右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。

　　很多朋友參加訓練之前，總是問自己年齡大了，還能進行右腦訓練嗎?這個問題在國內(nèi)的一些相關著作或者培訓課程中，并沒有一個非常明確的答案。雖然訓練并不完全就是右腦開發(fā)訓練，但是也有右腦開發(fā)的內(nèi)容。所以就的培訓經(jīng)驗看，右腦開發(fā)和年齡還是有很大關系的。

　　根據(jù)右腦開發(fā)的難易程度，我們可以分為：兒童(小學及小學之前)，初中， 高中 ，大學生，參加工作的人。

　　兒童期(三歲到12歲)，此階段是否應該進行右腦開發(fā)，目前還有爭議。相對來說兒童的成功率比較高，按照右腦原理，這是因為三歲前的兒童本來就是“右腦思維”，他們必須靠右腦的攝影功能大量吸收“知識”完成思維的基礎建設。而從那些成功的兒童發(fā)現(xiàn)，右腦的超人攝影能力，等他們到了三歲后，左腦開始學會思維了，常常容易丟失這樣的能力。如果想維持這樣的能力，也必須終身進行系統(tǒng)的訓練。 想一段時間的苦訓就可以獲得終生受益的超能力是不可能的。

　　初中：感覺是右腦開發(fā)的黃金時期。此階段左腦已經(jīng)開始熟練使用了，而右腦還沒有被左腦抑制住。此時進行右腦開發(fā)，會在非常短的時間內(nèi)見效。我們曾經(jīng)有多個初中左右的朋友參加訓練，其中有三分之一的人用不到一個月的時間就實現(xiàn)了一目多行的快速閱讀，甚至有的還可以在這么快的閱讀之后，還能背誦出百分之九十的內(nèi)容。另外，絕大部分這個年齡的人，都可以輕易的鍛煉出心像能力，比如閉眼之后，眼前可以栩栩如生的想象出各種彩色的圖像，并且可以借此進行活躍的形象思維。把這種思維能力靈活運用到記憶和學習中去，當然學習力會得到很大的提升。只有很少數(shù)人(大約百分之五不到)開發(fā)右腦的時候遇到很大困難，一方面是因為自己的問題，沒有耐心去訓練，還有一方面，就是他們從小就被灌輸一些成人的思維方法，比如什么邏輯思維能力培養(yǎng)，什么寫作能力培養(yǎng)等等。這樣就提早把他們的右腦功能關閉了好幾年。

　　高中：此階段開發(fā)右腦比初中階段已經(jīng)困難一些了，尤其是高二，高三的同學。大量的數(shù)學、物理等左腦的強化運行，使右腦的功能被抑制。很多人也說過，在小的時候，閉眼就能看到很多彩色的圖像，但是到了高中之后，閉眼之后就是一片漆黑了。在的培訓中，有一半的人可以在一個月之內(nèi)使右腦活化，開發(fā)出心像能力，但是也有一半是沒有辦法開發(fā)出來的。

　　所以這個年齡段的朋友，如果參加訓練，就不應該把注意力都集中到右腦開發(fā)上，而應該右腦和無聲思維訓練都進行，看看自己在哪個方面會有突破。這兩者都是可以實現(xiàn)快速閱讀和快速記憶的，所以完全不必總吊在一棵樹上。

　　大學生：經(jīng)過了多年的學習和閱讀，除了少數(shù)人(大約三分之一)的右腦仍然保持活躍以外，大部分人的右腦已經(jīng)被左腦抑制住，很難開發(fā)出來了。所以，看到很多大學的朋友還在努力的看黃卡，練七田真，這確實比較悲哀。大學生的腦力開發(fā)重點，應該放在思維訓練上，在中，也就是慧覺思維訓練和無聲思維運用上。然后把獲得的無聲思維能力應用到快速閱讀和記憶中。并不是說這個年齡段就肯定不能進行右腦開發(fā)訓練，也可以利用軟件中的相關訓練試驗一下，如果在兩周之內(nèi)毫無進展，就應立刻轉(zhuǎn)移訓練方向而不是白白的浪費時間。

　　參加工作的人：包括碩士生，博士生，以及任何25歲以上的人員。此年齡段開發(fā)右腦有成的人已經(jīng)是鳳毛麟角，所以訓練重點必須放在思維訓練中。而且，假如無聲思維得到很好的培養(yǎng)，其效率并不比右腦開發(fā)差，用到快速閱讀(速讀)中也不會遜色多少。在慧覺思維訓練的同時，很多人的右腦還是可以活化一些，雖然談不上開發(fā)，但是也能自如的進行一些形象思維。