紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平個(gè)人資料介紹
紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平個(gè)人資料介紹
郭小平是誰(shuí)?郭小平是紅絲帶學(xué)校的校長(zhǎng)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)郭小平個(gè)人資料相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
郭小平個(gè)人資料
郭小平，出生于1963年，現(xiàn)任臨汾市第三人民醫(yī)院院長(zhǎng)，紅絲帶學(xué)校的創(chuàng)辦者和校長(zhǎng)。2017年2月8日，獲感動(dòng)中國(guó)2016年度人物。
【人物事跡】從2004年7月為幾名艾滋病患兒成立“愛(ài)心課堂”起，到2006年9月1日成立紅絲帶學(xué)校，2011年12月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校納入國(guó)民教育系列，目前學(xué)校已發(fā)展33名在校學(xué)生。作為國(guó)內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校的校長(zhǎng)，郭小平十幾年來(lái)所全部愛(ài)都放在了這些一出生就遭遇不幸的孩子身上。
2014年，向紅絲帶學(xué)校寫(xiě)信，并在采訪(fǎng)中說(shuō)：“我希望這些受艾滋病影響的孩子們，都能有一個(gè)美好的未來(lái)。”。
郭小平創(chuàng)辦紅絲帶學(xué)校
瘦弱的孩子需要關(guān)愛(ài)，這間病房改成的教室是溫暖的避難所。你用十二年艱辛，呵護(hù)孩子，也融化人心。郭校長(zhǎng)，你是風(fēng)雨中張開(kāi)羽翼的強(qiáng)者!
2004年，臨汾第三人民醫(yī)院院長(zhǎng)郭小平看到艾滋病區(qū)的幾個(gè)孩子到了上學(xué)年齡卻沒(méi)法上學(xué)，便和同事一起辦起了“愛(ài)心小課堂”，在社會(huì)各界的幫助和支持下，2006年9月1日，臨汾紅絲帶學(xué)校正式掛牌成立，2011年學(xué)校被列入正式國(guó)民教育序列。臨汾紅絲帶學(xué)校是國(guó)內(nèi)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校，郭小平目前擔(dān)任臨汾市紅絲帶學(xué)校校長(zhǎng)，艾滋病感染兒童在這里接受治療的同時(shí)也能安心接受與正常孩子一樣的教育。多年來(lái)，郭小平創(chuàng)建紅絲帶學(xué)校一事，在社會(huì)上也受到不少爭(zhēng)議，郭小平一直在艱難中努力堅(jiān)持。
郭小平勵(lì)志故事
11月28日下午3點(diǎn)，郭小平和劉麗萍帶著翠翠和紅霞逛了北京天安門(mén)，準(zhǔn)備坐地鐵返回賓館。一路上，翠翠抱著郭小平的胳膊，紅霞緊緊拽著劉麗萍的手，小貓一樣靠在車(chē)廂上。“這倆孩子都是第一次來(lái)北京，得逛逛天安門(mén)。”說(shuō)著，郭小平抬頭看看地鐵到站指示燈，盤(pán)算著還有幾站下車(chē)。
他們這次到北京，是參加世界艾滋病日的宣傳活動(dòng)。12月1日——世界艾滋病日，這一天，對(duì)他們有著特別的意義。他們來(lái)自山西臨汾紅絲帶學(xué)校——我國(guó)唯一一所艾滋病患兒學(xué)校，郭小平是校長(zhǎng)，劉麗萍是生活老師，翠翠和紅霞則是那里的孩子。
“你叫我校長(zhǎng)，我覺(jué)得特別怪。”郭小平瘦且高，戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子。他笑著告訴環(huán)球人物雜志記者：“其實(shí)呀，我就是個(gè)大家長(zhǎng)。”的確，孩子們很少叫他校長(zhǎng)，都叫他“伯伯”。
讓孩子們過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)
“最早就是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，根本沒(méi)想到后來(lái)會(huì)成立一個(gè)學(xué)校。”回憶起創(chuàng)辦學(xué)校的過(guò)程，郭小平如是說(shuō)。
2004年，郭小平所在的臨汾市第三人民醫(yī)院建立了專(zhuān)門(mén)收治艾滋病患者的病區(qū)“綠色港灣”，其中有幾名因?yàn)槟笅敫腥?、一生下?lái)就攜帶艾滋病病毒的孩子。由于父母去世，親戚也不愿意接他們回家，4個(gè)孩子長(zhǎng)期住在了病區(qū)。
孩子們到了上學(xué)的年紀(jì)，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這并不容易。由于經(jīng)常發(fā)病，他們身體虛弱，隨時(shí)可能住院;人們對(duì)于艾滋病的恐懼、歧視也讓孩子們受到不少傷害。曾靜是4個(gè)孩子中的一個(gè)，他曾去學(xué)校上學(xué)，可當(dāng)老師和同學(xué)知道他有艾滋病后，他就被徹底孤立了。“上課時(shí)，我被孤零零地安排在教室的一個(gè)角落;下課后，也沒(méi)人愿意跟我說(shuō)話(huà)。”后來(lái)，曾靜得了抑郁癥。抑郁癥好了，他也不想再回學(xué)校了。
這些無(wú)辜的孩子本就生死未卜，還被人歧視，這讓郭小平很難過(guò)。“也不知道孩子們能活多久，就是想讓他們學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn)。再說(shuō)，待在醫(yī)院里，也不上學(xué)，不成文盲了嗎?”
