如何學(xué)好思維導(dǎo)圖規(guī)則

　　思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。

　　思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　對(duì)于開(kāi)車這件事來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人對(duì)于交通規(guī)則還不太熟悉就上路，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直無(wú)異于是馬路上手，不但危及自己，同樣也危及他人。但是在學(xué)習(xí)其他的技術(shù)方面，似乎這個(gè)要求就不是那么嚴(yán)格，但是同樣的問(wèn)題也會(huì)發(fā)生在傷害也會(huì)發(fā)生在我們中間。

　　看過(guò)很多發(fā)在網(wǎng)上的朋友畫(huà)的圖，其實(shí)有很多根本就不符合思維導(dǎo)圖基本的規(guī)則，思維導(dǎo)圖構(gòu)成的基本元素關(guān)鍵詞、線條、分支、主題、顏色、放射狀整體結(jié)構(gòu)，都很難在這些圖上找到，其實(shí)這些圖都不能稱為叫做是思維導(dǎo)圖，只能說(shuō)一些框架圖，概念圖。

　　而這其中很多的圖竟然都是一些在講授思維導(dǎo)圖的老師繪制的，這就是一件非常嚴(yán)肅的事情了。自己怎么用那是個(gè)人的事情，但是如果按照這樣的方式教授其他人學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，就會(huì)造成嚴(yán)重的不良影響。導(dǎo)致學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的人，對(duì)于真正的思維導(dǎo)圖的基本規(guī)則沒(méi)有真正的了解，而沒(méi)有真正發(fā)揮思維導(dǎo)圖的真正優(yōu)勢(shì)，反而對(duì)思維導(dǎo)圖產(chǎn)生了很多的誤解走入很多誤區(qū)。

　　如何才能讓思維導(dǎo)圖融入自己工作和生活，變成自己的一部分，真正掌握思維導(dǎo)圖的精髓和核心呢。

　　第一，要想真正的熟練掌握思維導(dǎo)圖的基本規(guī)則，臨摹比較專業(yè)的思維導(dǎo)圖是必不可少基本步驟。而且是要定期的堅(jiān)持臨摹，這是我講授所有的思維導(dǎo)圖課程對(duì)所有的學(xué)員最基本的要求。同時(shí)在繪制所有的思維導(dǎo)圖時(shí)，都要把這張思維導(dǎo)圖作為參考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，多年來(lái)我也是堅(jiān)持這樣做的。如果規(guī)則都還不清楚怎么能夠熟練的發(fā)揮思維導(dǎo)圖的威力呢。把思維導(dǎo)圖真正的用到自己的工作和實(shí)際生活中。

　　第二，堅(jiān)持這樣標(biāo)準(zhǔn)和要求的好處，還在于當(dāng)自己和身邊的伙伴都利用這樣的方式繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，大家交流起來(lái)會(huì)比較方便，彼此做的思維導(dǎo)圖更容易看懂。特別是作為培訓(xùn)師，作為老師在使用思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的工具是這一點(diǎn)尤為重要。如果繪制的思維導(dǎo)圖是用于公共交流的，為便于大家集體傳閱、推廣和普及，那么對(duì)于個(gè)性化的東西，我們不會(huì)特別的提倡，除非這張圖示用來(lái)私人做收藏和保存使用。

　　第三，思維導(dǎo)圖制定的所有規(guī)則的前提都是為了讓我們更好的發(fā)揮自己的大腦潛能，發(fā)揮我們自身的最大優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的初期就建立正確的思維導(dǎo)圖的基本規(guī)則和要求，那么就在我們的大腦中建立相應(yīng)的神經(jīng)連結(jié)，更有利于快速的調(diào)動(dòng)我們大腦相應(yīng)的功能區(qū)，充分激活和挖掘我們大腦左腦和右腦的潛能。

　　第四，無(wú)論是把思維導(dǎo)圖定義為是一種學(xué)習(xí)工具還是一種學(xué)習(xí)方法，那么要想正確的掌握它，都需要一定的程序和訓(xùn)練步驟，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)自然有它內(nèi)在的學(xué)習(xí)程序和訓(xùn)練模塊。只要按照這樣的方式在可以更好的理解和掌握思維導(dǎo)圖真正的內(nèi)涵。

　　第五，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)練習(xí)一種字體，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字或是鋼筆字一樣，要想學(xué)好一定先找一本字帖進(jìn)行臨摹，并照著自己學(xué)習(xí)和研究它，對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)也是如此，所以找到那些最符合思維導(dǎo)圖基本規(guī)則的思維導(dǎo)圖進(jìn)行臨摹、學(xué)習(xí)和揣摩，是我們掌握思維導(dǎo)圖最快速最直接最有效的途徑。

　　第六，思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)和應(yīng)用的真正目的是培養(yǎng)我們一種思考問(wèn)題的方式和方法，培養(yǎng)我們一種思考事物的習(xí)慣。所以對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一定是需要足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，種子種下去，還需要一定的環(huán)境氣候和平時(shí)的付出與努力。冰凍三尺非一日之寒，思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)也是如此，如果要把思維導(dǎo)圖發(fā)揮的淋漓盡致更是如此!

　　第七，我們能夠達(dá)到什么樣的結(jié)果，在很大程度取決我們所設(shè)定的目標(biāo)。如果您只是覺(jué)得好奇，覺(jué)得這種方式新穎，偶然用一下，怎么樣使用都無(wú)妨。但是如果你想發(fā)揮思維導(dǎo)圖的真正優(yōu)勢(shì)，畢竟這個(gè)工具在全球130多個(gè)國(guó)家都在使用和推廣，全球超過(guò)3億人都在使用的學(xué)習(xí)和工具，那么，它絕對(duì)值得您投入大量的時(shí)間和精力，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。如果您已經(jīng)開(kāi)始在您的工作和生活中使用思維導(dǎo)圖，如果您打算把它作為自己的事業(yè)，哪怕是您想把一張思維導(dǎo)圖繪制更容易讓他人看懂，更讓自己看起來(lái)舒服，讓大腦更容易記住它，理解它，那么請(qǐng)您首先從思維導(dǎo)圖的基本規(guī)則開(kāi)始練習(xí)，開(kāi)始著手!

　　因?yàn)椋季S導(dǎo)圖是我們大腦的使用說(shuō)明書(shū)，思維導(dǎo)圖的所有規(guī)則都是為了更好的發(fā)揮我們的大腦的潛能與優(yōu)勢(shì)，所有的思維導(dǎo)圖基本規(guī)則都是為了讓我們的生活工作更有品質(zhì)。不管過(guò)去了多少年，不管現(xiàn)在的科學(xué)、科技如何變化，我們的大腦的潛能的發(fā)揮都是在這些基本原則的幫助下才能夠發(fā)揮到它的最大潛能，這一切都掌握在我們的手中，一切秘密都在思維導(dǎo)圖的基本規(guī)則里面。