右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
研究表明右腦的反應(yīng)速度比左腦快千分之四秒,那右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)又是什么呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞夷X發(fā)達(dá)的表現(xiàn),一起來看看吧!
右腦發(fā)達(dá)的表現(xiàn)
右腦側(cè)重于直觀、感覺、想象、情緒以及形象記憶。右腦型的人,直覺靈敏,比較敏感,情感豐富,喜歡幻想,容易神經(jīng)過敏。 諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)得主羅杰·史貝尼教授將左右腦的功能差異歸類整理如下: 右腦(本能腦·潛意識(shí)腦) 1.感性、直覺、通感、靈感; 2.圖像化機(jī)能(企劃力、想像力、創(chuàng)造力) ; 3.與宇宙共振共鳴機(jī)能(少數(shù)人才有的:心靈感應(yīng)、通靈感應(yīng)、超視力、觸知力、預(yù)知力、意念力、夢境等) ; 左腦(意識(shí)腦) 1.超高速自動(dòng)演算機(jī)能(心算、數(shù)學(xué)) ; 2.超高速大量記憶(邏輯、速讀、機(jī)械記憶) ·知性·知識(shí)·理解·思考·判斷·推理·語言·抑制·五感 ( 視、聽、嗅、觸、味覺) 。 人的右腦具有直觀性的整體把握能力、形象思維能力、獨(dú)創(chuàng)性等。 右腦型的人因?yàn)槊舾校愿菀浊榫w化,容易沖動(dòng)。因?yàn)閮A向于直覺,所以容易缺乏理性的思考,即便愛思考的人卻也總帶有主觀性與感性色彩。因?yàn)楦星樨S富,所以容易多愁善感,快樂的非常更快樂,難過的非常難過,樂觀的非常樂觀,悲觀的非常悲觀。因?yàn)閻刍孟?,所以充滿想象力、創(chuàng)造力,精神世界豐富,但也容易不切實(shí)際。因?yàn)樯窠?jīng)過敏,所以容易受刺激,容易情緒不穩(wěn)定,容易受情感困擾。容易偏激,容易走極端,不論好的還是壞的,如果得不到認(rèn)同,容易走向叛逆。
右腦的應(yīng)用
右腦是圖像腦,側(cè)重于處理隨意的,想象的,直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過圖像進(jìn)行思考的半球,所以能夠?qū)⒄Z言變成圖像,不僅如此,右腦還能把數(shù)字變成圖象,把氣味變成圖像。右腦將看到,聽到和想到的事物,全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。當(dāng)右腦分析一個(gè)詞是時(shí),比如右腦讀“貓”這個(gè)詞時(shí),會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫中搜尋貓的形象,然后將貓這個(gè)詞與它的圖片,感覺鏈接在一起。在分析一句話,比如“貓?jiān)谒X”,影像庫中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔柕紫买槌梢粓F(tuán)迷迷糊糊的睡覺的圖像?;蛟S還夾雜著輕微的鼾聲。
照相記憶利用的正是右腦的圖像處理能力,無論是大段的文字,還是一幅幅的圖片, 當(dāng)右腦想記住什么內(nèi)容時(shí),都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海,就像照相機(jī)一樣,把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖。用到時(shí),腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。
右腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于左腦,這是由于處理信息時(shí) ,左腦將信息進(jìn)行詞匯化處理,五感也要變成語言才能傳達(dá)出去,所以花時(shí)間。而右腦將信息以圖像化處理,所以非常迅速,只要花幾秒就可以。
利用右腦的圖像記憶原理,在快速閱讀的高級(jí)階段也是用的圖像閱讀,見圖不見字。古人云一目十行正是開發(fā)了大腦的圖像閱讀功能,由于右腦具有超高速信息輸入的喜好,因此3分鐘閱讀完一本書,即所謂的“波動(dòng)速讀”影像閱讀,更是把右腦的影像記憶功能發(fā)揮到了極致。
右腦啟發(fā)的七大優(yōu)勢
1.記憶力好
人的認(rèn)知、感知基礎(chǔ)依賴于大量的信息存儲(chǔ),而存儲(chǔ)大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能,位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣,"咔嚓"一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中,隨用隨取,是對(duì)物像的回憶能力,而不是文字的記憶能力,可以讓記憶事物變得輕松簡單,記得快、記得多、記得牢。
2.專注力強(qiáng)
通過物像觀察訓(xùn)練和聽α音樂,可以將潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來,促使大腦對(duì)事物的關(guān)注,將這些信息快速地集中起來。經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子,能夠擁有良好的視覺專注和聽覺專注,孩子的注意力廣度、深度都會(huì)得到極大的提升;這樣孩子便會(huì)注意力集中,做什么都很專心、聚精會(huì)神,不開小差。
3.觀察力敏銳
人的觀察力受制于空間感知的影響,開發(fā)右腦,通過色卡訓(xùn)練,激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞,瞬間在大腦中形成思維影像。上過右腦潛能課的孩子具有較強(qiáng)的觀察力,觀察事物細(xì)致、精確,能夠抓住生活中的細(xì)節(jié),積累大量的生活素材并能夠靈活運(yùn)用。
4.想象力豐富
天才都具備優(yōu)秀的想象力,如愛因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。右腦潛能開發(fā)課能夠很好地開發(fā)孩子的想象力,孩子看到一個(gè)物體,一件事情,腦中會(huì)浮現(xiàn)出新穎、生動(dòng)的意象,想象事物更加豐富多彩。而擁有了豐富的想象力,能讓孩子對(duì)事物的探索欲望更加強(qiáng)烈,思維更加活躍,好奇心,求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)更主動(dòng),更愛動(dòng)腦筋。
5.判斷力強(qiáng)
右腦發(fā)達(dá)的孩子,具有十分敏銳的判斷力,他們往往在遇到問題時(shí)反應(yīng)快速,能夠迅速作出判斷,并找到問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
6.創(chuàng)新能力強(qiáng)
創(chuàng)新能力實(shí)際上就是把頭腦中那些被認(rèn)為毫無關(guān)系的情報(bào)信息聯(lián)系起來的能力。這種并不關(guān)聯(lián)的信息之間距離越大,把他們聯(lián)系起來的設(shè)想也就越新奇。而右腦潛能開發(fā)能夠挖掘孩子的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)并充分讓孩子的創(chuàng)新思維發(fā)揮出來。經(jīng)過開發(fā)的孩子思維活躍,能從不同角度整體地看待事物,經(jīng)常會(huì)有新穎的想法和獨(dú)到的觀點(diǎn),做事情有條理、能分清輕重緩急,懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手,不走太多彎路。
7.情商明顯提高
情商是一個(gè)人樂觀、靈活、應(yīng)對(duì)壓力及解決問題的能力和理解別人的感情并維系良好人際關(guān)系的能力。人的情商比智商更重要,在更大程度上決定了人生的成敗。右腦主管著人的情感,決定著孩子的行為習(xí)慣,經(jīng)過右腦潛能開發(fā)訓(xùn)練的孩子對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí),能夠自主控制自己的情緒,消除負(fù)面情緒,養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和獨(dú)立的性格,更容易平心靜氣地解決自己遇到的問題
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1.右腦的主要功能