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      高三政治的復(fù)習(xí)計劃及策略有哪些

      時間: 睿檸1003 分享

        高三政治復(fù)習(xí)同學(xué)們要注意方法,制定復(fù)習(xí)計劃和策略,才能在復(fù)習(xí)的過程中事半功倍。下面是小編分享的高三政治的復(fù)習(xí)計劃及策略,一起來看看吧。

        高三政治的復(fù)習(xí)計劃及策略

        1、政治復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵

        緊緊圍繞《考試大綱》,不僅要做到知識線索清晰,關(guān)鍵知識點也必須掌握到位,并能圍繞核心知識點適度延伸發(fā)散。

        2、政治復(fù)習(xí)重視高考真題演練

        高考真題是考生最可信的備考資料,通過演練、研究高考試題,特別是研究高考試題參考答案,可以把握命題思路,掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點。

        3、政治復(fù)習(xí)能夠持之以恒

        有一個法國謎語,也是一道的數(shù)學(xué)推理題,叫“荷花塘之謎”是這樣說的:如果池塘中有一朵荷花,每天的面積擴大兩倍,30天后就會占滿整個荷塘,那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花?我們可以算出來:從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天,也即第28天,荷塘里會有四分之一面積的荷花。

        題目很簡單,但它背后蘊含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言,它們的變化速度是一樣的,在第29天到來之前,它們費心盡力,也只完成目標(biāo)的四分之一;而最后的兩天卻如有神助,拓展了絕大多數(shù)。

        量的積累達到一定的程度才會發(fā)生質(zhì)變的飛躍的。而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的,是一定要學(xué)會持之以恒、循序漸進的,要遠(yuǎn)離淺嘗輒止,千萬別奢望一步登天!

        越是到了高三,學(xué)習(xí)就越不容易。也許是最困難的時候,但也正是離成功最近的時候。我們在緊張的備考中,要胸懷自己的目標(biāo),憑每日細(xì)小的進步和成功去創(chuàng)造高考政治的輝煌。

        4、政治復(fù)習(xí)做事學(xué)習(xí)都要講求方法

        用最短的時間做最多的事,并把它做好。多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,有方法可找,有規(guī)律可循。經(jīng)過摸爬滾打,探索思考,總結(jié)經(jīng)驗,不斷探求正確的方法。掌握了政治學(xué)習(xí)方法,具備了能力,摸清了規(guī)律,就會提效率高,就能駕御知識,就一定會大有收獲。這是學(xué)習(xí)的最高境界。

        5、政治復(fù)習(xí)勞逸結(jié)合

        每天中午要睡一個午覺,雖然很奢侈,但是很有必要,高三生不是超人,應(yīng)該及時調(diào)整狀態(tài),應(yīng)該及時的休息,并且還要學(xué)會隨時隨地休息。英國的前首相丘吉爾,參加過戰(zhàn)爭,當(dāng)過戰(zhàn)地記者,學(xué)過油畫,指導(dǎo)英國人獲得了二戰(zhàn)的勝利,一年中寫了許多的著作,獲得了兩次諾貝爾獎。問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛,他回答:“能夠坐的時候我絕不站著,能夠躺著的時候,我絕不坐著。”說的就是要時刻的注意休息,以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時候,全部的投入。勞逸結(jié)合是保持健康的身體和良好精神狀態(tài)的良藥,學(xué)會勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問。

        6、注重整合

        復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu),達到融會貫通、觸類旁通。否則,即使知識點背得再熟,在解答具體問題的時候,由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài),沒有連成線,還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如,對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí),必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點,學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建科學(xué)的知識體系。

        7、突出能力

        一直以來,很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng),主要是審題的訓(xùn)練,包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時,一定要引導(dǎo)學(xué)生審題,結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。

        8、關(guān)注時政

        政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,在第一輪復(fù)習(xí)中,以當(dāng)年時政為導(dǎo)航,知識性、時政性融會貫通,是貫徹高考命題的宗旨和要求,是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一、高二的教學(xué)中,還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向,高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點上,理解高考的意圖,體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。

        同時,在第一輪復(fù)習(xí)之前,無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,學(xué)生都不了解也不具備,必須在高三短短幾個月里突擊強化訓(xùn)練,這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際,關(guān)注最新的時政熱點,并有意識地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力,通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,最終取得理想成績。

        9、以考促教。

        認(rèn)真對待每次考試的命題、制卷、閱卷和講評,尤其是要抓好月考和每次???。每次考試命題要做到科學(xué)有效,思路清晰,意圖明確,亮點紛呈;閱卷做到公平公正,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 講評做到舉一反三,觸類旁通。特別是注重細(xì)節(jié)的研究。如學(xué)生最大問題是什么?

