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      高三物理基礎(chǔ)差該如何提高

      時間: 睿檸1003 分享

      高三物理基礎(chǔ)差該如何提高

        到了高三,發(fā)現(xiàn)自己物理科的基礎(chǔ)比較差,如果盲目學(xué)習(xí),不僅浪費(fèi)時間,還不能得到好的效果。下面是小編分享的高三物理基礎(chǔ)差的提高方法,一起來看看吧。

        高三物理基礎(chǔ)差的提高方法

        深刻理解并掌握基礎(chǔ)知識

        很多高三學(xué)生對于高考的認(rèn)識都存在誤區(qū),認(rèn)為高考題都是難題,所以平時復(fù)習(xí)的時候主要抓了難點(diǎn)內(nèi)容,做練習(xí)題的時候也會選擇一些難度比較大的。其實高考考察的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識,所以高三的同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候,還是要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)內(nèi)容上面。再者說了,不管是什么學(xué)科,都是從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)的,只有基礎(chǔ)扎實了,才能學(xué)懂難的知識。

        高三復(fù)習(xí)物理的時候,最好是以課本為主,根據(jù)高考大綱的要求,研究基礎(chǔ)知識,對于基礎(chǔ)知識的掌握做到熟練運(yùn)用、爛熟于心。

        學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識

        在掌握基礎(chǔ)知識同時,我們要學(xué)會知識的應(yīng)有,這樣才能在考試中拿到分?jǐn)?shù)。對于課本中的典型問題,要深刻理解,并學(xué)會解題后反思:反思考點(diǎn)到底是怎么與題意結(jié)合在一起的。這樣不僅能夠深刻理解這個問題,還有利于擴(kuò)大解題收益,跳出題海。

        解一道復(fù)雜的物理題,思索的過程,就是自問+自答的過程。

        自己問自己,題目的這段話這句話是什么意思?在考什么?要用物理課本上的哪個知識點(diǎn)來分析它?解決它?課堂上有老師引導(dǎo)著我們,帶著我們分析,課下我們只有自己問自己,自己帶著自己去分析了。

        很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動,就只是為了完成老師的任務(wù),有一些題做錯了,錯因是什么?也不認(rèn)真分析答案,更不用說與課題筆記做個對照了。做老師布置的作業(yè),本身是一個復(fù)習(xí)的過程,是一個強(qiáng)化知識的過程,兩者并沒有割裂開,也不應(yīng)該割裂開;兩者是統(tǒng)一的,都是消化知識、吸收知識的過程。

        課堂筆記中的一些口頭作業(yè)也應(yīng)該看看,比如老師課堂上讓我們總結(jié)下機(jī)械能與動能定理的研究對象,電場線的基本性質(zhì),左右手定則的使用法則,等等。有時候我們高估了自己的能力,覺得聽了一遍就認(rèn)為掌握了,可在考試中考題略作變形,我們就不知道該怎么辦了。課堂上老師講過的題沒有搞扎實,所以我說同學(xué)們要耐得住寂寞,把筆記認(rèn)真看看,多看幾遍,即使你覺得很無聊;不過對你的學(xué)習(xí)確實是有幫助的。

        物理考試卷子的特點(diǎn)是命題綜合,特別是分值較高的解答題,總是三四個章節(jié)的內(nèi)容綜合到一起命題。如果你覺得自己某個章節(jié)學(xué)得很不好,不用擔(dān)心,照樣可以拿其他知識點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。比如,物理里一道靜電場中涉及到碰撞的問題,如果你碰撞的動量守恒定律的方程忘了,不要擔(dān)心,畢竟它只是一個碰撞的過程;這道題還有其他的過程,比如,在電場中勻加速的過程,還可以通過牛頓運(yùn)動定律求解計算,這一步的分?jǐn)?shù)不要白白給丟了。只要你去些電場力的方程,對物體受力分析,都能夠拿到對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

        課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。

        想提高物理考試成績,基礎(chǔ)一定要掌握的牢。很多基礎(chǔ)差的學(xué)生,聽課很吃力,主要是因為前面落下了很多內(nèi)容。因此,請做好預(yù)習(xí)工作,在這一點(diǎn)上,不要學(xué)班里的學(xué)霸們,他們不預(yù)習(xí),是因為他們考點(diǎn)掌握的很牢固了。在課前,抽出時間獨(dú)立地閱讀教材,把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,一方面是培養(yǎng)自學(xué)能力,更重要的一方面是把這部分可能需要用到的前期所學(xué)的內(nèi)容回顧一下;以便于課堂上老師提到的時候自己想不起來,跟不上教學(xué)節(jié)奏。

        從聽課效果來看,帶著預(yù)習(xí)的問題來聽課,可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生們提高聽課的效率,能使聽課的重點(diǎn)更加突出,更容易緊跟老師講解的思路。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。

        主動提高效率的聽課。

        在王尚原來的文章中曾經(jīng)提到過,物理思維能力的培養(yǎng)最好的場合就是課堂。同學(xué)們想一想,咱們大部分的物理解題思維、解題切入點(diǎn)、研究方法,都是課堂上老師們傳授的。鍛煉思維能力,同學(xué)們最需要做的事兒,我認(rèn)為就是跟著課堂老師講解的思路,另外,還要積極思考老師提問的問題,聽課最忌諱的就是坐馬觀花,被動地等著老師講答案。最好同學(xué)們還要有超前意識,在老師講解的時候想一想,下一步老師要分析什么了?為什么?

