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      怎么培養(yǎng)孩子的想象力

      時(shí)間: 卓洵1114 分享

        人類沒有幻想是不行的,那樣人類無法進(jìn)步。孩子沒有想象力也是不行的,那么怎么培養(yǎng)孩子的想象力呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的相關(guān)資料,一起來看看吧!

        怎么培養(yǎng)孩子的想象力

        一、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展孩子的表象

        想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來的。別人說“蘋果”,你的頭腦中會浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋果”的具體形象,這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累,孩子的想象才逐漸發(fā)展起來。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程,孩子表象的積累越多,就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來,這也就是想象發(fā)展的過程。在學(xué)前階段,我們鼓勵(lì)父母經(jīng)常要帶孩子走向大自然,與社會接觸,目的就是讓孩子有機(jī)會豐富生活經(jīng)驗(yàn),在頭腦中留下更多的表象,為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        二、給孩子提供適合的環(huán)境,激發(fā)孩子想象的欲望

        除了帶孩子外出,在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境,踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書,和孩子一起分一享故事描述的情景,和孩子一起想象情節(jié)的變化,鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣,都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書時(shí),改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外,和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī),女孩子愛玩的“扮家家”,男孩子愛玩的搭積木,都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會。不只是提供玩具,還要和孩子一起玩,在游戲的過程中和孩子一起想象,“你今天給娃娃做什么飯呀?…‘我們上次去動(dòng)物園,你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧?”……

        三、給孩予輕松的氛圍,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想象

        孩子將想的說出來也是一個(gè)過程,他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程,也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵(lì)孩子大膽地想,還要鼓勵(lì)孩子大膽地說,像前面提到的例子中,孩子想的就當(dāng)成真的說出來時(shí),我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉,而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事,是想的,還是真的,幫助孩子分清哪些是想象,哪些是真實(shí)?對孩子提出的問題盡量地鼓勵(lì)他:“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”

        四、鼓勵(lì)孩子大膽想象,引導(dǎo)孩子合理地幻想

        幻想是想象的一個(gè)更高的層次,是一種合理的想象,在學(xué)前期和小學(xué)初期,孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會”吉祥物,就進(jìn)而幻想,開奧運(yùn)會的時(shí)候,我怎樣與奧運(yùn)會吉祥物見面?這就是一個(gè)合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣,未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始,也是想象的一個(gè)最高境界。

        培養(yǎng)寶寶想象力的方法

        蒙著眼睛猜聲音

        先用一條紗巾將寶寶的眼睛蒙上,然后在旁邊發(fā)出一定的聲響讓寶寶猜。比如,拍手的聲音,跺腳的聲音,搖鈴鐺的聲音等等,看寶寶能猜對多少。

        效果:在猜聲音的過程中,孩子的推理能力和想象力得到了發(fā)展,而且對提高注意力也有幫助。

        看畫冊

        準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的畫冊,家長和寶寶一起看。在看的過程中,可以讓寶寶講一些相關(guān)的話題,或者講那些能夠聯(lián)想到的事情。比如,看到畫冊中的老虎,可以讓寶寶說一說,老虎怎么叫,那天去動(dòng)物園,寶寶看到老虎了嗎……

        效果:爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊,不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力,增加詞匯量,而且可以很好地促進(jìn)親子感情。

        給爸爸媽媽講“故事”

        可以讓寶寶講一講,今天看到了什么,和誰玩了,和爸爸媽媽去了哪里,等等。哪怕只是一件很簡單的事情,也可以鼓勵(lì)寶寶從不同的方面來表達(dá)。

        效果:為了將事情表達(dá)清楚,孩子需要在頭腦里構(gòu)想所要講述的內(nèi)容,想象事情發(fā)生的場面和情景。這不僅可以提高語言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了孩子的思維能力。

        積累日常生活經(jīng)驗(yàn)

