高考生物選擇題的秒殺方法有哪些
生物是高考理綜考試中的一科，想要了，理綜成績高，那生物就一定不能拖后腿。所以考試的時(shí)候靈活運(yùn)用答題技巧就很重要。下面是小編分享的高考生物選擇題的秒殺方法，一起來看看吧。
高考生物選擇題的秒殺方法
嚴(yán)審題
選擇題大多由題干和選項(xiàng)組成，由單選和多選之分。生物學(xué)中常見的為單選題，考察學(xué)生對(duì)概念的理解，辨析為主。解答選擇題，一審題要嚴(yán)，二方法要對(duì)。
對(duì)題干和選項(xiàng)要仔細(xì)審題，分析語句，抓住關(guān)鍵，特別是要辨析一些易混淆的概念、名詞。對(duì)于一些似是而非的概念、名詞要認(rèn)真分析，去偽存真。有的題目要運(yùn)用一定的原理和計(jì)算方法方能解答。
對(duì)比推理法
對(duì)比推理法是通過比較選項(xiàng)所涉及的生物學(xué)的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結(jié)構(gòu)、功能等，以達(dá)到摒棄似是而非的選項(xiàng)，從而作出正確評(píng)判的方法。這類方法適用于選項(xiàng)相近或者類似的選擇題，此外，當(dāng)排除兩個(gè)選項(xiàng)后，在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫不決，不知道究竟應(yīng)該選哪個(gè)時(shí)也常常采用這類方法。
觀察比較
觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。
比較是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多，如動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時(shí)注意對(duì)比較對(duì)象全面了解，然后確定比較項(xiàng)目，并做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結(jié)果、意義等進(jìn)行全面了解。通過比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。
圖文轉(zhuǎn)化法
對(duì)某些選擇題，由于情境比較陌生，或內(nèi)容比較生僻，或試題呈現(xiàn)形式發(fā)生變化等，可通過將題中信息轉(zhuǎn)化為比較熟悉的、便于理解的形式，從而變陌生為熟悉，化難為易，迅速求解。常用的轉(zhuǎn)化法有將圖表轉(zhuǎn)化為文字、將文字轉(zhuǎn)化為圖表、圖與圖之間的轉(zhuǎn)化、文字之間的轉(zhuǎn)化等。
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
高考是選拔性考試，用老師的話說一分能壓死一操場的人，所以要靈活運(yùn)用答題技巧，有機(jī)會(huì)拿到的分一定不能丟。
高考生物的應(yīng)試策略
(一)思想轉(zhuǎn)移，克服膽怯，減輕考試壓力
高考時(shí)存在壓力是必然的，考生在提前進(jìn)入考場后，可以通過清點(diǎn)考試用具、自我暗示學(xué)科中的重要知識(shí)和方法、自我提醒解題誤區(qū)和易出現(xiàn)的錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)自我安慰、緩解壓力、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的目的，使環(huán)境熟悉化，思維單一化、物理化，消除與考試無關(guān)的思想雜念，使大腦的興奮點(diǎn)集中在試題的解答上，快速地進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。
(二)遇熱不喜，細(xì)心審題，全面領(lǐng)會(huì)題意
高考試題具有立意新穎、形式靈活、突出考查學(xué)生能力的特點(diǎn)，絕不會(huì)出現(xiàn)成題或套題，但試題所涉及的內(nèi)容不會(huì)超出我們平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的范圍，所以高考題難免會(huì)出現(xiàn)和我們平時(shí)所做的習(xí)題考查內(nèi)容相同、命題類型相似、物理情景相近的情況，當(dāng)遇到此類題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)倍加細(xì)心地讀題、審題，尤其對(duì)那些“輕”“小”“恰能”等字眼倍加注意，往往這些特殊的字眼中包含著對(duì)解題具有較大左右作用的隱含條件，分析出這些隱含條件，就可能順利地給出解答。
(三)遇生不怵，沉著分析，多角度尋求思路
相對(duì)而言，高考題一定有難題出現(xiàn)，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，最忌的是頭腦發(fā)懵，不知所措，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，再難的題目也超不出復(fù)習(xí)范圍，一定有解決的方法。特別是近幾年高考試題中，難題都會(huì)分步設(shè)問，且上一問的解答會(huì)給下一問的解答作些鋪墊和準(zhǔn)備。只要不失去信心，循序漸進(jìn)地探索、思考，即使難題，也能獲取一定的分?jǐn)?shù)。下面介紹兩種在難題中搶分的方法。
1.缺步解答：將難題劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步，就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如把文字語言譯成符號(hào)語言，把條件和目標(biāo)譯成物理表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)、設(shè)軌跡題的動(dòng)態(tài)坐標(biāo)、依題意正確畫出圖形等，都能得分。
2.跳步解答：當(dāng)解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時(shí)，可以承認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得出正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對(duì)，立即改變方向，尋找其他途徑;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié)。若因時(shí)間限制，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底。另外，若題目有兩問，第一問答不上，可以第一問為“已知”，完成第二問，這都叫跳步解答，也許后來由于解題的正遷移對(duì)中間步驟想起來了，或在時(shí)間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。
高考生物的解題技巧
準(zhǔn)確答題
根據(jù)題干準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤：考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)， 不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。例如多年來高考中的實(shí)驗(yàn)題多不能與教材中某個(gè)具體實(shí)驗(yàn)對(duì)號(hào)，但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理，實(shí)驗(yàn)步驟，是否設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能否有效控制實(shí)驗(yàn)唯一變量、排除干擾實(shí)驗(yàn)的因素、得出正確結(jié)論等。 運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維定勢。
科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案簡潔，緊扣基本觀點(diǎn)。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語言。
坐標(biāo)曲線題審題
坐標(biāo)曲線題通常有三種類型。一是對(duì)曲線表達(dá)的生物學(xué)含義的表述，;二是對(duì)曲線表達(dá)含義的解釋;三是對(duì)曲線所能夠說明的問題。 第一種類型：注意橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的內(nèi)容，然后根據(jù)曲線的特征進(jìn)行表達(dá)。這是最基本的類型。
第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上，對(duì)曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點(diǎn)放在課本的知識(shí)原理上。
第三種類型：要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對(duì)根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對(duì)植物器官作用的共同的特點(diǎn)，也說明它們的區(qū)別。
答好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟還是對(duì)實(shí)驗(yàn)作出改進(jìn)?要不要對(duì)過程、現(xiàn)象作出分析?要不要預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?。這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)， 不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不同的?shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行設(shè)計(jì)的思路是不同的。
確定實(shí)驗(yàn)思路。確定實(shí)驗(yàn)因子是什么?怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照?等等。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實(shí)驗(yàn)的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實(shí)驗(yàn)步驟中是否還有考慮不周之處。
檢查?？纯此悸肥欠窈侠韲?yán)密，試劑材料是否多用或少用，表達(dá)是否準(zhǔn)確。
開放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個(gè)方向。 開放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開放和試題答案的開放。
但不管怎么開放，題目總會(huì)有一定的限制，所以解題時(shí)首先要注意題目的限制條件是什么?其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點(diǎn)，以清晰地展示自己的思路。
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