高中英語閱讀理解的解題技巧與方法是什么
英語在高考中非常重要，閱讀理解更是是重中之重，所占分?jǐn)?shù)比例大。閱讀理解考驗學(xué)生單詞量，還考驗學(xué)生的句型應(yīng)用于時態(tài)。下面是小編分享的高中英語閱讀理解解題技巧，一起來看看吧。
高中英語閱讀理解解題技巧
閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學(xué)會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。
每當(dāng)有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復(fù)地記憶，詞匯量會增加得很快。
根據(jù)上下文猜測詞義
猜測詞義也是一種英語閱讀能力。英語閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個實詞，只有在一定的上下文中才能表示一個確定的詞義。
上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語或句子的意義。據(jù)此，我們可以盡可能地利用上下文來猜測詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語來猜測我們不熟悉的詞的詞義。
猜測詞義時，我們可以從三個方面來考慮：
1)根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。根據(jù)上下文猜測詞義的方法有下列幾種：根據(jù)定義或解釋猜測詞義;根據(jù)并列、同位關(guān)系猜測詞義;根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系猜測詞義。
2)運用語法知識進(jìn)行語法分析。
3)依靠常識和經(jīng)驗做出判斷。
尋找出處，對號入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據(jù)，在通常情況下，每個空格的所填內(nèi)容一般可從給定材料中找到出處或依據(jù)，在做題時要充分利用這一特點，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據(jù)表格中已有信息的表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確填出所缺內(nèi)容。
同時，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換。
邏輯推理，做好深層理解題
在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer,imply,suggest,indicate等。
高考英語閱讀理解的解題思路
解答閱讀理解題的總體思路是：單句人手。語篇突破，著眼整體，歸納推斷。一般有以下兩種閱讀順序(P=Passage，Q=Question)：
(1)P-Q-P：即先看文章，后看問題，再通過閱讀文章來解答問題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但采用這種閱讀方式的考生往往閱讀速度較慢，因此難以在閱讀時積極主動地預(yù)測文章內(nèi)容。
(2)Q-P-Q：即先將問題看一遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題。其特點是針對性強，節(jié)省答題時間，比較適用于解答事實性和細(xì)節(jié)性的問題，但是解答主旨性和推斷性問題的效果不明顯。
P-Q-P方式或Q-P-Q方式的采用因人而異，無優(yōu)劣之分。當(dāng)然，題型不同，解題的方法也應(yīng)有所不同。
常用的解題技巧有以下幾種：
1.正選法與排除法
正選法即根據(jù)所讀材料內(nèi)容從正面選擇最佳答案。如果在有些情況下從正面選擇答案有困難，考生則可以考慮選用排除法，即排除四個選項中的三個錯誤選項，那么剩下的選項即為正確答案。排除法是解答閱讀理解題的常用方法，對于那些不合情理或荒謬的選項、與短文內(nèi)容相反的選項、與短文內(nèi)容不相關(guān)的選項、雖在短文中出現(xiàn)但答非所問的選項，以及不是問題的主要因素的選項等，都可以采用排除法。
考生可以遵循如下三級思考的方法排除干擾項：
(1)如果干擾項明顯與文章相矛盾，即為誤，可以直接排除。
(2)如果干擾項與文章內(nèi)容不矛盾，但在原文中沒有依據(jù)，這種脫離原文的虛的選項也可以排除。
(3)有些干擾項似乎很有道理，文中也能找到相關(guān)的依據(jù)，但它并不能完全滿足題目的要求，未能以文章的主題、作者的思維模式為出發(fā)點，未能充分體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和最大的合理性，這種雖沒錯但不是最佳答案的偏選項也可以排除。
只要考生經(jīng)過是否矛盾?(誤否)--是否有依據(jù)?(虛否?)--是否以偏概全
(偏否?)的逐級思考過程來分析和甄別每一個選項，那么解題的正確率就會得以提高。正確的答案應(yīng)該是與原文意義一致的選項，或是經(jīng)過三級思考仍不能排除的選項。請看2006年廣東卷第64題：
Whichofthefollowingistrueabouttheworkingclass?
A.Theyareoftenemployedasskilledandsemi-skilledworkers.
