思維導(dǎo)圖：閱讀理解

　　以下是小編收集整理的《思維導(dǎo)圖：閱讀理解》全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助，如果你喜歡小編的推薦，請繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)啦。學(xué)習(xí)啦，因你而精彩。

　　說到閱讀理解，老師總是這么一句話：到文中去找，聯(lián)系上下文進行解答?？墒羌词怪懒诉@個真理，同學(xué)們?nèi)詴陂喿x這塊丟很多分。本文將告訴你如何將思維導(dǎo)圖運用到現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)當(dāng)中去。

　　1、學(xué)生利用思維導(dǎo)圖進行課前預(yù)習(xí)。

　　讓學(xué)生對課文進行整體的閱讀理解，也有利于教師掌握學(xué)生在閱讀課文時產(chǎn)生的各種問題，及時對授課作出調(diào)整。

　　2、利用思維導(dǎo)圖講授課文。

　　教師利用思維導(dǎo)圖把一節(jié)課的主要內(nèi)容在黑板上展示出來,在相關(guān)的詞語間用彎曲的線條進行連接,邊講邊做,最后形成一張思維導(dǎo)圖，不僅使課文層次更加清晰，也可借以引導(dǎo)學(xué)生展開想像、拓展思維、提高興致。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。

　　教師以思維導(dǎo)圖為指導(dǎo)手段，指導(dǎo)學(xué)生確定探究步驟和研究內(nèi)容;學(xué)生運用思維導(dǎo)圖調(diào)控和記錄思維過程，整理研究成果，組織研究報告，可以牢牢地把研究性學(xué)習(xí)過程固定在特定主題上并有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生小組進行討論。

　　在探究式課堂教學(xué)中，在學(xué)生小組討論中教學(xué)效率不高的現(xiàn)象普遍存在。為將學(xué)生注意力集中到中心話題上來，可以每個小組繪制一幅思維導(dǎo)圖，調(diào)控和記錄大家的思維過程，小組討論完成后展示交流各個小組的成果。

　　5、建立系統(tǒng)完整的知識框架體系。

　　對學(xué)習(xí)的課程進行有效的資源整合，將龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容按類別有條理地安置在思維導(dǎo)圖各要點分支之下，形成知識體系的全景圖，可以加強對所教所學(xué)內(nèi)容的整體把握，使學(xué)生既能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，又能注意到各個知識點的相互聯(lián)系，在頭腦中形成清晰完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地制作課堂筆記。

　　用思維導(dǎo)圖記筆記，能夠抓住老師講述的主題，強調(diào)的重點和要點，學(xué)生不是被動地設(shè)法記下教師的每一句話或去看一串串長句子，而是對關(guān)鍵字進行積極的加工、分析和整理，記錄的過程就是深入理解的過程，而且筆記內(nèi)容一目了然，記憶與復(fù)習(xí)都更加方便。

　　7、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

　　教師利用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生上復(fù)習(xí)課,要求每個學(xué)生先憑記憶畫出大致內(nèi)容結(jié)構(gòu)，再找出原文仔細檢查進行查缺補漏，可以幫助學(xué)生了解自己的薄弱點，集中精力進行有的放矢的復(fù)習(xí)，起到鞏固并擴充書本知識的作用。而且學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖使大腦中的無序知識可視化并能迅速提取,不僅可以加深記憶，也能激發(fā)更多的創(chuàng)造性。

　　學(xué)會了以上七點后加以活用，老師們便可輕松教學(xué)，同學(xué)們也可愉快答題。閱讀理解，再也不會是老大難問題。