小學生邏輯思維推理題訓練題及答案
現(xiàn)實生活中人們也經(jīng)常會遇到各種涉及道德取舍的問題,需要邏輯思維進行判斷并付諸行動。邏輯思維有助于人們獨立思考,增強明辨是非的能力。以下是學習啦小編為大家準備的10個思維游戲,希望大家喜歡!
小學生邏輯思維推理題【經(jīng)典篇】
1、有兩個桶,一個三斤,一個五斤,水無限,如何得出精確的四斤水。
2、夜晚過一橋,甲過需要一分鐘,乙兩分鐘,丙五分鐘,丁十分鐘。橋一次最多只能承受兩人,過橋必須使用手電筒,現(xiàn)在只有一只手電筒。請問4人如何在17分鐘內(nèi)全部過橋。
3、小趙的店里來了一位顧客,挑了20元的貨,顧客拿出50元,小趙沒零錢找不開,就到隔壁小韓的店里把這50元換成零錢,回來給顧客找了30元零錢。過一會,小韓來找小趙,說剛才的是假錢,小趙馬上給小李換了張真錢。問:在這一過程中小趙賠了多少錢?
4、雞媽媽領著自己的孩子出去覓食,為了防止小雞丟失,她總是數(shù)著,從后向前數(shù)到自己是8,從前向后數(shù),數(shù)到她是9。雞媽媽最后數(shù)出來她有17個孩子,可是雞媽媽明明知道自己沒有這么多孩子。那么這只糊涂的雞媽媽到底有幾個孩子呢?雞媽媽為什么會數(shù)錯?
5、用水果刀平整地去切一個大西瓜,一共切10刀,最多能將西瓜切成多少塊?最少能切多少塊?
6、小李有40元錢,他想用他們買飲料,老板告訴他,2元錢可以買一瓶飲料,4個飲料瓶可以換一瓶飲料。那么,小李可以買到多少瓶飲料?
7、有一口深4米的井,井壁非常光滑。井底有只青蛙總是往井外跳,但是,這只青蛙每次最多能跳3米,你覺得這只青蛙幾次能跳到井外去嗎?為什么?
8、小紅和小麗一塊到新華書店去買書,兩個人都想買《綜合習題》這本書,但錢都不夠,小紅缺少4.9元,小麗缺少0.1元,用兩個人合起來的錢買一本,但是錢仍然不夠,那么,這本書的價格是多少呢?
9、明明牽著一只狗和兩只小羊回家,路上遇到一條河,沒有橋,只有一條小船,并且船很小,他每次只能帶狗或一只小羊過河。你能幫他想想辦法,把狗和羊都帶過河去,又不讓狗咬到小羊。
10、如果有9個乒乓球,要分別裝在4個袋里,保證每個袋里有乒乓球,并且每個袋里的乒乓球個數(shù)是單數(shù),你能想出辦法嗎?
11、盜賊從窗戶潛入三樓一臥室內(nèi)盜走了梳妝臺上的一枚鉆石戒指。經(jīng)實地調查,此盜賊未攜帶任何作安案具,看來其身體敏捷,功夫也不一般,但卻在梳妝臺上留下了明顯的指紋。從作案情況分析,盜犯應該是住在本樓內(nèi),于是警察提取了樓內(nèi)所有人(包括門衛(wèi))的指紋,但經(jīng)對照研究,卻沒有發(fā)現(xiàn)與盜犯一致的指紋。一天,一位警察為此案再次來到這里,不經(jīng)意地往門衛(wèi)室里看了一眼,卻無意間發(fā)現(xiàn)了盜犯,并輕而易舉地破了此案。那么,這個盜犯到底是誰?
12、現(xiàn)在薯片正在進行促銷活動,商店免費以1包薯片與顧客交換8個包裝袋。哈林立刻行動起來,找到了71個薯片的包裝袋。那么她最多可以換到多少包薯片呢?