B.Theyareoftenofferedjobswithhighincomes.
C.Theyareoftenconsideredlazyanddishonest.
D.Theyareoftenexploitedbythepublic.
此題為事實細(xì)節(jié)題，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句Membersoftheworkingclasshaveblue-collar
jobs.Theyareconstructionworkers,truckdrivers,mechanics,steelworkers,
electricians,andthelike.可知，藍(lán)領(lǐng)階層的薪水不高這個事實，據(jù)此先排除B項;由第一段最后一句Theyconsider
themselvestoberespectableandhardworkingandtheylookdownuponmembersof
thelowerclass,whomtheyoftenconsidertobelazy,dishonest,andtooready
toexploitpublic
assistance.可知，藍(lán)領(lǐng)階層是受人尊敬的、勤勞的群體，他們看不起那些懶惰、欺詐別人、依靠別人捐款生活的階層，故排除C、D兩項，正確答案為A項。
2.定位法與跳讀法
定位法即根據(jù)題干和選項所提供的信息直接從原文中找到相應(yīng)的句子(即定位)，然后進(jìn)行比較和分析(尤其要注意一些同義轉(zhuǎn)換)，從而找出正確答案。跳讀法即根據(jù)題干和選項所提供的信息跳讀原文，并找到相關(guān)的句子(有時可能是幾個句子)或段落，然后進(jìn)行分析和推理等，從而找出正確答案。請看2006年湖南卷第71題：
Whenshewasstillinherearly30s,publishingessaysinsuchimportant
magazinesasPartisanReview,sheappearedasthesymbolofAmericancultural
life,tryinghardtofolloweverynewdevelopmentinliterature,filmandart.
Withgreateffortandseriousjudgment,Sontagwalkedatthelatestedgesof
worldculture.
TheunderlinedsentenceinParagraph1meansSontag_____________.
A.wasasymbolofAmericanculturallife
B.developedworldliterature，filmandart
C.publishedmanyessaysaboutworldculture
D.keptpacewiththenewestdevelopmentofworldculture
解答本題可以用定位法。與題干意思相近的句子是上一句sheappearedasthesymbolofAmericancultural
life，tryinghardtofolloweverynewdevelopmentinliterature,filmand
art。許多考生誤選了A項，他們忽略了原文中出現(xiàn)的appearedas，意為似乎，好像，增加了句意的不確定性。故D項為最佳答案。
3.畫圖與列表法
畫圖法就是以時間、地點、事件或因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，勾畫出一幅完整、清晰的關(guān)于文章主題和細(xì)節(jié)的圖示的方法。請看2006年浙江卷第48題：
Howisthetextorganized?
A.Inorderoftime.B.Inorderoffrequency.
C.Inorderofpreference.D.Inorderofimportance.
在解答此題時考生只要列一個表(見下表)，按短文敘事的順序展開故事發(fā)展的過程，正確答案就會一目了然。
Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4
lookintothemirrorhavebreakfastpreparechildrenstriptospacedrive
thecartowork
另外，有些文章的信息點可能較為分散，涉及的內(nèi)容比較多，此時考生若能恰當(dāng)運用列
表的方法也會將難題化解。請看2006年安徽卷第61題：
WhatElizabethTaylorandVelvetBrownhadincommonwasthattheywere
both________.
A.popularalltheirfivesB.famousactresses
C.successfulwhenveryyoungD.richandkind-hearted
根據(jù)文章內(nèi)容，考生可以列出以下四個相同的信息點(見下表)：
Information1WhenshestartedinNationalVelvet--thestoryofVelvet
Brown,ayounggirlwhowinsfirstplaceinafamoushomerace.(短文首句)
Information2HeractinginNationalVelvetisstillconsideredthebestby
achildactress.(第一段末句)
Information3Afterhersuccessasachildstar,Taylorhadnotrouble
movingintoadultrolesandwontwiceforBestActress.(第二段)
Information4LikeVelvetBrowninNationalVelvet,shehasbeenlucky:she
hasbeauty,fameandwealth.(末段第二句)
ConclusionTheywerebothsuccessfulwhenveryyoung.