        同樣,課下同學(xué)們做題時,遇到問題不會處理了,不會做了,想不要著急看答案,要明確是什么地方卡住了?哪些考點(diǎn)不會使用?接下來做什么?同學(xué)們?nèi)ヂ?lián)想下,課堂上老師講解這部分例題的時候,是怎么找到切入點(diǎn)的?

        總之就是一句話:課堂上老師的講解思路,一定要跟上;課下做作業(yè)遇到問題了,反思下課堂上老師講題的過程和切入點(diǎn)的尋找方法。王尚的很多文章中都提到過,課堂聽課與課下做作業(yè)是一個相輔相成、相互扶持的過程,不能割裂開。

        定期整理學(xué)習(xí)筆記,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

        物理思維的培養(yǎng),需要沉積的過程,而定期整理溫習(xí)筆記,是這個過程的很好促進(jìn)。在課下學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納,使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。

        課堂的學(xué)習(xí)筆記,一定要簡明、易看、讓自己課下復(fù)習(xí)的時候一目了然。另外,學(xué)習(xí)筆記還要做到定期溫習(xí),算是溫故知新吧,按知識本身的體系加以歸類,整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識系統(tǒng)化。通過筆記的梳理與考試卷子的分析,同學(xué)們還應(yīng)整理同一類物理題的切入點(diǎn)。

        高三物理的備考計劃

        一、注重物理基本功的訓(xùn)練

        這種基本功應(yīng)包括:對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合,即把握和運(yùn)用知識的能力;嚴(yán)密的邏輯思維。而要做好這些,教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度,不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程。

        二、明確高考物理考查范圍

        考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的,是高考試卷命題的依據(jù)??荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明,就是首先要明確哪些知識是不作要求的,哪些知識是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識點(diǎn)的不同要求??荚囌f明對知識點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應(yīng)。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位,Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識,Ⅱ?qū)哟沃R為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。

        三、學(xué)會自我總結(jié)

        用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,以免喪失信心;對自己想當(dāng)然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因,并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,從較低層次開始,經(jīng)多次反復(fù),循序漸進(jìn)地使知識擴(kuò)展和加深,這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程,需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟P汀?/p>

        提高高三物理成績的建議

        把每章的知識點(diǎn)都總結(jié)出來,歸納一下,列各表什么的,看到題要知道是考哪塊的知識,每塊知識之間有什么聯(lián)系,比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來,求加速度又跟什么有關(guān),在聯(lián)合體內(nèi)所給的條件,就能正確的下手,其實主要考的就是綜合能力,就是知識之間的聯(lián)系。不要死記公式,概念,要明白最根本的原因

        要重在理解學(xué)好物理,應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解,弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的,或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識,要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程,頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解,有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

        要學(xué)會運(yùn)用知識學(xué)到的知識,要善于運(yùn)用到實際中去。不注意知識的運(yùn)用,你得到的知識還是死的,不豐滿的,而且不能在運(yùn)用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運(yùn)用中,擴(kuò)展和加深自己的知識,學(xué)會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。

        要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理知識的一個環(huán)節(jié),是運(yùn)用知識的一個方面。每做一題,務(wù)求真正弄懂,務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生的一段話,希望同學(xué)們能記住他的教誨。

        “做習(xí)題可以加深理解,融會貫通,鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習(xí)題做不出來,說明你還沒有真懂;即使所有的習(xí)題都做出來了,也不一定說明你全懂了,因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。如果指導(dǎo)自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,還能設(shè)法去弄懂它,到了這種地步,習(xí)題就可以少做。”

        一、多作圖

        物理題目往往都是先給一個實際問題,然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來,畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個非常直觀的印象,比如力學(xué)里面的運(yùn)動問題,受力分析問題,電磁學(xué)里面,線圈如何轉(zhuǎn)動啊,磁力線方向啊,你不畫出示意圖根本就不能做出題目,除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了,自然要聯(lián)系到要對這個圖作標(biāo)注,這就引出下個問題。

        二、多標(biāo)物理量

        這個題目究竟用到了哪些物理量,你都要把它們標(biāo)注在這個示意圖上,大小,方向,施受性質(zhì),都要給出來。當(dāng)然方向一般是假定的,你可以在最后求的結(jié)果中數(shù)值的正負(fù)來判斷方向。

        三、多導(dǎo)公式

        公式在計算中是至關(guān)重要的,根據(jù)定理,還有剛才標(biāo)注的物理量,列出方程,計算得到結(jié)果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導(dǎo)出來的,這個就需要你理論基礎(chǔ)比較扎實,其實只要多加練習(xí),這個是沒什么問題的。

        四、少想當(dāng)然

        學(xué)習(xí)物理,千萬不要自以為是,想當(dāng)然的就得到什么結(jié)論,雖然我們現(xiàn)在的好多定理都是那些著名科學(xué)家猜,也可以說是蒙出來的,然后經(jīng)過實驗驗證符合,就拿出來發(fā)表,但是我們畢竟是物理的初學(xué)者,還沒這個本事,所以我們要老老實實的,按部就班的推導(dǎo)計算,不要自己亂猜。


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