信息化背景下高校教師職稱材料歸檔問題探析論文
高校教師屬于專業(yè)技術(shù)人員,一般都具有不同檔次的職稱檔案材料。高校教職稱材料的齊全歸檔,是正確評價教師專業(yè)水平的重要依據(jù),它對促進人才合理流動、合理配置和合理使用,提高教師隊伍素質(zhì),具有重大而深遠的意義和作用。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的：信息化背景下高校教師職稱材料歸檔問題探析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
信息化背景下高校教師職稱材料歸檔問題探析全文如下：
[摘 要] 在信息化浪潮的推動下，高校人事檔案管理面臨新的問題和挑戰(zhàn)。文章就職稱評審信息化工作中職稱材料歸檔出現(xiàn)的新問題進行探析，提出信息化背景下做好高校教師職稱評審材料歸檔管理的有效途徑。
[關(guān)鍵詞] 職稱材料歸檔;職稱評審;人事檔案;信息化
高校教師職稱檔案是教師教學(xué)能力、科研水平及業(yè)務(wù)技能等方面的原始記錄，能為高校選人、用人、管人提供有效依據(jù)，是高校人事檔案管理的一個重要組成部分。2009年廣西職稱申報評審全程信息化后，職稱申報過程的無紙化，影響了職稱評審材料的及時歸檔，研究信息化背景下高校教師職稱材料的歸檔問題成為當務(wù)之急。
一、職稱評審信息化的內(nèi)涵和意義
職稱評審信息化就是將個人申報評審職稱所需要的所有文字材料，按要求從以往的書面材料形式調(diào)整為格式固定的電子文檔進行申報提交，利用職稱評審軟件系統(tǒng)來填報個人申報信息，經(jīng)單位主管部門和上級職改(人事)主管部門審核后，集中安排各系列評審委員會通過局域網(wǎng)計算機統(tǒng)一進行網(wǎng)上評審，最后進入后期服務(wù)系統(tǒng)進行審批和輸出相關(guān)結(jié)果，從而實現(xiàn)無紙化評審。職稱評審信息化的作用和意義：
一是申報過程無紙化。傳統(tǒng)的職稱申報需要填報大量的文字材料，這些職稱評審材料一般有幾十頁，有的甚至上百頁，評委審閱時不但費時費力，而且過后也難以整理和保存。職稱評審實行信息化后，申報人員不需要再交紙質(zhì)申報材料，原來需要幾天的時間準備材料，現(xiàn)在兩三個小時就可快速、準確地完成填報工作，而且便于修改、打印申報材料信息，避免各種重復(fù)勞動;職改(人事) 部門也不用翻閱大量的佐證材料，只需核實通過掃描儀或數(shù)碼相機制作成PDF的電子文件即可;對于評審專家，只需一臺聯(lián)網(wǎng)且裝有評審軟件系統(tǒng)的電腦，就可快速完成諸如材料檢索、材料審閱、分析討論、網(wǎng)上表決等一系列評審工作。此外，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析處理與專業(yè)技術(shù)資格的審批過程也可在評審軟件系統(tǒng)中完成，申報人員、工作人員及專家評委均可從堆積如山的申報材料中解脫出來，整個申報過程實現(xiàn)了全程無紙化。
二是數(shù)據(jù)填寫規(guī)范化。以前的紙質(zhì)申報材料，對于數(shù)據(jù)的填寫沒有嚴格要求，申報人員填寫數(shù)據(jù)格式?jīng)]有統(tǒng)一。職稱評審信息化后，職稱申報評審管理系統(tǒng)均對各項流程作了統(tǒng)一要求，比如將含義、格式、大小規(guī)范化，民族、單位性質(zhì)、黨派、職稱資格、期刊等進行字典化，申報人員要完成數(shù)據(jù)的錄入工作只需簡單的選擇菜單操作即可，解決了以前數(shù)據(jù)填寫不夠規(guī)范的問題。
三是評審過程公正化。傳統(tǒng)的職稱評審過程，只有少數(shù)評委能詳細審核申報人員的申報材料，對申報人員的綜合評價比較模糊。職稱評審過程信息化后，評委從電腦中隨機抽取，而且評審過程中評委根據(jù)一定的量化指標分別對每個模塊進行打分，整個評審過程科學(xué)、公平和公正。
二、職稱評審信息化對高校人事檔案管理工作的挑戰(zhàn)
職稱評審信息化使職稱申報材料電子化、數(shù)字化，這對高校人事檔案的管理提出了更為嚴峻的挑戰(zhàn)。
1. 對職稱材料歸檔的挑戰(zhàn)。
目前的人事檔案材料一般以紙質(zhì)材料歸檔，職稱申報全程的無紙化，必然使傳統(tǒng)的人事檔案管理模式發(fā)生變化。人事檔案一般需要保存獲得晉升人員的職稱申報表，職稱評審信息化后，歸檔的對象變成電子文件，文件材料信息的載體變成硬盤、U盤或光盤等存儲設(shè)備，這與傳統(tǒng)的人事檔案管理工作難以適應(yīng)。
2. 對職稱檔案存儲管理模式的挑戰(zhàn)。
電子職稱檔案歸檔后，能夠提供借閱和利用，但由于電子文檔具有易于復(fù)制和修改的特點，在日常管理工作中，幾乎無法準確判斷檔案信息是否被非法復(fù)制或修改，如果檔案信息被泄露，將有可能在網(wǎng)絡(luò)中迅速傳播，且網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，事后很難采取有效的挽救措施，加上電子文件由于保存在硬盤、U盤、光盤等存儲設(shè)備中，相對于紙質(zhì)材料來說穩(wěn)定性較差，容易造成文件丟失，同時也容易受到病毒和黑客攻擊，造成文件損壞或泄密。這些因素?zé)o疑會給人事檔案管理工作構(gòu)成極大的威脅。為保證電子文件的安全性，避免計算機網(wǎng)絡(luò)、病毒以及人為錯誤操作對電子文件造成的破壞或丟失，需要制定科學(xué)的存儲管理制度，采用先進的安全保障技術(shù)來防止檔案信息的破壞、失密或盜竊。
3. 對人事檔案管理干部業(yè)務(wù)技能的挑戰(zhàn)。