        最常見的失誤有哪些?學(xué)生錯誤答案從哪里來?為什么會這樣答?并根據(jù)這些思考注重答題過程和 方法的指導(dǎo),特別要指導(dǎo)學(xué)生如何審題,仔細(xì)閱讀題干和題肢,領(lǐng)會命題意圖,使學(xué)生答題做到思路清晰,要點醒目,術(shù)語準(zhǔn)確,書寫規(guī)范,充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生非智力因素,全面提 升學(xué)生的應(yīng)試技能。同時,注重考后錯題更正情況的反饋,善于利用每次考試反省、調(diào)整和指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

        高三政治復(fù)習(xí)的小建議

        1.高三進入專題復(fù)習(xí)后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時要以課本為依據(jù),把所有的考點梳理一遍

        (1)圍繞熱點問題分析思考。應(yīng)以社會重大時政熱點為中心,多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點,以便全面地對此熱點事件進行分析說明和評價,提出有效的解決問題的方案、思路。政治學(xué)科是一門具有強烈時代特征的學(xué)科,高考試題必然要反映國家意志,重大時政熱點就必然是高考命題的重要對象,學(xué)會運用所學(xué)知識去分析、說明、評價重大時政熱點,是對應(yīng)考學(xué)生的基本要求。

        (2)圍繞重點進行攻關(guān)復(fù)習(xí)。第一,基本概念與基本原理也是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點。因為這些知識是基礎(chǔ),也是日常生活中經(jīng)常遇到而且反復(fù)強調(diào)的東西。如物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ),如何正確全面地理解這一概念,對整個哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二,當(dāng)年國內(nèi)外重大時政熱點與焦點問題是政治高考理論聯(lián)系實際的重點。考生在復(fù)習(xí)過程中,必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時政,學(xué)會將時政熱點材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤,實行“對號入座”。

        (3)主動關(guān)注高考新動向。近兩年來,高考政治試題中開放式研究性學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容出現(xiàn)較多,考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創(chuàng)新能力,考核學(xué)生思維過程合理性與否等,這又提醒我們要關(guān)注高考新動向,同時還要多加訓(xùn)練。

        2.注重復(fù)習(xí)方法,腳踏實地取得實際效果

        (1)在復(fù)習(xí)過程中要遵循“三個原則”:①順序原則。先看書后練習(xí)、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學(xué)、先易后難。②適度原則。從量上來講,就是既要有總量的保證,又要有各種題型的練習(xí),尤其不能因為怕寫字,就只做客觀題。③自主原則。不能被動地對待練習(xí),應(yīng)該針對自己的薄弱環(huán)節(jié),自主地尋找相關(guān)練習(xí),加強訓(xùn)練。

        (2)復(fù)習(xí)要突出對學(xué)生的能力培養(yǎng),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

        實際上,在高三的全年復(fù)習(xí)中,都要一直貫穿對學(xué)生的能力培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和答題技巧。如果說一輪復(fù)習(xí)側(cè)重微觀知識的掌握,那么專題復(fù)習(xí)就要求學(xué)生從宏觀上構(gòu)建知識體系,找出知識的內(nèi)在聯(lián)系,我們教師要精選試題,精講精練,用試題講思路、講方法、講規(guī)律,讓學(xué)生在知識和能力上都有所提高和進步。

        高三政治復(fù)習(xí)備考的策略

        1.第一階段:知識專題復(fù)習(xí)(2015年2月底―2015年3月底)。

        本階段的主要目標(biāo)任務(wù)是整合知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),同時兼顧查漏補缺、鞏固知識。通過專項的整理復(fù)習(xí),對學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的情況進行分析指正,進一步加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶。按經(jīng)濟生活、政治生活、哲學(xué)生活、文化生活四大板塊的理論知識,將其分為十二個專項,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理基礎(chǔ)知識的把握、對知識點歸納,將原理和知識重新整理,總結(jié)考點中類似、相近或相關(guān)的知識點,構(gòu)建知識小板塊,把握知識點之間的聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系、考點與時政熱點的聯(lián)系,力求使學(xué)生從宏觀上掌握所學(xué)知識,進而使其條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,形成一個完整的知識體系。