13、傍晚,一位男士沖向馬路中間攔車,原來是他母親心臟病突然發(fā)作。一輛救護車從東向西飛馳而來,那男士攔下了車,可司機卻說他們要去接一名生命垂危的病人,沒時間救他母親。這位男士便同司機大吵起來。這時,一輛去城西堵截三名搶劫銀行歹徒的警車正好經(jīng)過,見這里交通堵塞,他們便去疏通。最后,司機只好讓車上的兩名醫(yī)生下去,將昏迷的患者抬上擔架。當警察長看到患者被頭朝外、腳朝里地抬上救護車時,立即下令將司機和醫(yī)生抓了起來,并從車上的急救箱中搜出整捆的鈔票。原來他們就是那三名搶劫犯。事后,警員問警長:“你怎么知道他們就是歹徒呢?”警長微笑著說:“這是一個常識性的問題,你們自己去想吧。”聰明的讀者,你知道原因嗎?
14、8月初的一天早晨,獨居在市郊的富霜莫娜夫人報案,聲稱兩小時前她的家中遭到搶劫。二十分鐘后,蘇萊曼探長走進莫娜夫人家中。“請將經(jīng)過再說一遍。”蘇萊曼探長說。“我在清晨四點多鐘回到家中,打開梳妝臺上的小燈。一抬頭,從鏡子里看到落地窗的窗簾上有個黑影,再回來一看,果真有個人站在窗簾后面,月光下她的影子清楚地映在窗簾上,我嚇得轉身就想跑,卻被椅子絆倒了,緊接著后腦就重重地挨了一擊,我昏了過去……聽罷莫娜夫人的述說,蘇萊曼探長走到落地窗簾前。這時候,窗簾已經(jīng)拉開,窗外樹影婆姿,太陽高高地掛在空中,蘇萊曼探長不得不抬起一只手,遮住刺眼的陽光。突然,她轉過身,問莫娜夫人:“皎潔的月光下,歹徒的影子便清楚地映在窗簾上,對不對?”莫娜夫人點了點頭。那么,”蘇萊曼探長厲聲說,“夫人,請你還是說實話吧。”莫娜夫人聞言大驚失色,一下子愣住了。朋友,你知道蘇萊曼探長是如何識破莫娜夫人編造的謊言的嗎?
15、一個逃犯進了一位化裝師家,逼著化裝師為他化裝,以便逃出這個城市?;b很成功,連逃犯自己也認不識自己了,但逃犯一走上大街就被捉住了。為什么?
小學生邏輯思維推理題答案
1、取五斤水,倒入三斤的桶中, H# }+把三斤桶的水倒了,然后把五斤桶中的二斤水倒入三斤桶中;再取五斤水,倒?jié)M三斤桶,則五斤桶的水即為四斤。
2、甲乙先過,用時兩分鐘;乙返回,用時兩分鐘;丙丁過,用時十分鐘;甲返回,用時一分鐘,甲乙返回,用時兩分鐘。
3、首先,顧客給了小趙50元假鈔,小趙沒有零錢,換了50元零錢,此時小趙并沒有賠,當顧客買了20元的東西,由于50元是假鈔,此時小趙賠了20元,換回零錢后小趙又給顧客30元,此時小趙賠了20+30=50元。
4、雞媽媽數(shù)數(shù)是從后向前數(shù),數(shù)到她自己是8,說明她是第八個,她的后面有7只小雞;雞媽媽又從前往后數(shù)數(shù),數(shù)到她她自己是9,說明她前面有8只小雞;雞媽媽的孩子總數(shù)應該是15,而不是17,雞媽媽數(shù)錯的原因是她數(shù)了兩次都把她自己數(shù)進去了。
5、最多能將西瓜切1024次塊,就是2的10次方。最少切11塊。
6、先用40元錢買20瓶飲料,得20個飲料瓶,4個飲料瓶換一瓶飲料,就得5瓶,再得5個飲料瓶,再換得1瓶飲料,這樣總共得20+5+1=26瓶。
7、此題易混淆人的做題思路。多數(shù)人認為青蛙一次跳3m,兩次就可以跳6米,超過了井的深度,兩次就可以跳出井。這是錯誤的。因為題中說"井壁非常光滑",說明青蛙在跳到3米高度時,會因為觸到井壁而重新落回井底,所以無論這只青蛙跳多少次,它都跳不到井外去,除非它一次跳的高度超過井的深度。
8、這本書的價格是4.9元。小紅口袋里就沒有錢,小麗口袋里有4.8元。
9、先把狗帶過河,返回帶一只小羊過河,順便把狗帶回,再把另一只小羊帶過河,返回,再把狗帶過河。
10、第1個袋裝1個,第2個袋裝3個,第3個袋裝5個,然后把已裝有乒乓球的三個袋裝在第4個袋里。
11、盜犯是門衛(wèi)飼養(yǎng)的一只猴子。原來,除了人有指紋外,還有猴子和袋熊兩種動物有指紋。其實,真正的盜犯是門衛(wèi),是他精心訓練猴子實施盜竊的。
12、10包。先用64個包裝袋換到8包薯片,吃完這8包薯片后,用這8個包裝袋可以換到1包薯片,吃完這包薯片后,把這包薯片的包裝袋與原先剩下的7個包裝袋可以再換到1包薯片。
13、醫(yī)生將病人抬上救護車時,必須是先進頭,后進身子,歹徒做的正好相反,所以被警長識破。
14、蘇萊曼探長接到報警,到莫娜夫人處實地一看,判定落地窗朝東,而清晨四點多鐘的時候,月亮已經(jīng)移至西面,月光無論如何也不會射進朝東的窗內(nèi),窗簾上怎么可能映出人影來呢?蘇萊曼探長據(jù)此發(fā)現(xiàn)莫娜夫人在說謊。
15、化裝師把逃犯化裝成另一個通緝犯。
小學生邏輯思維推理題【精選篇】
1.如何問問題?