為此，醫(yī)院騰出了一個(gè)病房，買(mǎi)了塊黑板、4張課桌，“愛(ài)心課堂”就這樣“開(kāi)學(xué)”了。醫(yī)生、護(hù)士輪流當(dāng)老師，拿來(lái)自家孩子用過(guò)的課本，利用空閑時(shí)間教孩子們認(rèn)字、做算術(shù)。課堂雖小，但孩子們高興極了，經(jīng)常是剛拔掉輸液瓶，就飛奔到教室。病區(qū)里的患者劉麗萍主動(dòng)請(qǐng)纓給孩子們當(dāng)老師，9年前，一次術(shù)后輸血時(shí)，她不幸感染上了艾滋病。“想到過(guò)自殺，也想過(guò)要報(bào)復(fù)社會(huì)”，但這個(gè)小課堂讓她看到了希望。
課堂建立不久，孩子們的命運(yùn)迎來(lái)了轉(zhuǎn)折。2005年，醫(yī)院收到來(lái)自國(guó)際捐助的兒童抗病毒藥物。這種藥可以抑制患者體內(nèi)的病毒，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)，只要按時(shí)服用，孩子們就能健康地活下去。
一年后，“愛(ài)心課堂”里的孩子增加到了16名。孩子多了，臨時(shí)教室就不夠了。2006年9月，依靠社會(huì)捐助，“紅絲帶學(xué)校”建立起來(lái)，但招老師卻成了郭小平的心病。只要有教師資格證，愿意來(lái)的，他們統(tǒng)統(tǒng)招收。“我們待遇不好，又是這樣的學(xué)校，沒(méi)啥人愿意來(lái)。”郭小平記得，聘來(lái)的第一個(gè)老師上課時(shí)戴著手套、穿著消毒外套，不愿意跟孩子們接觸，沒(méi)多久就離開(kāi)了。但現(xiàn)在好了，學(xué)校有7名教學(xué)老師和兩名生活老師，郭小平的女兒也是其中之一。“我閨女從小就跟著我，和孩子們?cè)谝蛔郎铣燥?，她根本沒(méi)有‘歧視’這個(gè)概念。從醫(yī)科畢業(yè)后，我說(shuō)你去學(xué)校教孩子們吧，她樂(lè)呵呵地就來(lái)了。”
對(duì)學(xué)校的25個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這里就是他們的家。有人照顧他們的生活起居，有人教授從小學(xué)到初中的課程。一進(jìn)校門(mén)，你就能看到一組圖畫(huà)：郁郁蔥蔥的樹(shù)上掛著大蘋(píng)果，每一個(gè)都貼著一個(gè)孩子的笑臉，周?chē)負(fù)碇豢每孟蛉湛?/p>
最大的快樂(lè)是社會(huì)歧視減輕了
隨著孩子們一天天長(zhǎng)大，郭小平又有了一個(gè)心病。學(xué)校成立6年來(lái)，一直沒(méi)有辦學(xué)資格，孩子們沒(méi)學(xué)籍，也就拿不到畢業(yè)證，不能參加升學(xué)考試。為此，他跑過(guò)不少地方，但一直難以解決。
轉(zhuǎn)機(jī)悄然到來(lái)。2011年11月15日，世衛(wèi)組織“抗擊結(jié)核病和艾滋病親善大使”、歌唱家來(lái)到學(xué)校看望孩子們，還和他們一起吃了午餐。的到訪(fǎng)，大大推進(jìn)了學(xué)校“轉(zhuǎn)正”，不到一個(gè)月學(xué)校正式掛牌。
學(xué)校合法了，孩子們有了學(xué)籍，郭小平的心也大了。“以前，我覺(jué)得孩子們能上個(gè)職業(yè)學(xué)校，能自食其力，也就夠了?，F(xiàn)在，我對(duì)他們的期望也高了——考高中、考大學(xué)。”他難掩興奮，“初三的孩子，我親自抓學(xué)習(xí)，還挺見(jiàn)成效的。”
因?yàn)閾?dān)心孩子們不被正常的高中接收，郭小平已經(jīng)提前聘請(qǐng)了高中老師。“考上考不上，那是憑個(gè)人的本事。但是，受教育是孩子們的權(quán)利。”對(duì)這一點(diǎn)，他很堅(jiān)持。
