高三語文各大題型該如何復(fù)習(xí)
高三語文各大題型該如何復(fù)習(xí)
高三是高考的臨門一腳，復(fù)習(xí)好語文，才能讓語文成績最大化，考上理想大學(xué)。下面是小編分享的高三語文各大題型復(fù)習(xí)方法，一起來看看吧。
高三語文各大題型復(fù)習(xí)方法
每一考點(diǎn)，一般都有相應(yīng)的題型;每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過訓(xùn)練，同學(xué)們要對每一考點(diǎn)、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的梳理。
(一)基礎(chǔ)題目
l、語音、字形題：音、形、義結(jié)合記憶
2、詞語題(包括成語和熟語)
詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點(diǎn)分析不同語素。
②沒有相同語素的，重點(diǎn)分析具體語境。
熟語：注意成語的感情色彩、使用范圍、使用對象。
3、病句辨析題
試前復(fù)習(xí)：學(xué)握六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
方法步驟：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。
?、谕魄迷~語運(yùn)用，看是否搭配不當(dāng)(主謂搭配、動賓搭配)。
③心里默讀，看是否有不同的句式混用或語序不當(dāng)。
?、芫C合思考，看是否符合邏輯思維。
(二)科學(xué)類文章閱讀題
培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記(對重點(diǎn)信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等)。
(三)文言文閱讀題
重點(diǎn)：題目在課外，答案在課內(nèi)。要求對課本古文進(jìn)行掌握，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等情況，這些知識與第ⅱ卷的古文翻譯也密切聯(lián)系。
1、實(shí)詞辨析題
技巧：代入法。通順就對，不通則錯(cuò)。 (注意對古今異義的考核)
2、虛詞辨析題
技巧：在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個(gè)詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
3、性格歸類題
技巧：看清題干，利用好排除法。
4、內(nèi)容歸納題
技巧：找文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)的語句進(jìn)行一一對應(yīng)，存在出入的為錯(cuò)。
(四)古詩詞
1、古文翻譯題
翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(文采)。直譯為主，意譯為輔。
方法步驟：①通讀全句，圈定重點(diǎn)詞語(注意詞類活用、通假、古今異義)。
②在保留地名、人名、官名等信息的情況下，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)(要把特殊句式轉(zhuǎn)換為正常句式)，對難以直譯的內(nèi)容予以意譯。
?、鄄槁┭a(bǔ)缺，看成分是否完備, 補(bǔ)上不可缺少的省略成分和詞語。
2、古詩鑒賞題
應(yīng)試復(fù)習(xí)：掌握古詩鑒賞的一般理論，諸如詩歌體裁(①古體詩、今體詩 ②律詩、絕句)、詩歌題材(懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等)、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、作家風(fēng)格、常見意象等，要求在平時(shí)的閱讀到訓(xùn)練中對這些理論進(jìn)行消化掌握，不能只停留在簡單的記憶上。
應(yīng)試方法：①閱讀——看有效信息(注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示等)，注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾個(gè)方面剖析詩歌。
?、谧鞔?mdash;—問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。記得運(yùn)用有關(guān)的詩歌理論知識，以術(shù)語作答。
3、名篇名句默寫題
試前復(fù)習(xí)：注意據(jù)義識記，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。
應(yīng)試技巧：在任選兩題的要求下選擇最有把握的題目，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。
(五)文學(xué)類文章閱讀題
技巧：①答案要點(diǎn)大多可以在文中找到，但要注意表述是否與問題所要求的一致，那就不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上，變換、整合。
?、谧⒁獯鸢傅慕∪?，同時(shí)注意答題的規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。
③答題時(shí)應(yīng)該分點(diǎn)，生活中“看菜吃飯”，試場中“看分作答”。一般情況，4分題答案至少有兩點(diǎn)，6分至少有3點(diǎn)。
④對多個(gè)問題或多個(gè)考點(diǎn)的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號分開。
(六)語言表述題
內(nèi)容：語段壓縮、語句擴(kuò)展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。
技巧：審好題干，照章辦事。
(七)作文
l、審題
審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個(gè)方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是我們作文的角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，所以要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。在這個(gè)過程中，不妨運(yùn)用“劃分層次——概括大意”方法找到兩者的對應(yīng)點(diǎn)。