有甲、乙兩人,其中,甲只說假話,而不說真話;乙則是只說真話,不說假話。但是,他們兩個人在回答別人的問題時,只通過點頭與搖頭來表示,不講話。有一天,一個人面對兩條路:A與B,其中一條路是通向京城的,而另一條路是通向一個小村莊的。這時,他面前站著甲與乙兩人,但他不知道此人是甲還是乙,也不知道"點頭"是表示"是"還是表示"否"?,F(xiàn)在,他必須問一個問題,才可能斷定出哪條路通向京城。那么,這個問題應該怎樣問?
2.他們的職業(yè)是分別什么?
小王、小張、小趙三個人是好朋友,他們中間其中一個人下海經(jīng)商,一個人考上了重點大學,一個人參軍了。此外他們還知道以下條件:小趙的年齡比士兵的大;大學生的年齡比小張小;小王的年齡和大學生的年齡不一樣。請推出這三個人中誰是商人?誰是大學生?誰是士兵?
3.誰做對了?
甲、乙、丙三個人在一起做作業(yè),有一道數(shù)學題比較難,當他們?nèi)齻€人都把自己的解法說出來以后,甲說:"我做錯了。"乙說:"甲做對了。"丙說:"我做錯了。"在一旁的丁看到他們的答案并聽了她們的意見后說:"你們?nèi)齻€人中有一個人做對了,有一個人說對了。"請問,他們?nèi)酥械降渍l做對了?
4.鞋子的顏色
小麗買了一雙漂亮的鞋子,她的同學都沒有見過這雙鞋了,于是大家就猜,小紅說:"你買的鞋不會是紅色的。"小彩說:"你買的鞋子不是黃的就是黑的。"小玲說:"你買的鞋子一定是黑色的。"這三個人的看法至少有一種是正確的,至少有一種是錯誤的。請問,小麗的鞋子到底是什么顏色的?
5.誰偷吃了水果和小食品?
趙女士買了一些水果和小食品準備去看望一個朋友,誰知,這些水果和小食品被他的兒子們偷吃了,但她不知道是哪個兒子。,為此,趙女士非常生氣,就盤問4個兒子誰偷吃了水果和小食品。老大說道:"是老二吃的。"老二說道:"是老四偷吃的。"老三說道:"反正我沒有偷吃。"老四說道:"老二在說謊。"這4個兒子中只有一個人說了實話,其他的3個都在撒謊。那么,到底是誰偷吃了這些水果和小食品?
6.誰在說謊,誰拿走了零錢?
姐姐上街買菜回來后,就隨手把手里的一些零錢放在了抽屜里,可是,等姐姐下午再去拿錢買菜的時候發(fā)現(xiàn)抽屜里的零錢沒有了,于是,她就把三個妹妹叫來,問她們是不是拿了抽屜里的零錢,甲說:"我拿了,中午去買零食了。"乙說:"我看到甲拿了。"丙說:"總之,我與乙都沒有拿。"這三個人中有一個人在說謊,那么到底誰在說謊?誰把零錢拿走了?