        具體做法:(1)每個專題安排兩節(jié)課,課堂上老師講5~10分鐘,留下30~35分鐘讓學(xué)生思考。課上對規(guī)律、技巧、方法、思路進行講解,達到高質(zhì)量教學(xué)。教學(xué)并不是教材上的內(nèi)容簡單敘述,而是對“是什么→為什么→怎么樣”這一過程的解決。在學(xué)生自主把握的時間里要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整理,對錯誤及時改正,反思自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生通過自己所寫、自己所思、自己所做來對知識進行掌握,提高自主學(xué)習(xí)的能力。(2)建立主干網(wǎng)絡(luò),扎實基礎(chǔ)知識。檢驗專題復(fù)習(xí)效果的重要因素是知識是否過關(guān)。要重視課本知識,著重構(gòu)建基礎(chǔ)、主干、盲點知識結(jié)構(gòu),重點強調(diào)各學(xué)科的特點,注重知識的轉(zhuǎn)化、遷移和運用,要注意總結(jié)近五年來高考的高頻高點和冷點,讓學(xué)生明白各課各單元高考主要考什么,自己應(yīng)該記什么,做到心中有數(shù)。另外,二輪復(fù)習(xí)中我們?nèi)匀灰_踏實地地抓好雙基落實,指導(dǎo)學(xué)生對“主干知識網(wǎng)絡(luò)”進行構(gòu)建。因為對主干知識的掌握和運用是高考考核的重中之重,指導(dǎo)學(xué)生建成自己的主干知識網(wǎng)絡(luò)就可以在學(xué)生心中建立一個“網(wǎng)”,拓寬學(xué)生的解題思路,全方位地進行全面思考。(3)精選訓(xùn)練題目,提高訓(xùn)練效率。二輪復(fù)習(xí)的效果與考試訓(xùn)練題的質(zhì)量以及訓(xùn)練程度有直接的關(guān)系。因此必須樹立通過檢測來強化課本知識的鞏固和落實的理念,重視每周的午測、周考,這就要求教師切實抓好選題、組題、評講的工作。各地來的高考模擬題一定要認(rèn)真整合、精選,定時定量按照高考的考試要求和原則進行強化訓(xùn)練,使學(xué)生適應(yīng)高考對基礎(chǔ)知識、解題能力、心理素質(zhì)等方面的檢驗。

        2.第二階段:題型專題復(fù)習(xí)(2015年4月初―2015年4月中旬)。

        本階段的主要任務(wù)是對學(xué)習(xí)方法加強指導(dǎo),提高學(xué)生對信息進行有效選擇的能力和解決問題的能力,以及對知識進行分析總結(jié)的能力。對不同題型進行歸類整理并總結(jié),專門對事例型、引文型、圖表型、漫畫寓意型、計算型選擇題專項講解和訓(xùn)練,同時更要加強對體現(xiàn)類、啟示類、意義類、原因類、依據(jù)類、措施類等主觀性題目的訓(xùn)練,總結(jié)解決問題的經(jīng)驗,提高學(xué)生分析解決問題的實踐能力。在教學(xué)過程中要從以下四個方面進行訓(xùn)練:一是問題要求的訓(xùn)練,要仔細(xì)審閱相關(guān)材料和問題的要求,對問題的規(guī)定性條件要更加注意。二是選擇信息的訓(xùn)練,要找出準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞是解題的重要依據(jù)和切入點。三是訓(xùn)練尋找和試題有關(guān)聯(lián)的知識點,這是答題的基礎(chǔ)。四是訓(xùn)練作者的語言表達能力,要用合適的專業(yè)術(shù)語,有條理有邏輯地對自己對問題的知識進行表達。五是注重訓(xùn)練學(xué)生答題的速度,合理對時間進行安排。通過對這幾個方面的訓(xùn)練,要達到下面的目的:1.有規(guī)律地答題,在指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)某一類型的解題方法和思路時,要結(jié)合對訓(xùn)練的檢驗和評價。2.規(guī)范性地解題。對待練習(xí)題要像對待高考題一樣,作答時要嚴(yán)格根據(jù)各種試題的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范性地使用政治術(shù)語。3.訓(xùn)練的糾正性。有針對性地對某一方面進行訓(xùn)練,對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和存在的缺點進行彌補和糾正。   3.第三階段:時政專題復(fù)習(xí)(2015年4月中旬―2015年4月底)。