說(shuō)到學(xué)校和孩子們，郭小平總是樂(lè)呵呵的。“我給學(xué)校建了個(gè)微信群，能在上面開(kāi)會(huì)，老師們有事也能隨時(shí)找到我。”“我沒(méi)什么愛(ài)好，就愛(ài)看書(shū)，《兒童心理學(xué)》啥的，畢竟我還當(dāng)著校長(zhǎng)呢。”不過(guò)，他也有生氣的時(shí)候，“有兩個(gè)孩子不按時(shí)吃藥，一個(gè)病毒變異了，一個(gè)血小板降低了。”
被問(wèn)及辦學(xué)的艱難，郭小平笑了：“你們總愛(ài)問(wèn)我多難，難事當(dāng)然有，但過(guò)去了我就忘了，只記得那些快樂(lè)的事。”人們對(duì)艾滋病的態(tài)度的變化，是最讓郭小平快樂(lè)的事：熱衷于公益的人越來(lái)越多了，社會(huì)的歧視減輕了。“10年前我做艾滋病防治，別人都不愿意跟我一桌吃飯?，F(xiàn)在我們發(fā)起了‘5?26國(guó)際艾滋病反歧視午餐日’，到了那一天，來(lái)的人太多，坐都坐不下。我們學(xué)校旁邊是個(gè)村子，剛建校的時(shí)候，孩子們?nèi)ゴ謇锢戆l(fā)，沒(méi)人給理，想買(mǎi)東西，人家也不賣(mài)，現(xiàn)在就好多了。”他還開(kāi)玩笑說(shuō)，過(guò)去連小偷都不來(lái)，現(xiàn)在“都有人開(kāi)始偷我們的菜了”。
希望有朝一日，不再需要有紅絲帶這樣的學(xué)校
紅霞今年5歲了，是個(gè)俊俏的小女孩，用紅色皮筋扎著兩個(gè)小辮子。一個(gè)月前，她和哥哥一起來(lái)到紅絲帶學(xué)校，他們的父母早已去世，劉麗萍就成了她的媽媽。這次來(lái)北京，紅霞還在故宮附近照了相，郭小平興奮地拿著手機(jī)向記者展示：女孩穿著旗袍，像個(gè)小格格。
郭小平告訴記者，學(xué)校里有一半孩子是孤兒。“這些孩子要是沒(méi)人管，還不就自生自滅了。等長(zhǎng)大了，你說(shuō)他能不憎恨社會(huì)?很多人都說(shuō)艾滋病兒童的問(wèn)題，光說(shuō)有啥用，總得有人去做吧。”
也曾有人對(duì)紅絲帶學(xué)校提出質(zhì)疑，認(rèn)為建一個(gè)專(zhuān)門(mén)的艾滋病兒童學(xué)校，本身是一種隔離政策，不利于孩子們的成長(zhǎng)。郭小平也在思考這個(gè)問(wèn)題：“建立專(zhuān)門(mén)的艾滋病兒童學(xué)校確實(shí)不是最好的辦法，可如果沒(méi)有這個(gè)學(xué)校，孩子們很可能就沒(méi)有學(xué)上。這就是現(xiàn)實(shí)。”但他相信，隨著社會(huì)進(jìn)步，艾滋病患兒終究會(huì)到正常的學(xué)校去上學(xué)。“我希望有朝一日，不再需要有紅絲帶這樣的學(xué)校。”
對(duì)孩子們的未來(lái)，郭小平的想法十分清醒。盡管歧視減輕了，但他們想要像普通人一樣上學(xué)、工作、生活，仍然不容易。他常會(huì)和孩子們聊起人生、夢(mèng)想、將來(lái)的職業(yè)選擇，給他們建議，也會(huì)給他們一些不切實(shí)際的想法潑冷水。一個(gè)女孩想當(dāng)幼教老師，被他一口否定：“哪個(gè)家長(zhǎng)肯把孩子送到你這兒?”
“別人說(shuō)，我有社會(huì)責(zé)任感。其實(shí)，啥社會(huì)責(zé)任呀。我和孩子們?cè)谝黄?年了，他們就是我的孩子。”窗外，天已經(jīng)黑透了，各家亮起了燈光，明亮而溫馨。郭小平認(rèn)真地問(wèn)：“你養(yǎng)活自己的孩子，那能叫社會(huì)責(zé)任感?那就是個(gè)‘情’字。”
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