三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
《生死相隨的海鷗》是滬教版三年級上冊語文的課文!那么,作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由學習啦小編收集整理的滬教版三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案,歡迎閱讀!
滬教版三年級上冊語文《生死相隨的海鷗》教案
教學目標:
1、 認識本課生字2個。
2、 積累詞語10個,句子2句。
3、 能正確、有感情地朗讀課文,背誦課文最后兩小節(jié)。
4、 掌握默讀的方法,養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習慣。
5、 懂得動物和人一樣,也是有感情的。人類要尊重動物的情感,只有與動物和平、自然地 相處,地球這個人和動物的共同家園才會變得更加美好。
教學重點:
掌握默讀的方法,養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習慣。
教學難點:
懂得動物和人一樣,也是有感情的。人類要尊重動物的情感,只有與動物和平相處、自然地相處,地球這個人和動物的共同家園才會變得更美好。
教學準備:
海鷗圖片、PPT
教學過程:
一、激發(fā)感情,引入課題。
1、 小朋友,你們在家里是父母的寶貝。當你們遇到危險時他們會怎么做?說明了什 么?
2、 其實,動物和我們人一樣也是有感情的。今天,讓我們一起去認識一對生死相隨的 海鷗吧。
3、 出示課題:12、生死相隨的海鷗 (齊讀課題)
4、 你對課題有什么疑問嗎?(學生質疑) 如:“生死相隨”什么意思? 為什么要“生死相隨”? 怎樣“生死相隨”? 它們的結果怎樣?
5、 師:那就讓我們帶著這些問題去學習課文吧。
二、出示要求,組內自學。
1、 出示閱讀要求: A、 自學生字新詞; B、 默讀課文 C、 當你讀到這對生死相隨的海鷗在海面消失的時候,你的心情怎樣?請你找到有 關段落有感情地讀一讀。 D、 學生按要求完成自學,教師巡視指導。
三、自學生字新詞,了解課文內容。
1、 出示生字:衍、屎 師:誰有好辦法把這兩個生字記住,并分別給它們組詞。
2、 出示詞語:地質 自由自在、繁衍 成群結隊 鋪天蓋地 懸崖 臭氣熏天 生死相隨 四 面環(huán)海 四面八方 師:請同學們齊讀、開火車讀、抽讀
3、 師范讀課文。
4、聽老師講故事。
5、師:課文向我們描述了兩個動人的畫面,默讀課文,你能快速找到與這兩個畫面相應小節(jié)。
6、學習第四小節(jié),當小海鷗的叫聲驚動了其他海鷗,海鷗們以為這個人要傷害他們的同伴,于是他們怎么做?邊默讀邊畫線 (飛翔、鳴叫、排屎)
1) 鳴叫是海鷗之間的特殊語言,想象一下,此時的海鷗好象說了些什么? 師:成千上萬只海鷗為了營救一只遇險的海鷗,成群結隊地從四面八方飛來,他們一起在空中飛旋、鳴叫、排屎,整個鳥島上一眼望去,鋪天蓋地的都是海鷗,這集體營救的場面是多么的令人震驚啊!
2) 讀好這一節(jié)。
過渡:面對頭頂上空鋪天蓋地的海鷗那個隊員驚呆了,沒想到自己的好奇卻引來了成千上望萬只海鷗一起向他排屎。情急之中,他向空中開了一槍,不料子彈誤傷了一只海鷗,槍聲過后,(出示5、6兩節(jié)課文)
1) 引讀兩節(jié)課文
2) 當另一只海鷗去救他的伙伴時情況是怎樣的?哪些詞語讓你感受到海鷗的生死相隨? (急速落在、緊緊挨著、并排漂浮、隨波而去”點擊變紅)
3) 這對生死相隨的海鷗在海面消失的時候,你的心情怎樣?(生各抒己見)
4) 同桌對讀,練習有感情地讀好這一節(jié) 師:剛才是為了救一只小海鷗,所有的海鷗幾乎都趕來了;現(xiàn)在,有一只海鷗受傷落海,海鷗群中卻只飛出一只海鷗急速落在海里,與它隨波而去。想象一下,這兩只海鷗會是怎樣的關系,以至于它們要生死相隨。(父母子女、夫妻情侶)
師總結:同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn),海鷗之間的這種感情與人類是多么相似呀!我們人類所有的一種父母子女,骨肉親情,海鷗也有,也同樣令人動容,讓人震撼。
7、讀了這篇課文后你有什么感觸?
四、總結全文
1、師:這個感人的故事打動我們的就是濃濃的“情”。當小海鷗遇險時,島上的成千上萬的海鷗會成群結隊地趕來營救,這是多么令人感動的同伴之間的深厚友情(隨即板書——友情);當一只海鷗被誤傷落海時,它的親人寧愿舍棄自己的生命,與她生死相隨,這種親情令人震撼!這一切讓我們明白了:人有情,動物同樣也有情,有時候發(fā)生在動物間的真情故事更令人感動。 板書: 情 友情 親情 (集體營救) (生死相隨)
2、拓展閱讀
師:像這樣描寫動物間的真情的感人的故事還有很多,《羚羊飛渡》、《一鼠落難,眾鼠相救》等,如果你感興趣,可以去圖書館借閱。
五、完成詞句活動室
1、 把句子補充完整。
2、 完成后交流。
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