摘要:　聯(lián)合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。

　　怎樣引導孩子學習英語

　　1.引導孩子學會科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　聯(lián)合國教科文組織在“學會生存”一書中指出：在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學習方法、不會自行更新知識的人，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，和學習習慣的養(yǎng)成。

　　(1)創(chuàng)造條件讓孩子多聽聽錄音

　　德國心理學家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明：人們對于所學習的材料，最初的遺忘曲線是“急劇下降”的，但隨著時間的進展而逐漸減慢，也就是說，遺忘是“先快后慢”的，它提醒人們要抓住“及時復習”。由此看到，家長最好能在孩子放學回家后，就給孩子放一次錄音。這樣做，比過兩天臨近上課前才復習的效果要好許多。當然，早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。這樣做，也是為了從小培養(yǎng)孩子具有學習不能只講拼時間，重要的是掌握科學的學習方法的意識和能力。

　　對于初學者、對于少年兒童來說，學習英語不強調(diào)會認讀、拼讀和書寫，主要是加強“聽”與“說”的訓練。正如嬰幼兒不會說話，先學會聽，是潛語言先發(fā)展的過程一樣，首先達到能聽懂、能作出簡單的應答，如指認某人某物或某事，或者邊線。畫圖等，或是能用身體動作來應答，即進行初步的交流。他們能聽懂、能應答，就會有興趣，會有成功感;認讀和書寫字母則相應地靠后，至于寫句子更是往后放了。因此，在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，是以往英語教學中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學中要全力改進的。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，不能操之過急，不能要求“四會”，即聽、說、讀、寫一齊抓，更不要給孩子講語法知識，而是要創(chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，英語中有“長音”、“短音”和“雙元音”等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學并且正確發(fā)好，否則談不上學到地道的英語。多聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。這樣做，也可以彌補一些因某些英語教師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達到“脫口而出”。“出口成句”，(哪怕一、兩個詞代表的句子)，因為，句子是語言的最小單位。

　　(2)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

　　習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的，而且，良好的習慣是可以養(yǎng)成的。所以，進行“養(yǎng)成教育”便是基礎教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，它也應當是每一家長在教育孩子時都應當重視和掌握的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。在少年兒童學習英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，比讓他們多學到一些知識或得到好的分數(shù)還要重要得多。家長要幫助孩子養(yǎng)成以下學習習慣：

　?、佟⒄J真聽、耐心聽。即，先用心靜聽錄音或才是說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說，防止剛剛開始聽就急著跟著說，這樣做會產(chǎn)生只會跟著說，或離開老師的帶讀，就不會說的問題;也還會因聽不準而說不準。它不利于提高聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。

　?、?、大聲說，不害羞，家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達自己，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。

　?、?、多舉手、多練習。要鼓勵孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做“情境表演”等，這樣做，增加了課堂上練習的機會，也能得到、同學及時的、更多的指導和幫助。

　?、?、大膽地聯(lián)系實際做動作。上面提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。家長還要鼓勵孩子去“發(fā)現(xiàn)”圖畫中的新人新物，大膽地創(chuàng)編動作和對話，讓他們“在做中學”、“在發(fā)現(xiàn)中學”，這樣的學習對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個性，都是很有益的。

　　⑤、注重時效。要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念，采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習慣，即，學習時專心學，不吃東西，不玩貓;玩耍時好好玩，家長還可爭取時間同他們一道玩，以表示鼓勵。學習效率提高了，任務提前完成了，節(jié)省下來的時間歸他自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要再加作業(yè)。

　?、蕖⒉灰嗉映瓕懽鳂I(yè)。前面講過，對于少年兒童學習英語來說，聽與說是主要的、領(lǐng)先的;讀和寫，特別是書寫是逐步進入并要求的。因此，請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。一項實驗表明，讓學生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的;而且，兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果小學生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。這一切都有力地提示我們，“不要好心做錯事”。

　　(4)培養(yǎng)孩子學習的堅持性、毅力和承受困難和挫折的能力。

　　盡管少兒英語的教學活動應當做到：生動、有趣、但是，讓孩子長時間占用業(yè)余和游樂的時間，于晚上或周末甚至假日去上英語課，這對于小學生來說，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅持的。家長鼓勵他們不隨便請假、缺課，不但有利于學好英語，也能培養(yǎng)孩子做到做事有堅持性的良好性格。此外，教學中的競賽活動、同學中的交往、考試和考級等，都會“有勝有敗”、“有好有差”，常會遇到比自己強的“對手”，也常會遇到“挫折”和“不順心事”，孩子到家后會埋怨、甚至難過，這在當今的獨生子女中，更是少不了要發(fā)生的。這時，做為家長更需要對待，不但不要溺愛、護著孩子，更要把此事看作是教育和鍛煉孩子性格的難得的好機會，看作是提高他們困難和挫折的能力的好時機。如，因為當天上課時自己搶答慢了，或小組的“比分”落后，回家不高興時，家長不能哄著他，而是要讓他知道，“成與敗”、“輸與贏”是人生常有的事，不必“斤斤計較”。只要家長注意、并進行教育，孩子的情緒一定會很快轉(zhuǎn)變的，一定能堅持努力學下去、學好。這就是毅力、意志力的培養(yǎng)，是個性的不斷完善。難怪，不少家長反映，孩子進了英語斑以后，不但英語學習進步了，人也變得活潑、大膽、有堅持性了，有的由少語、內(nèi)向變得開朗、合群了。這樣的收獲除了要有好的、適合兒童特點的教材和教學等以外，更要有家長們的配合，重視對孩子進行心理健康教育，培養(yǎng)孩子的良好個性。