通過此表，考生可以清楚地得出本題的答案為C項。
4.概括法與推理法
概括法指根據(jù)所讀材料概括文章主題、要點、標(biāo)題和中心思想等;而推理法則指根據(jù)所讀材料的字面意思，通過語篇的邏輯關(guān)系以及各個細(xì)節(jié)的信息和暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音?？忌谶\用推理法時首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索;然后再對文字的表面信息進(jìn)行挖掘和加工，由表及里，由淺人深，從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合和判斷等思維活動對文章進(jìn)行深層處理以及合乎邏輯的推理。此時切忌就事論事、以偏概全，也不能主觀臆想、隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。請看2006年浙江卷第55題：
AccordingtoWhite,whywerethewomensurveyedmorelikelytouseold
computers?
A.Mostofficeworkersuseoldcomputers.
B.Theydosomeoftheirworkwithcomputers.
C.Dealingwithnewequipmentcancauseanxiety.
D.Theyareeasiertobesatisfiedwithnewtechnology.
文章最后兩段提到，接受調(diào)查的三個國家的婦女更有可能使用舊電腦，而英國比法國和德國使用up-to-date
computers的人更多，最后一段分析了其中的原因continuallyhavingtodealwithnewtechnologycan
alsobeasourceofworrythefrequentchangeofequipmentisalso,orcouldbe，a
maincauseof
dissatisfaction。由此可以推斷，不斷更新的技術(shù)也會使人產(chǎn)生焦慮，導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生，所以被調(diào)查的婦女更喜歡使用舊電腦。
5.常識法與背景法
常識法是考生利用已有的常識進(jìn)行識別和判斷的方法。背景法與常識法相似，指考生充分運用所讀材料的信息答題。請看2006年安徽卷第69題：
Tocoverasmallpieceofburningwoodwithabasininordertostopthe
fireisallexampleof____________.
A.separatingthefireB.reducingtheheat
C.removingthefuelD.cuttingofftheoxygen
本題為一道常識題，考生根據(jù)自己學(xué)過的化學(xué)知識可知，燃燒要具備三要素：可燃物、氧氣和溫度，這有助于理解第二段首句Sincefuel,oxygen
andheatmustbepresentinorderforfiretoexist,oneormoreofthesethings
mustberemovedorreducedtoextinguishafire的意思;另外，通過第三段內(nèi)容Anothermethodof
extinguishingfireisbycuttingofftheoxygen.Thisisusuallydoneby
coveringthefirewithsand,steamorsomeother
things.可以推斷出：用cover的方法來滅火屬于cuttingofftheoxygen的范疇。
高考英語的備考建議
1.理解與速度
考生要處理好理解與速度的關(guān)系。答題時要力求情緒平穩(wěn)，不要一味追求速度而影響理解的準(zhǔn)確性;不要拘泥于一詞一句的理解;不要遇到不懂的地方就反復(fù)讀，影響閱讀速度。比較好的閱讀方法是邊看邊想邊理解。遇到生詞或看不懂的地方先做個記號，繼續(xù)看下去，因為一些疑難點往往會在下文中得到解決。
關(guān)于閱讀速度，難度中等的文章應(yīng)為每分鐘60個單詞左右;難度較低、生詞不超過總詞匯量20%的材料，閱讀速度應(yīng)為每分鐘70個單詞左右。一般來說，超綱而又影響閱讀理解的詞匯都會用中文標(biāo)出詞義。只有保證了閱讀的速度才有可能在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀、復(fù)讀及答題的任務(wù)。
2.閱讀訓(xùn)練方式
在訓(xùn)練方式方面要力求多樣化。常見的閱讀訓(xùn)練方式有：掠讀、尋讀、精讀和泛讀等。在掠讀、尋讀時要掌握查閱的技巧。查閱時考生應(yīng)迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以這個位置為中心，擴展到上文和下文，尋求正確答案?？忌獙W(xué)會用掃視的方法尋找信息。掃視時，眼睛要縱向而不是橫向移動。運用掃視來擴大視覺范圍能幫助考生又快又準(zhǔn)確地捕捉到想要查找的信息。
考生應(yīng)根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方式，調(diào)整閱讀速度，合理分配閱讀時間。
3.生詞處理
考生在閱讀時一定會碰上生詞或記不清楚的詞匯。遇到這種情況時，考生可以通過上下文猜測詞義。具體方法如下：
(1)根據(jù)生詞前后詞匯的意思或整個句子的意思來猜測生詞。例如：
Theoldmanputonhisspectaclesandbegantoread.