傳統(tǒng)的人事檔案主要依靠手工勞動進行管理，利用手工勞動為高校決策機構(gòu)提供依據(jù)。隨著職稱評審的信息化，傳統(tǒng)的檔案管理服務(wù)方式、專業(yè)知識與技能已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的要求，這就要求信息時代的檔案管理者，既要有人事檔案管理的專業(yè)能力，又要熟悉和掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，具備運用新設(shè)備和開發(fā)信息的能力，以適應(yīng)信息時代人事檔案管理工作的需要。
三、提升高校教師職稱評審材料歸檔管理水平的途徑
職稱評審信息化已經(jīng)勢在必行，人事檔案工作必須主動面對，積極探索推進信息化背景下高校教師職稱材料歸檔問題的有效途徑，努力使人事檔案管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化和信息化的軌道。筆者認為，提升高校教師職稱評審材料歸檔管理水平的有效途徑有以下幾個方面。
1. 加大資金投入，確保基礎(chǔ)設(shè)施配備到位。
根據(jù)《全國檔案系統(tǒng)信息化建設(shè)實施綱要》和《中組部全國組織干部人事管理信息系統(tǒng)軟件設(shè)計原則和規(guī)范》的要求，各單位要加大人事檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保人事檔案信息化建設(shè)得以快速發(fā)展。目前高校對人事檔案管理工作普遍存在資金投入不足的現(xiàn)象，由于資金投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配備不到位，影響了人事檔案的信息化建設(shè)。因此，高校人事檔案管理部門應(yīng)該努力爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作的重視，只有得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，才有可能在資金投入、設(shè)備配備等方面給予大力支持，并將人事檔案信息化建設(shè)納入整個學(xué)校的信息化管理體系當中，進而推進高校人事檔案工作不斷向前發(fā)展。
2. 健全職稱評審材料歸檔制度。
職稱評審材料歸檔管理是高校管理工作的重要組成部分，首先領(lǐng)導(dǎo)要對職稱評審材料歸檔工作給予一定的重視，做到對職稱評審材料歸檔工作及時檢查、督促、指導(dǎo)，使職稱評審材料歸檔工作真正起到服務(wù)于人的作用。并能結(jié)合學(xué)校實際情況， 制定一套切實可行的電子檔案歸檔制度， 規(guī)范電子文件的形成、收集、鑒定、歸檔等一系列工作環(huán)節(jié)， 確保高校教師職稱評審材料歸檔工作有章可循，有據(jù)可依，規(guī)范運行。
3. 電子文件采取雙套制存檔。
所謂雙套制，是指文件歸檔后二者的共存，亦稱為“雙套歸檔”。雙套制的形成，可以是將紙質(zhì)材料進行數(shù)字化，也可以是將電子文件制作成紙質(zhì)材料。雙套歸檔可使同一份文件的紙質(zhì)版本和電子版本共處于存儲和可利用狀態(tài)。在日常管理工作中，電子文件在信息處理、傳輸、利用方面的高效具有紙質(zhì)文件無法比擬的優(yōu)越性，而紙質(zhì)文件的法律憑證作用、原始記錄性以及長期安全保存的優(yōu)勢又是電子文件無法體現(xiàn)的。因此，采取“雙套制”存檔是信息化背景下職稱評審材料歸檔的有效方法，省級職改部門及檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，應(yīng)積極研究信息化背景下職稱材料歸檔的有關(guān)問題，使職稱評審材料的歸檔問題真正落到實處。
4. 提高人事檔案管理干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
信息化建設(shè)離不開技術(shù)，更確切地說是離不開高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。要做好高校教師職稱評審材料的歸檔管理，實現(xiàn)人事檔案的信息化建設(shè)，不僅需要檔案工作人員具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要掌握現(xiàn)代的信息化檔案歸檔管理能力。因此，人事檔案管理人員應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理念，培養(yǎng)成為具有傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案歸檔能力和現(xiàn)代的信息化檔案歸檔管理能力的管理者，以適應(yīng)信息時代人事檔案管理的需要。
四、結(jié) 語
高校教師職稱評審工作信息化是一個新的課題，又是一個非常重要的問題。面對高校教師職稱評審的“無紙化”給人事檔案管理帶來的新挑戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視，行動上積極支持，經(jīng)費上大力投資。人事檔案管理干部者要恪盡職守，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能。筆者認為，只要認真解決上述四個問題，就能較好地解決信息化背景下高校教師職稱材料的歸檔問題，同時促使人事檔案管理水平邁向一個新臺階。
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