　　可以說，學習能力的培養(yǎng)，遠比學習知識重要，孩子從小學會學習，會學習英語，可以大大提高學習效率，更可以不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這是可以終身受益的。

　　2.家長配合孩子學習的方法

　　(1)向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教奶奶學英語，都會使孩子們高興，但是，家長要安排好時間，最好每天一刻鐘，堅持下來、以表示認真和誠意才好。實踐證明：輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語的能力;反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學英語?？梢哉f要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現(xiàn)代教育所一再強調(diào)的。

　　(2)鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答，做過娃娃家等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學習，也是親子之間親切的交流。

　　(3)鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學;去公園、商店時，復習有關(guān)詞、句;主動同外賓交談等。

　　(4)珍惜孩子得到的小獎品、小制作等。把孩子在班上得到的小紅花、采旗等展示在他們的“學習角”里;把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當?shù)卣堄H友們參觀，將起到很好的鼓勵作用;家長還可以按許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續(xù)努力

　　(5)支持并幫助孩子配合教師準備教具，制作學具。如，動物玩具、車船模型、圖片等都是有用的教具。又如，在孩子學習有關(guān)的如“地點”、“方位”等詞或句子時，有的家長幫助孩子制作兩套學具會更有效，如學“這”、“那”、“這里、那里”(this, that和here/there)時，如果將兩個相同的教具，放在不同距離的地方，就可以更形象地表現(xiàn)“這是一輛小汽車，那也是一輛小汽車”，這樣做也更易于記憶。特別值得注意的是，孩子在準備這些教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。

　　(6)要多鼓勵、多具體關(guān)心甚至參與孩子的學習，在學習問題上少批評最好不批評孩子，諷刺、打罵更是要不得的。家長千萬不要拿處家孩子的缺點同別人家的孩子去比。要知道，每個孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的，隨便去比只會降低他的學習興趣;還有，課本和錄音帶里都有“說說唱唱”等這一部分，它是孩子們喜歡而又好學好記的內(nèi)容和形式，是教材的一個重要組成部分，孩子們常常在放學時還在高唱，可以說這是上課的延續(xù)，應當?shù)玫郊议L的贊許，但是不少家長忽略了它，往往急于追問“今天學什么啦”、“你學會了嗎”等，馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之，如果家長欣賞地聽孩子唱完后高興地夸贊：“又學新歌啦，唱得真好”等，會進一步調(diào)動孩子的學習興趣;再有，大多數(shù)孩子都是在課堂上“能說會道”，因而告訴家長說“會了”，但是當他在家時往往“不會”了，這是因為課堂上有著特定的語言環(huán)境，又是剛剛學習過、練習過的，離開老師和課堂當然就會不一樣了，家長要理解他們，創(chuàng)造條件鼓勵他們多聽錄音，而不是批評，更不能指責他們。

　　3.為孩子創(chuàng)設學習英語的良好環(huán)境

　　(1)良好的物質(zhì)條件

　　這在一般家庭是不難做到的。即，讓孩子有自己的學習場所，沒有單獨房間的，要給他隔出一個“學習角”，放有書架、錄音機等用具。

　　(2)營造良好的學習氛圍

　　這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個方面：

　?、佟⒎蚱藓湍?、親子融洽的家庭關(guān)系。這是建立在互相關(guān)愛、互相尊重的基礎之上的。它讓孩子有安全感，能安心學習;它能使孩子有責任感，對家庭也負有責任。根據(jù)國內(nèi)外多方面的調(diào)查：父母親經(jīng)常吵架，特別是父母親離婚后，生活在單親家庭的子女表現(xiàn)出的自卑、膽小、多疑和不合群等心理障礙，大大地影響、干擾著孩子們的學習與成長。我們呼吁，為了孩子，創(chuàng)造和睦的家庭!

　　②、鼓勵孩子勤學好問，提倡大家互相學習。遇有不懂得、不會的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，只會提高家長的威信、提高孩子學習的積極性，還會增加家庭中的許多樂趣。

　?、?、父母親的良好榜樣。我們知道，兒童期的孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度、特別是行為，會極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報，特別是學習新事物、跟上新時代的觀念和行為本身，就是對孩子最好的、最長久又深遠的無需教育的教育。

　　家長們，在我們這個社會飛速發(fā)展的時代，信息量的猛增，孩子們獲得的信息之多、之快，手段之豐富是我們始料不及的。這樣的新形勢提醒天下的大人們：必需對孩子“刮目相看”，這是社會進步的重要標志。因此，在我們談論家庭教育的時候，不得不思考這樣的問題：那就是“面對現(xiàn)代社會，家長怎樣看待孩子;家長和孩子，即親子之間應當是什么樣的關(guān)系;怎樣相處?”一些專家學者們說得好：“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”;“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”;“向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。這樣一些良言忠告啟發(fā)我們，要對孩子加強素質(zhì)教育，首先家長要提高自身素質(zhì)，提倡家長同孩子一道成長，家長自身要加強學習;同時，家長要做孩子的朋友，互相學習，相互交心，不得自以為是;家長還要放下架子、虛心向孩子學習，要把“向孩子學習”看作是我們自身終生學習的內(nèi)容，讓我們不斷努力學習、更新觀念，同社會、同孩子一道繼續(xù)前進。