根據(jù)句子后部分begantoread可以猜出spectacle的意思為眼鏡。
(2)根據(jù)語法知識和標(biāo)點符號來猜測生詞。例如：
Theywillbeonthenightshift---frommidnightto6a.m.---nextweek.
此句兩個破折號之間的部分表明nightshift是夜班的意思。
(3)根據(jù)說明詞義的定語從句來猜測生詞。例如：
Thetypeofmeteriscalledmulti-meter,whichisusedtomeasure
electricity.
從上句中的定語從句可以推斷出multi-meter是萬能表的意思。
(4)根據(jù)已知事實細(xì)節(jié)來猜測生詞。例如：
Thefamilyhadjustmovedandtheyoungwomanwasfeelingalittle
melancholyonthatSundayinMay.Afterall,itwasMothersdayand800miles
separatedherfromherparentsinanotherstatefaraway.
根據(jù)上下文的陳述，剛剛搬家，遠(yuǎn)離父母，正好是星期天，又是母親節(jié)，而兩代人卻天各一方等事實，可以推斷出年輕妻子當(dāng)時憂郁、傷感的心情，并由此猜測出生詞melancholy的意思。
(5)學(xué)會只猜測生詞的大概意思，而不必追求其準(zhǔn)確含義。例如：
TheAsiangibbon,likeotherapes,isespeciallyadaptedforlifeintrees.
在這句話中，考生只要猜出自gibbon是apes(類人猿)的一種就行了，毋須知道其準(zhǔn)確意思。
(6)運用構(gòu)詞法判斷生詞的詞義，也是提高閱讀速度的一種技巧?？忌梢酝ㄟ^已知的
詞綴(包括前綴和后綴)和詞根就能猜測生詞的含義。例如，單詞telescope由前綴tele(意思是far)和scope(意思是instrument
forseeingorobserving)構(gòu)成，整個單詞的意思是望遠(yuǎn)鏡。為了熟練使用構(gòu)詞法知識猜測生詞，考生在平時應(yīng)多積累詞綴以及詞根方面的知識。
4.利用信號詞進(jìn)行預(yù)測和推測
在閱讀過程中，為了既迅速又準(zhǔn)確地理解文章的含義，利用信號詞預(yù)測非常重要。信號詞可以揭示句子內(nèi)在關(guān)系或文章各部分之間的關(guān)系(見下表)。特別是在快速閱讀時，它能幫助考生預(yù)測文章信息，提高閱讀速度。
部分信號詞及其所預(yù)示的信息
信號詞預(yù)示的信息
however,onthecontrary,although等信號詞引出的內(nèi)容是與上文相反的論述，或作者不同的觀點
similarly,equally,also,besides,furthermore,inotherwords等
下文與前面所講內(nèi)容相同或相似
forexample,forinstance等具體例證，說明上文中的論點
foronething,ontheotherhand等下文還有另外一方面
inaword,inshort等后面的句子是對上文的總結(jié)
actually,infact,thepointis,astudysurveyfound/showed/provedthat
等后面的句子往往是作者想要表達(dá)和強調(diào)的內(nèi)容或觀點
此外，在利用信號詞進(jìn)行預(yù)測時，考生還需注意以下三點：
(1)遇到預(yù)示前后內(nèi)容相同或相近，或者補充說明的信號詞時，可以適當(dāng)加快閱讀速度，或借此推測生詞的詞義。
(2)文中出現(xiàn)的頻率較高的實詞可以幫助考生確定文章的主旨大意。
(3)出現(xiàn)代詞I,we,my,our,轉(zhuǎn)折詞but,however,yet，情態(tài)動詞must,should,oughtto,
連詞although,
though。其后所述內(nèi)容與剛提到的內(nèi)容相反，或暗示作者的觀點和態(tài)度等信號詞時，要放慢閱讀速度，因為其附近的信息往往是命題和答題的主要線索或依據(jù)。
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