢”精神。
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