2、構(gòu)思
①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實(shí)生活)
?、诤Y選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。
?、郯才彭樞?。
3、行文
行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點(diǎn)，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，在段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題! 因此，最好的方法是在行文前對每段的段首都進(jìn)行草擬。
結(jié)尾的扣題其實(shí)是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強(qiáng)調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫
?、僮煮w清晰，標(biāo)點(diǎn)正確;
?、谧?jǐn)?shù)要求要達(dá)到，以800—850字為宜。
高三語文復(fù)習(xí)的總體策略
在《考試大綱》上明確指出了語文考試主要考察學(xué)生識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評價(jià)、探究等六種能力。考試的內(nèi)容分為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)部分。試卷的第一部分為客觀題，一般分為語文基礎(chǔ)知識、社科文閱讀和文言文閱讀三個(gè)部分;第二部為主觀題，一般分為古文翻譯、古詩鑒賞、名句名篇、文學(xué)作品閱讀、語言應(yīng)用和寫作等六個(gè)部分。
針對以上內(nèi)容，在語文考試的第一輪復(fù)習(xí)中，主要需要注意以下幾點(diǎn)：
1、理清知識系統(tǒng)。這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
2、要注重利用教材。因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學(xué)常識等就是完全考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。
3、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時(shí)間的堅(jiān)持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績的提高就會指日可待。
4、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn)。要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識點(diǎn)的解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會事半功倍。
高三語文后期復(fù)習(xí)總體思路
在這最后一段時(shí)間里，語文復(fù)習(xí)的總體思路應(yīng)是抓綱務(wù)本、查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化能力、鞏固成果。
考綱是命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)的指針。從整體上看，今年考綱與去年相比并沒有太大的變化，但寫作部分“每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分”的規(guī)定，還是讓人心驚。不管在實(shí)際操作中會作怎樣的變通，今年高考作文的錯(cuò)別字扣分都肯定比往年重。在考前作文訓(xùn)練中，應(yīng)照此要求進(jìn)行批改，督促學(xué)生注意不要在標(biāo)題上、首尾段寫錯(cuò)別字。對于“古代詩文閱讀”部分所謂的“能閱讀淺易的古代詩文”，不必太當(dāng)真，命題人覺得淺易的，對學(xué)生而言未必淺易。在“抓綱”的同時(shí)，還要注意回歸書本。如文言文閱讀，前面兩個(gè)題的選項(xiàng)一般都是“半生半熟”，即一半來自選文，一半來自書本。鑒此，即應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生最后瀏覽一遍文言基本課文。
經(jīng)過逐冊、逐塊、逐條、逐點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也依然會有許多缺漏，因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)真可謂“學(xué)海無涯”，語文復(fù)習(xí)就不免“大海撈針”。若是在復(fù)習(xí)中根據(jù)所謂的“高考命題信息”而對復(fù)習(xí)內(nèi)容作了刪減，就缺漏更多更大了。比如“近義詞辨析”，今年是否依然不考?在名句默寫中，會不會涉及文學(xué)常識?在語言運(yùn)用部分，會不會考病句判改?……我們在復(fù)習(xí)中，要兼顧到這些內(nèi)容，除非可以肯定今年不考。
強(qiáng)化能力，除了要從語文學(xué)習(xí)的常規(guī)方面強(qiáng)化語文能力以外，還要注意強(qiáng)化語文應(yīng)試能力，要進(jìn)一步讓學(xué)生增強(qiáng)選擇的技巧性、答題的規(guī)范性、審題立意的策略性、時(shí)間安排的合理性……
復(fù)習(xí)至此，鞏固已有成果是至關(guān)重要的。鞏固的要領(lǐng)在于：重溫知識，融會貫通;強(qiáng)調(diào)要訣，形成意識;檢查資料(及筆記)，督促通覽;強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固技能;評講習(xí)題，縱橫聯(lián)系。
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