        本階段的主要目的與任務(wù)是以社會重大時政熱點為中心,從經(jīng)濟生活、哲學(xué)生活、政治生活,文化生活從多方面、多層次地對有關(guān)的知識點進行尋找,對社會上的熱點話題進行分析評價,拓寬學(xué)生解決問題的思路。幫助學(xué)生理解社會熱點事件的發(fā)生過程,集合有關(guān)聯(lián)的教材理論知識,將熱點事件與對知識點的復(fù)習(xí)過程進行融合,運用知識對熱點進行分析,利用熱點復(fù)習(xí)知識,多角度、多方位地分析現(xiàn)實中的問題,對學(xué)生分析問題解決問題的能力有一定的提高。對熱點的講解不需要講的太多太詳細(xì),可以通過多次的練習(xí)進行掌握。還要盡量把簡明的熱點專題資料發(fā)給學(xué)生,通過幾個要點把主要問題準(zhǔn)確地表達出來即可,這大大加深了學(xué)生對知識的理解和記憶。要積極落實社會熱點事件中的關(guān)鍵詞語,并指導(dǎo)學(xué)生運用到現(xiàn)實生活中去。

        4.第四階段:回歸課本,查缺補漏,綜合模擬訓(xùn)練(2015年5月初―2014年6月初)。

        這一階段的一個重要任務(wù),是對知識進行檢驗補充,努力克服對難點知識的學(xué)習(xí),對重點知識進行加強補充,注重理論知識的講解,加強訓(xùn)練解題方法。要以2015年的《考試大綱》中所提到的考點為標(biāo)準(zhǔn),對經(jīng)??嫉闹R點進行明確,加強必考點的學(xué)習(xí)。強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識點的學(xué)習(xí),并且有目的地對重點知識進行模擬練習(xí)。在這個階段,有大量的考試和外來信息。所以,對復(fù)習(xí)中遇到的問題要仔細(xì)總結(jié)歸納,根據(jù)個人的實際情況有針對性地進行查漏補缺,精心選擇模擬試題進行專項訓(xùn)練,但必須告誡學(xué)生不能毫無目標(biāo)地做題,更不能為了做題而做題。這一階段的復(fù)習(xí),注重的是對知識點的理解掌握,提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。

        具體的方法有:(1)回歸教材:第一要與考試大綱相結(jié)合,要高度重視重點考點和從未涉及考點,以及最新添加的考點。力求掌握的系統(tǒng)性、規(guī)范性和完整性。第二對知識主干反復(fù)復(fù)習(xí),實現(xiàn)知識的系統(tǒng)性。要加強梳理網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu),強調(diào)從宏觀上對知識的結(jié)構(gòu)體系進行把握,了解有內(nèi)在聯(lián)系的知識,對所學(xué)知識進行梳理,使其更加系統(tǒng)化、條理化、系統(tǒng)化,對主要知識以及重點難點扎實掌握,進而使學(xué)生的解題方法和應(yīng)試技巧得到提高,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)會融會貫通、舉一反三。(2)重視熱點知識和重點知識:首先要做到對舊題反復(fù)溫習(xí),做到對規(guī)范的思維方法熟練掌握并運用;第二要熟悉課本的關(guān)鍵內(nèi)容。第三要運用教材精心選擇熱點資料。(3)對答題技巧進行訓(xùn)練,對各種題型的解答模式及規(guī)律進行掌握。

        之后,可以用幾天的時間指導(dǎo)學(xué)生對知識點加強記憶,對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題要及時解決。加強對基礎(chǔ)理論知識的記憶,對錯題要做好筆記并及時整理,鞏固對知識的理解和掌握以及運用。在學(xué)生自由復(fù)習(xí)時,教師要加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)并及時查漏補缺,結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)??荚嚽耙⒅貙W(xué)生應(yīng)試心理能力的輔導(dǎo),克服心理障礙,克制好情緒、保持頭腦清醒,做題時合理安排時間,有步驟地進行答題。通過這些訓(xùn)練,一定能夠提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和基本技能,能夠自如應(yīng)對高考。


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