開發(fā)幼兒智力的音樂
開發(fā)幼兒智力的音樂
生活離不開音樂。給寶寶都聽一些優(yōu)美音樂可以提升寶寶智力的開發(fā)，所以開發(fā)孩子的音樂智能，應(yīng)該是越早越好，這里說的“早”不是說一開始就非要孩子學(xué)彈琴、學(xué)聲樂什么的，而是給他一個(gè)音樂的環(huán)境。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的開發(fā)幼兒智力的音樂相關(guān)資料，一起來看看吧!
開發(fā)幼兒智力的音樂
1.《彼得與狼》(Peter and the Wolf)是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫(Sergei Prokofiev)為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。
為了使音樂更易于領(lǐng)會(huì)，富于獨(dú)創(chuàng)性的普羅科菲耶夫別開生面地采用了交響童話的新體裁，即一邊用管弦樂隊(duì)演奏表達(dá)不同的音樂形象，一邊用富于表情的朗誦詞，來解說音樂內(nèi)容的情節(jié)。這部交響童話中有很多角色，如彼得、小鳥、鴨子、貓、大灰狼、老爺爺及獵人等。整個(gè)樂曲生動(dòng)活潑，猶如在面前展開一幅生動(dòng)的畫——是交響樂的入門級(jí)經(jīng)典、啟發(fā)小朋友們音樂興趣的上佳選擇。
2.The Sorcerer's Apprentice (From "Fantasia")
Various Artists;Paul Dukas;James Fitzpatrick;The City of Prague Philharmonic Orchestra - The Essential Disney Collection
小巫師
杜卡
保羅·杜卡(Paul Dukas)的《小巫師》(The Sorcerer's Apprentice)是從歌德的一首同名敘事詩獲得靈感寫出來的。這首標(biāo)題性弦樂小品，雖取名交響詼諧曲，但與交響詩更為接近。曲子結(jié)構(gòu)是回旋曲式，由于音樂的形象相當(dāng)鮮明，且作者在總譜上對(duì)音樂的主題及其情節(jié)發(fā)展做了不少說明，細(xì)心的聽者很容易隨著音樂去跟蹤這部悲喜劇的各個(gè)歷程。
杜卡極具幽默感地用音樂描述了整個(gè)過程，同時(shí)也展現(xiàn)了精湛、迷人的旋律發(fā)展和配器手法。他將掃把失去控制之后的癲狂混亂、可憐學(xué)徒對(duì)自己造成的必須負(fù)責(zé)的可怕局面而感到的恐慌和畏懼都塑造出了生動(dòng)的音樂形象。
3.The Carnival of the Animals (1995 Remastered Version): The Swan
Jacqueline Du Pre;Osian Ellis - A Lasting Inspiration
The Carnival of the Animals (Complete)
Moscow Radio Orchestra;Karl Eliasberg - Saint-Saëns: The Carnival of the Animals
動(dòng)物狂歡節(jié)
圣-桑
圣-桑(Saint-Saëns)曾于1886年，先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天里，他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求，寫作了一部諧趣橫生的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》(The Carnival Of The Animals，又稱《動(dòng)物園大幻想曲》) 。這部組曲為二架鋼琴和樂隊(duì)而作，共十四曲。
圣-桑擁有驚人的音樂天份，在他86歲的人生中，大部分時(shí)間都在不停地創(chuàng)作，是一位多產(chǎn)作曲家。比起情感的表現(xiàn)或采用新的技術(shù)，他更注重結(jié)構(gòu)和線條的優(yōu)美、和聲與和弦的動(dòng)聽。正是這些音樂品質(zhì)，再添上富有新意和雅致的旋律，保證其大量作品有著持久的生命力。
4.Promenade
Vladimir Horowitz - Scriabine/Moussorgsky/Clementi: Piano Music
Pictures At An Exhibition
Boston Symphony Orchestra - Mussorgsky: Night On The Bare Mountain & Pictures At An Exhibition
圖畫展覽會(huì)
穆索爾斯基
1874年，穆索爾斯基(P. Mussorgsky)在觀看摯友哈特曼的紀(jì)念畫展后，創(chuàng)作了《圖畫展覽會(huì)》(Pictures at an Exhibition)這套鋼琴組曲。組曲在和聲手法、曲式結(jié)構(gòu)和鋼琴織體方面都有新的探索。這獨(dú)樹一幟的作品吸引了許多作曲家為它配器，其中拉威爾的改編曲獲得了最廣泛的流傳。
除了以“漫步”穿插的四段間奏之外，其它曲子依次代表哈特曼的十一幅畫。在行云流水般的彈奏下，代表著穆索爾斯基本人思緒的“漫步”顯得沉重而肅穆。而侏儒的蹣跚，圖伊勒里宮花園中小孩的嬉戲，牛車和雞雛之烊的生動(dòng)描繪，真如同那些畫兒般傳神，呼之欲出，不可不聽。
如何開發(fā)幼兒音樂智能
孕期是開發(fā)寶寶音樂智能的第一個(gè)契機(jī)，千萬不要錯(cuò)過了對(duì)寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機(jī)會(huì)。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德•謝特勒做了一個(gè)著名的胎教實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)了14年，最后得出結(jié)論：音樂胎教組兒童比沒有音樂胎教組的兒童擁有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好，所以及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行音樂胎教對(duì)以后寶寶在音樂方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。
培養(yǎng)音樂的感知力和領(lǐng)悟力
0~1歲是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對(duì)音樂有沒有興趣。
有音樂天賦的寶寶在這一階段主要表現(xiàn)出對(duì)音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂上面去。如果寶寶出現(xiàn)這種對(duì)音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂智能等著被開發(fā)呢!
音樂節(jié)奏感
2~3歲是前一階段的延伸和鞏固，這時(shí)候?qū)殞毬牭揭魳房赡軙?huì)不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂的興趣。
旋律和音準(zhǔn)
3~4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時(shí)期不錯(cuò)的選擇，因?yàn)殡娮忧僭诠?jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。
音樂技能
4~6歲這段時(shí)間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。以學(xué)習(xí)彈鋼琴為例，事實(shí)證明從這個(gè)時(shí)期就開始學(xué)習(xí)的孩子比長(zhǎng)大了才開始學(xué)習(xí)的人在音樂方面有更大的造詣，因?yàn)檫@段時(shí)期是人學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時(shí)期，錯(cuò)過了那就太可惜了。
開發(fā)幼兒智力的小游戲
游戲一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺訓(xùn)練：頭頸運(yùn)動(dòng)(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，腿部運(yùn)動(dòng)(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動(dòng)，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育。
游戲二：跳跳舞
玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動(dòng)作。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模仿按琴鍵的姿勢(shì)。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。
提示：古典音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。
游戲三：像什么
玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：“你看這個(gè)像什么呀?”讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問“這是什么?”這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。
提示：這個(gè)游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。
游戲四：找朋友
玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>
提示：這個(gè)配對(duì)游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：請(qǐng)2歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);請(qǐng)2歲半的寶寶將圖片或?qū)嵨镏械乃灨傻确诸悺?/p>
游戲五：扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。
提示：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動(dòng)作，對(duì)空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。
游戲六：神奇的紙盒
玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如：“請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個(gè)訓(xùn)練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。
游戲七：猜一猜我是誰?
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。
提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。
游戲八：石頭、剪子、布
玩法：玩具若干，和寶寶玩“石頭、剪子、布”游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。
提示：這個(gè)游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……
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