亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學習啦 > 腦力開發(fā) > 思維方式 > 思維訓練 >

      學生寫作教學有哪些

      時間: 祥聰1199 分享

        目前,學生作文最大的困難主要表現(xiàn)在沒有材料可寫。即使學生通過各種途徑獲得了一些信息,也不知道如何將這些信息進行加工,進而化為有用的材料;即使進行加工,也只能停留于個體,停留于表面,不疼不癢,作無病呻吟狀。下面小編為你整理寫作教學的有效支點,希望能幫到你。

        寫作教學的有效支點

        問題的關(guān)鍵在哪里呢?我們認為關(guān)鍵在于中學作文教學重技巧而忽視內(nèi)容,關(guān)鍵在于尚未建立一個獨立的、完整的、可供實際操作的思維訓練系統(tǒng),缺少與訓練目的、年齡特點等因素相應(yīng)的積極的科學的評價系統(tǒng)。

        那么,如何解決這個問題呢?我們認為,構(gòu)建完整的、可操作的思維訓練體系是中學作文教學的有效支點。

        我們強調(diào)“文以載道”,這個“道”就是學生對生活、對人生的感悟,而要學生有真切感悟,有深刻新穎獨到的立意,最重要的是提供給學生“得道”的方法,這正是我們的思維訓練要承擔的任務(wù)。

        我們重點學習了朱智賢、林崇德教授的著作《發(fā)展心理學》《學習與發(fā)展》,他們的優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)、發(fā)展思維品質(zhì)的理論,為我們寫作教學的研究與實踐指明了方向。

        從1987年開始,蔣念祖老師就在高中議論文寫作教學中開始了思維訓練的嘗試,并于1991年完成了《高中議論文寫作與思維訓練》(四川教育出版社)一書。他認為,各種類型的議論文的寫作過程,大體可以歸結(jié)為提煉論點、分解論點、論證論點、修改等幾個基本環(huán)節(jié)。從思維科學的角度看,這些環(huán)節(jié)都離不開各種思維方法、思維形式的運用。而學生議論文寫作中一些常見的毛病,如不善于提煉論點,不善于展開說理論證,拿到題目后感到無話可說或者議論起來套話連篇,容易模式化、絕對化等,其實質(zhì)還在于不能掌握、運用各種思維方法、思維形式,缺乏良好的思維品質(zhì)。

        因此,我們認為,可以而且應(yīng)當以思維訓練為主線,進行議論文寫作訓練。首先,在傳授有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行單項思維訓練,讓學生掌握各種常用的思維方法和思維形式,然后引導學生將各種思維方法、思維形式運用于議論文寫作的全過程,讓學生學會如何提煉論點、展開論點,如何使論點準確、鮮明、深刻、新穎,如何對論據(jù)材料進行選擇加工(取舍、闡釋、論證、評價等)。


      思維訓練相關(guān)文章:

      1.思維訓練

      2.邏輯思維訓練500題

      3.邏輯思維訓練題目及答案

      4.寶寶邏輯思維訓練

      5.自閉癥孩子的教育思考:淺談思維訓練

      4057656