邏輯思維(Logical thinking)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動(dòng)地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識(shí)過(guò)程。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了一些邏輯思維的訓(xùn)練題目，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　1.找相應(yīng)的開關(guān)

　　在一個(gè)臥室內(nèi)有3盞燈，臥室外有3個(gè)開關(guān)A、B、C，分別控制臥室內(nèi)的三盞燈。在臥室外看不見臥室內(nèi)的情況。你只能進(jìn)門一次，問(wèn)你用什么方法來(lái)區(qū)分哪個(gè)開關(guān)控制哪盞燈?

　　2.生門?死門?

　　你現(xiàn)在面臨兩扇門，有一扇是生門，另一扇時(shí)死門。生門及死門都有一個(gè)人看守著，而這兩個(gè)人之中，一個(gè)只會(huì)說(shuō)真話，另一個(gè)只會(huì)說(shuō)假話，這兩位守門人知道哪一扇門是生門，哪一扇是死門，而你則是不知道的。同時(shí)，你更不知道那個(gè)人會(huì)說(shuō)真話，那個(gè)人會(huì)說(shuō)假話，更不知道他們各守的是哪扇門?

　　請(qǐng)問(wèn)有什么方法，可以只問(wèn)其中一位守門員一個(gè)問(wèn)題，就可以知道那扇是生門?

　　3.擺鉛筆

　　現(xiàn)在，你的桌子上有5根鉛筆，請(qǐng)問(wèn)你如何擺放才能使他們首尾相接?

　　4.犯人被抓

　　有兩個(gè)犯人同時(shí)被抓，如兩個(gè)人能同時(shí)坦白，各判刑期5年;如果一人坦白，他就是一年，另一個(gè)人十年;如果兩人都不坦白，各判三年。兩個(gè)人無(wú)法溝通，他們經(jīng)過(guò)掙扎考慮后，都坦白了，都獲得5年刑期。

　　請(qǐng)問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆@樣選擇呢?

　　5.猜猜這個(gè)數(shù)字?

　　有一個(gè)奇怪的數(shù)字，去掉第一個(gè)數(shù)字，是13，去掉最后一個(gè)數(shù)字是40。

　　請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)奇怪的數(shù)字是什么?

　　6.如何吃藥

　　你一個(gè)人到了一座荒島上，救援人員20天后才能到達(dá)(今天是第0天)。你有A和B兩種藥片，每種20粒。每天你必須各吃一片才能活到第二天。但是你不小心把這兩種要混在了一起，無(wú)法識(shí)別。你該怎么辦?

　　邏輯思維的訓(xùn)練題目答案：

　　1.分析：第一步：打開開關(guān)A，5分鐘后關(guān)閉開關(guān)A;

　　第二步：打開開關(guān)B;

　　第三步：進(jìn)入臥室，開關(guān)B控制的是亮著的燈，用手去摸不亮的燈，發(fā)熱的是開關(guān)A控制的燈，不發(fā)熱的是開關(guān)C控制的燈!

　　2.答案：只要問(wèn)其中一個(gè)："你認(rèn)為另一個(gè)守門人會(huì)說(shuō)他守的是生門還是死門?"就可以知道那扇是生門，那扇是死門。

　　分析：?jiǎn)柶渲幸晃皇亻T員，如果回答是生門即實(shí)際是死門，反則生門?；蛘邌?wèn)："對(duì)方認(rèn)為哪邊是死門?"看他會(huì)指向那扇門?

　　3.答案：環(huán)形擺放。

　　分析：如果想使5根鉛筆首尾相接，也就是說(shuō)沒(méi)跟鉛筆的頭部要與另一支鉛筆的尾部相接，這樣才能達(dá)到5根鉛筆首尾相接的效果。所以將他們組成一個(gè)封閉的圖形，所以應(yīng)將它們按照環(huán)行擺放。

　　4.分析：由于他們沒(méi)有辦法，他們都想：

　　1.(1)如果他坦白：我坦白，5年;不坦白，10年。坦白更好;

　　2.(2)如果他不坦白：我坦白，1年;不坦白，3年。坦白更好。

　　因此他們都選擇了"坦白"。

　　5.

　　分析：43。其讀音是"四十三"，去掉"四"為"十三"，去掉"三"為"四十"。即這個(gè)數(shù)字是"四十三"。

　　6.

　　分析：只要把藥片全部碎成粉末，攪勻后平均分成10份，一天吃一份。