三年級上冊語文《我愛你，中國的漢字》教案
三年級上冊語文《我愛你，中國的漢字》教案
漢字,中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。下面就為了語文教師更好的講解好此課，學(xué)習(xí)啦小編就為大家?guī)碚Z文版三年級上冊語文《我愛你，中國的漢字》教案，歡迎各位前來閱讀!
語文版三年級上冊語文《我愛你，中國的漢字》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力：學(xué)會本課的6個一類生字，認(rèn)識9個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法：通過朗讀課文，理解課文中出現(xiàn)的一些新詞，并學(xué)會積累這些詞語。通過尋找有趣的漢字文化，來體會中國漢字的奇特魅力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的無比熱愛之情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感悟課文大意，有感情地朗讀課文，體會中國漢字的奇特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些有代表性的文字卡片 詞語卡片
教學(xué)時數(shù)：3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、 初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從我們懂事時，就開始認(rèn)識了一個個漢字，它們有不同的形狀，表示不同的含義。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，無時無刻都要與漢字打交道，早就和這些字交上了朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《我愛你，中國的漢字》。齊讀課題。
二、整體感悟課文。
1、 教師范讀課文。
2、 學(xué)生自由練習(xí)讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字或詞。
3、 分小組讀課文。
4、 指名讀課文。
5、 再讀課文，畫出文中的生字。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
四、練習(xí)鞏固生字，同桌讀字組詞。
五、認(rèn)讀生字。
六、作業(yè)：書寫生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
熟練、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會課文中表達(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、 讀課文，整體把握文章內(nèi)容。
1、 指名讀課文。找三名同學(xué)分別讀課文的三個自然段。
2、 自由讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?
二、 分析理解課文，體會文章表達(dá)的思想感情。
1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。
(1) 齊讀課文的第一段。
(2) 找出這段中的比喻句，你能讀一讀嗎?
(3) 從這段中你體會到了什么?]
(4) 知道朗讀。
(5) 指名讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
(1)自由讀這一段，畫出自己不懂的詞語或句子。
(2)提出自己畫的詞語和句子，師生共同解決。
(3)思考：a我們說文字是一種符號，作者在前面加入了一個形容詞，說它們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你怎樣理解這句話?作者為什么這樣說?b文中說到了這些有獨(dú)特性格的漢字，你還想到了哪些漢字呢?
(1) 讀這段中的最后一句話，你能不能換一種說法。(換成肯定句，老師滲透這叫反問句，表示肯定的意思。)
(2) 指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)最后一段。
(1) 齊讀這個自然段。
(2) 說說第一句話的含義。
4、再練習(xí)讀課文，要讀出感情。
5、指名讀課文。
三、 作業(yè)：將文中喜歡的詞語積累起來。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、 指名讀課文。
2、 聽寫生字。
二、完成書后練習(xí)。
1、讀一讀。
(1) 找同學(xué)領(lǐng)讀詞語。
(2) 選擇自己喜歡的詞語造句。
2、練習(xí)2已經(jīng)在課堂上完成了。
3、讀一讀，想一想，畫一畫。
(1) 找出具有獨(dú)特性格的漢字。
(2) 畫一畫。
4、朗讀、體會、積累。
(1) 自由練讀。
(2) 說說這段話寫了什么?
(3) 你從中體會到了什么?
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