        洗手、吃飯、穿衣服……日常生活中,寶寶自己動(dòng)手操作的活動(dòng),既是在積累生活經(jīng)驗(yàn),也是在鍛煉頭腦。還有,你在倒垃圾、使用吸塵器的時(shí)候,都可以讓寶寶參與進(jìn)來,寶寶從中可以學(xué)習(xí)和掌握一些技能。

        效果:在積累日常生活經(jīng)驗(yàn)的過程中,孩子可以領(lǐng)悟自身的價(jià)值和作用。寶寶還能將這些經(jīng)驗(yàn)和技能遷移到游戲中去,進(jìn)行想象和再創(chuàng)造。

        帶他去購物

        大人去超市購物的時(shí)候,可以帶上寶寶。在購物過程中,可以和寶寶講一些相關(guān)的話題。比如,你要買胡蘿卜,可以這樣對寶寶說:“胡蘿卜是長長的吧,它會擺在哪里呢,”如果寶寶找到了,就好好地鼓勵(lì)他一下。

        效果:在購物過程中,寶寶可以學(xué)會觀察和推理,還可以鍛煉表達(dá)能力。

        想象力有什么作用

        (一)達(dá)爾文的想象力

        有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣很不好,因?yàn)樗?jīng)常“說謊”。譬如,他撿到了一塊怪異的石頭,就會對同學(xué)們說:“這是一枚寶石,可能價(jià)值連城。”同學(xué)們哄堂大笑,可是他并不在意,繼續(xù)對身邊的東西發(fā)表另類的看法。久而久之,老師把他的問題反映到了孩子的父親那里。父親聽了,卻不認(rèn)為孩子是在撒謊,而是在想象。

        有一次,孩子在泥地里撿到了一枚硬幣,他神秘兮兮地對他的姐姐說:“這是一枚古羅馬硬幣。”姐姐拿過來一看,發(fā)現(xiàn)這是十分普通的舊幣,只是由于受潮生銹,顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親,希望父親好好懲罰他,讓他改掉令人討厭的“說謊”習(xí)慣??墒歉赣H卻叫過孩子說:“我怎么能責(zé)備你呢?你的想象力真?zhèn)ゴ蟆?rdquo;

        對于孩子父親的慫恿行為,許多人不以為然,認(rèn)為這勢必害了孩子,他長大以后會變成一個(gè)滿口假話的人。但是,誰也沒有料到,這個(gè)孩子長大以后卻成了著名科學(xué)家,他的名字叫達(dá)爾文。

        現(xiàn)在,所有人都有知道,他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進(jìn)行的大量實(shí)物證明之上的。沒有想象,就沒有今天的“進(jìn)化論”。

        (二)文學(xué)創(chuàng)作與想象力

        俄國作家屠格涅夫有一次坐船,看見岸邊有一幢房子,樓上是一位美麗的少女,樓下有一位老婦人。于是他就想象這少女是誰?她為什么會關(guān)在樓上?這老婦人又是誰?他們是什么關(guān)系?通過想象創(chuàng)作出著名的小說《阿細(xì)亞》許多文學(xué)創(chuàng)作都離不開想象,如《西游記》中的妖魔鬼怪;《水滸傳》武松打虎;《聊齋》的妖、鬼等。這些形象都是靠作者的想象描繪出來的。

        (三)發(fā)明與想象力

        有一天,法國醫(yī)生雷奈克在散步時(shí),看見幾個(gè)孩子正在一堆木頭上玩耍。一個(gè)孩子用一根釘子敲擊木頭的一端,其他幾個(gè)孩子輪番用耳朵貼在另一端上,木頭很長,釘子敲得很輕,卻見那些用耳朵貼著木頭的孩子高興地說:“聽見了”雷奈克俯下身子聽了聽,果然釘子敲擊聲聽得很清楚。他想能不能用這個(gè)方法聽清病人的心跳聲和呼吸聲呢?于是他用一根木管子貼在病人的胸膛上,用耳朵貼在管了的另一端一聽,從管子中清楚地傳來心臟的跳動(dòng)聲和肺的呼吸聲。最早的聽診器就這樣發(fā)明了。

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