7.夜明珠在哪里?
一個人的夜明珠丟了,于是他開始四處尋找。有一天,他來到了山上,看到有三個小屋,分別為1號、2號、3號。從這三個小屋里分別走出來一個女子,1號屋的女子說:"夜明珠不在此屋里。"2號屋的女子說:"夜明珠在1號屋內(nèi)。"3號屋的女子說:"夜明珠不在此屋里。"這三個女子,其中只有一個人說了真話,那么,誰說了真話?夜明珠到底在哪個屋里面?
8.誰的成績好
玲玲和芳芳經(jīng)常在一起玩,有一次,有人問她們:"你們倆經(jīng)常在一起玩,這次期末考試你們誰的成績好呀?"玲玲說:"我的成績比較好一點。"小紅說芳芳說:"我的成績比較差一些。"她們這兩個人之中至少有一個人沒有說實話。那么,到底她們誰的考試成績好?
9.她們分別買了什么
小麗、小玲、小娟三個人一起去商場里買東西。她們都買了各自需要的東西,有帽子,發(fā)夾,裙子,手套等,而且每個人買的東西還不同。有一個人問她們?nèi)齻€都買了什么,小麗說:"小玲買的不是手套,小娟買的不是發(fā)夾。"小玲說:"小麗買的不是發(fā)夾,小娟買的不是裙子。"小娟說:"小麗買的不是帽子,小娟買的是裙子。"她們?nèi)齻€人,每個人說的話都是有一半是真的,一半是假的。那么,她們分別買了什么東西?
10.誰偷了奶酪
有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了),回來時族長問它們都偷了什么食物。老鼠A說:我們每個人都偷了奶酪。老鼠B說:我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說:我沒偷奶酪。老鼠D說:有些人沒偷奶酪。族長仔細觀察了一下,發(fā)現(xiàn)它們當中只有一只老鼠說了實話。那么下列的評論正確的是:
a.所有老鼠都偷了奶酪;
b.所有的老鼠都沒有偷奶酪;
c.有些老鼠沒偷奶酪;
d.老鼠B偷了一顆櫻桃。
小學生邏輯思維推理方法
(一)概念,法則教學,必須堅持以“理”為主,以“思”為本。教學概念和法則,教師應通過直觀和實際操作,讓學生從多角度、多方面理解其本質屬性。
如教學加法的運算定律,不僅要使學生知道結論“交換加數(shù)的位置,它們的和不變”、“三個加數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加上第三個數(shù),或者先把后兩個數(shù)相加,再和第一個數(shù)相加,它們的和不變”,更重要的是引導學生弄清法則的來龍去脈,思考法則的使用條件和范圍。這樣,才能既教給學生準確知識,又使學生掌握了思維的鑰匙。
(二)計算教學,必須常問學生“是怎樣想的”,“為什么要這樣做”。目前,小學生做的題目固然不少,但教師往往只管“對”或“錯”,不管學生的認知過程和思維方法。如一年級學生做:“9+6=15”,有的是數(shù)小捧數(shù)出的,有的是用湊整十法口算的,也有的是死記硬背得數(shù)口歌的。從這里我們可以看到學生的思維水平不一樣,認知過程和思維方法也是不同的。教師應借此機會,通過分析、比較,讓學生口述想法和做法,從中歸納總結出規(guī)律性的東西。這樣,不僅有利于提高學生計算能力,也培養(yǎng)發(fā)展了學生的邏輯思維能力。
(三)應用題教學,必須堅持啟發(fā)分析引路,訓練思維。目前,部分教師只教給學生算式,不教給算理,把學生的思維束縛在一個固定的模式中,嚴重阻礙了學生思維能力的發(fā)展。對此,教師可采用改變思維方向、思維方法、轉換思維形式的方法,引導學生對同一問題用不同的提問,用新的角度、新的觀點、新的方法去解決;對同種數(shù)量關系的問題用不同的表達形式表示,抓好變式教學,把重點放在思路分析上。讓學生機械記憶,模仿做題,結果既阻礙了學生思維能力的發(fā)展,又妨礙了學生智力的發(fā)展。
實踐證明,在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,可以使學生開闊思路,活躍思維。所以,我們應不失時機抓好數(shù)學教學各個環(huán)節(jié)中這一能力的培養(yǎng)。
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