關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事有哪些
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事有哪些
啟發(fā)思維是歷史教學(xué)藝術(shù)的主旋律 培養(yǎng)學(xué)生的能力,是歷史教學(xué)的任務(wù)之一,而在諸種能力之中,思維能力又居于核心地位。下面小編為你整理啟發(fā)幼兒思維的小故事，希望能幫到你。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事1
笨狼阿灰 故事內(nèi)容
狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。
這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。
小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。
大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。
小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。
笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。
幼兒討論
1、笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜歡故事中的小公雞嗎?為什么?
2、如果笨狼阿灰不同意小公雞的請(qǐng)求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢?
向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事2
愛笑的小花 故事內(nèi)容
公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。
天天問花兒："你叫什么名字?"
花兒只是笑，不說話。
天天伸出小手，要采這朵花。
外公擺擺手說："天天別采!你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒有采。
這時(shí)，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)我一直笑，一直笑。"
外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標(biāo)
1、知道微笑是一種美。
2、懂得要愛護(hù)花。(周末帶孩子去公園看花)
幼兒討論
1、小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡?
2、小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花?
3、外婆為什么說："天天也是一朵愛笑的小花?"
讓幼兒明白：微笑會(huì)讓大家喜歡，愛護(hù)花的孩子更讓人喜歡。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事3
小猴子掰玉米 故事內(nèi)容
有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。
小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。
它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
幼兒討論
1、小猴子為什么會(huì)空手而歸?
2、如果你是小猴子你會(huì)怎么做?
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事4
老爺爺?shù)拿弊?/strong>
(這是一篇社會(huì)性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。)
故事內(nèi)容
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的”。小鳥對(duì)老爺爺說：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒有家了”。
老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。”
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。
故事講解
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛的世界。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來社會(huì)需要幼兒從小"學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心"。
故事目的
1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事5
想飛的小象 故事內(nèi)容
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀!"這時(shí)，一只小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀!
小象爬到樹上學(xué)飛，"哎喲"一聲，摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹上睡覺。"
獅子說："我也不會(huì)飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"
老虎說："我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。"
爸爸媽媽對(duì)小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。
小象說："我是小象真幸福。"
故事目標(biāo)
1、專心聽故事，記住故事中的各種角色，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬、摔、鉤、搬。
3、學(xué)說完整句："我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。"
4、知道每一個(gè)人都有自己的本事，別小看自己。
幼兒討論
1、小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛?哪一種動(dòng)物會(huì)爬?哪一種會(huì)游泳?
2、小象從樹上摔下來后，誰(shuí)對(duì)他說了什么?小象一開始為什么總是羨慕別人?他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的?學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式"我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。"
學(xué)習(xí)完整句："我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。"
請(qǐng)幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事6
小荷花找朋友 故事內(nèi)容
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因?yàn)闆]有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就游走了。
一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢!"
天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什么不高興呢?"小荷花說："因?yàn)槲覜]有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"
小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀!可以唱歌、講故事給你聽呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。
幼兒討論
1、啟發(fā)幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么?
2、小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩?它們?cè)趺凑f?
3、小荷花最后找到朋友了嗎?
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事7
小豬和靴子 故事內(nèi)容
清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹邊有一個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什么?好像是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢?
小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰(shuí)丟了袋子，誰(shuí)丟了袋子?"
樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀!"
"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子?"
狐貍看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀!"
"嗯，這瓶子真不錯(cuò)。"小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。
"誰(shuí)丟了瓶子?"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。
這時(shí)候，來了一只小花狗。他知道了這事，對(duì)小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧!"
小豬和小狗來到了小熊家，把這個(gè)沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀!"小熊炙得病也好了，三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言。
2、理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂于助人的情感。
引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn))[憨厚、善良、助人為樂]
可組織幼兒圍繞"我丟了東西以后"為主題進(jìn)行談話。
例如：你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣?如果你撿到了東西會(huì)怎么做?
學(xué)習(xí)量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事8
借你一把雨傘 故事內(nèi)容
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說："借你一把傘。"兔子的傘會(huì)漏雨。
小狐貍拿著"芋頭葉"給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛!
下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰(shuí)沒有傘嗎?
故事目標(biāo)
探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。
幼兒討論
故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?它們拿了哪些傘?人家借你一把傘(或你借別人一把傘)，心情會(huì)怎樣?
學(xué)習(xí)句式
"××拿著××說：'借你一把傘'。"啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感。
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事9
膽小先生 故事內(nèi)容
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄?，大家都電他膽小先生?/p>
一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。
"你放了我!"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。"
膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。
地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。
"不行，不行!"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得換房子。"
"換房子?"膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間，他們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節(jié)一樣。
"你應(yīng)該搬出去!"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室?這么好的地下室，你配住嗎?"
"什么?"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。
"哦，原來我是很有力量的!"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
膽小先生后來怎么樣了?小朋友能猜到嗎?
故事目標(biāo)
1、感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。
2、理解童話內(nèi)容及"膽小先生"的形象特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話，根據(jù)自己的想象力表演故事。
幼兒討論
大老鼠為什么要與膽小先生換房子?膽小先生為什么答應(yīng)換房子?房子換成后，大老鼠又怎么樣了?
膽小先生是一個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?
關(guān)于啟發(fā)幼兒思維的小故事10
小猴穿鞋 故事內(nèi)容
有一只小猴跑到山下去，看見人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。
他穿上鞋后，很得意地走來走去，伙伴們見了都笑話它。這時(shí)來了一只兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。
小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。
幼兒討論
1、小猴在山下玩時(shí)看到什么，它臉上的是什么樣的?
2、小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢?
3、小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說明了什么?
4、伙伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣?可能對(duì)它說什么?
5、老虎來了，猴子們心里怎么想?
6、小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什么樣的，說明它心里怎么樣的?
7、小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對(duì)它說了些什么?
8、穿鞋的猴子是什么樣的小猴?
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