《散落的鈔票》這篇課文，確實讓不少老師頭疼,因為文章比較長,內容也比較散。所以，下面是學習啦小編整理了北師大版四年級上冊語文《散落的鈔票》教案以供大家學習參考。

　　北師大版四年級上冊語文《散落的鈔票》教案

　　教學目標：

　　1.自主學會本課的生字新詞。

　　2.理解課文內容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序寫作的思路。

　　3.引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內心世界，并有感情地朗讀課文

　　4.引導學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

　　重點難點：

　　引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。

　　教具準備：

　　生字卡片 小黑板

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作交流法

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設導入 揭題質疑

　　1.板書課題，齊讀。

　　2.質疑：讀了課題你想知道什么?

　　二、初讀感知 自主學習

　　1.自由輕聲讀課文，讀準字音。

　　2.指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。(如達不到這一要求，須繼續(xù)朗讀)

　　3.默讀課文，想一想，主要講了一件什么事?課文是按什么順序寫的?給各部分列個小標題。

　　4.同桌交流。

　　5.反饋。

　　課文是按事情發(fā)展的先后順序寫的，主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢――撿錢――錢歸原主

　　三、合作探究 精講點撥

　　(一)起因。

　　剛才大家在質疑時提出了“鈔票為什么散落”這個問題，作者在文中告訴我們了嗎?是課文的哪個自然段告訴我們的?

　　1.指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了?

　　2.指名回答。

　　時間：國慶長假

　　地點：地鐵站

　　人物： “我”和立明

　　原因：人多擁擠

　　四、作業(yè)。

　　1、熟讀課文。

　　2、讀寫本課的生字、新詞。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　事情發(fā)生的原因是什么?

　　二、合作探究 精講點撥

　　(一)經過

　　1.默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什么反應?用直線請畫出相關的語句。

　　2.全班交流討論。

　　我、立明，眾人。

　　壯漢。他心中是怎么想的?我和立明是如何對待他的?從中你體會到了什么?

　　3.自由有感情地朗讀第4、5自然段。

　　(二)結果。

　　事情的結果到底如何呢?

　　1.默讀第6～7自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些?還有哪些地方不懂?

　　2.四人小組交流討論。

　　3.匯報學習結果，引導解決以下問題

　　眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆?從中體會到了什么?

　　立明和我沒吃麥當勞，也沒買到《丁丁歷險記》，為什么特別高興?

　　環(huán)境描寫有什么作用?

　　三、朗讀感悟 體會情感

　　1.說一說課文的寫作順序、各部分小標題、主要內容。

　　2.談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。

　　3.有感情地朗讀全文，整體感悟。

　　四、聯(lián)系實際，交流討論

　　這件事發(fā)生在今天人們會怎么做?你會怎么做?說出理由。

　　五、語言積累

　　小黑板出示句子，讀一讀。

　　a、當金錢在人們心中高到不恰當?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。

　　b、發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。x k b 1.c o m

　　c、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創(chuàng)造力的激情。

　　六、 總結升華

　　同學們，課文雖然學完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西，但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關心。這種真誠的關愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關愛，這個世界將是多么美好呀!你們說對嗎?那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去關心身邊的人吧!

　　板書設計：

　　掉錢：人多擁擠

　　散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人(拾金不昧)

　　壯漢(見利忘義)
看了四年級上冊語文《散落的鈔票》教案的人還看：

1.有的人優(yōu)秀教學設計

2.季羨林成功優(yōu)秀教案設計

3.不懂就要問教案

4.大班社會