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      二年級(jí)下冊(cè)語文《畫家和牧童》教案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

        《畫家和牧童》是一篇精讀課文。往往對(duì)于精讀課文,我們?cè)撊绾稳プ龊媒贪改?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的魯教版二年級(jí)下冊(cè)語文《畫家和牧童》教案,歡迎閱讀!

        魯教版二年級(jí)下冊(cè)語文《畫家和牧童》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

        3.理解課文內(nèi)容,懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)會(huì)本課生字、新詞,通過朗讀,體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。

        教學(xué)流程:

        一、賞畫激趣,導(dǎo)入新課

        師:(出示三幅戴嵩的畫,配樂緩緩展示)看了這三幅畫,你想說什么呢?

        (學(xué)生討論交流。)

        師:著名畫家的畫是否都是完美的?今天讓我們一起走進(jìn)《畫家和牧童》的故事。(板書課題)

        二、初讀課文,自主識(shí)字

        1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的每一句話。

        2.指名分自然段朗讀課文,其他學(xué)生注意傾聽讀音是否準(zhǔn)確,讀完由學(xué)生簡短評(píng)價(jià)。

        三、再讀課文,整體感知

        在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給組員聽一聽,同學(xué)之間互評(píng),自己覺得讀得不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。

        師:讀了課文之后,你覺得畫家和牧童各是怎樣的人?

        (學(xué)生討論交流。)

        口頭填空:戴嵩是一個(gè)________。牧童是一個(gè)________。

        四、朗讀感悟,品味語言

        師:課文用很美的語言給我們講故事,無論是寫人的對(duì)話,還是描寫人的動(dòng)作,都很生動(dòng)。請(qǐng)小朋友們?cè)佥p聲讀課文,想一想:你喜歡課文中的一家還是牧童,為什么?請(qǐng)?jiān)谡n文中找到有關(guān)的句子,用“——”畫下來。

        (學(xué)生在四人小組內(nèi)互相交流自己的意見,說一說喜歡的原因,并讀一讀勾畫的句子。推薦代表在全班交流。教師預(yù)設(shè)答案,在學(xué)生交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。)

        喜歡戴嵩——

        1.戴嵩擅長畫畫,是一位著名的畫家。

        課件出示句子:他的畫一掛出來,就有許多人觀賞。

        師:誰能用自己的感受,來讀一讀這個(gè)句子?

        (全班帶著佩服戴嵩的感受來讀這個(gè)句子。)

        師:用“一……就……”說一句話。

        課件出示句子:他一會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫好了。

        師(在學(xué)生讀句子后):什么是濃墨涂抹?什么是輕筆細(xì)描?觀看錄像理解這兩個(gè)詞語的意思。

        (在理解的基礎(chǔ)上再次朗讀。)

        用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說一句話。

        2.戴嵩的畫畫得這么快,這么好!圍觀的人都一致夸贊戴嵩。

        師:找出課文中描寫人們夸贊戴嵩的句子,學(xué)著他們的語氣,夸一夸戴嵩。

        師(出示《斗牛圖》):看著這幅畫,誰來學(xué)著商人的語氣夸一夸,再學(xué)著教書先生的語氣夸一夸?還有哪些圍觀的人,他們會(huì)怎樣夸贊戴嵩?

        (學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)夸一夸,推薦幾位同學(xué)在全班交流。)

        師:戴嵩還是一位虛心的畫家。我們可以從哪些句子體會(huì)出來?

        (學(xué)生討論并勾畫相關(guān)句子。)

        喜歡小牧童——

        1.因?yàn)樗苡赂摇?/p>

        (學(xué)生交流:是從哪些句子體會(huì)出來的?)

        2.因?yàn)樾∧镣^察得非常仔細(xì),勇于指出畫家的錯(cuò)誤。

        (學(xué)生交流:是怎么體會(huì)出來的?)

        師:你想對(duì)戴嵩和小牧童各說一句什么話?

        (課件出示)我想對(duì)戴嵩說:________。我想對(duì)小牧童說:________。

        五、感情朗讀,總結(jié)課文

        1.各小組選擇自己喜歡的朗讀方式有感情地朗讀課文。(提示:可以分角色朗讀,也可以一人朗讀一段。)

        2.想一想:著名畫家畫的畫是否都是完美的?從這篇課文的學(xué)習(xí)中你感受到了什么?

        3.教師歸納:無論什么樣的人,都會(huì)出現(xiàn)失誤。我們要留心觀察生活,實(shí)事求是,既要勇于指出別人的錯(cuò)誤,又要虛心接受別人的批評(píng)和建議,這樣才能不斷進(jìn)步。

        六、拓展延伸,升華認(rèn)識(shí)

        1.除了唐朝畫家戴嵩畫的牛,我國還有許多以畫動(dòng)物聞名的大畫家,讓我們一起去欣賞他們的作品。

        2.課件出示:齊白石畫的蝦,徐悲鴻畫的馬,李苦禪畫的鷹。

        3.請(qǐng)?jiān)谌鶊D中選擇一幅你喜歡的作品,為它配上你想說的話,想到什么就寫什么,不會(huì)寫的字用拼音代替。

        七、課后作業(yè)

        收集有關(guān)中外名人虛心改錯(cuò)或勇于提出寶貴意見的故事。
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