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      六年級(jí)上冊(cè)語文《草蟲的村落》教案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

      六年級(jí)上冊(cè)語文《草蟲的村落》教案

        《草蟲的村落》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀課文。為了讓語文教師更好的講解這篇課文,下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家整理了,歡迎大家的閱讀!

        新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語文《草蟲的村落》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        一、知識(shí)與能力目標(biāo)

        1、正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。

        2、有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。

        二、方法與過程目標(biāo)

        體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然,怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。

        三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

        與大自然為友,感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性,與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”

        課前準(zhǔn)備:

        多媒體課件:錄音——夏日里的蟲鳴聲;大自然的圖片;摘抄卡等。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、情境激趣導(dǎo)入

        1、播放夏日蟲鳴的聲音。

        2、交流:你聽到了什么?你仿佛看到了什么?

        大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉,走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》,去享受大自然為我們帶來的樂趣吧!

        二、初讀課文,了解主要內(nèi)容

        1、讀課文,畫出不理解的生字、詞語。(找出來,大家共同想辦法解決。)

        2、尋覓作者的蹤跡。

        作者的目光分別到了哪里?(了解文章的大致內(nèi)容。)

        三、靜讀課文,感受情趣

        1、默讀課文,邊讀邊畫出自己感受較深的語句。

        2、你在“草蟲的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?

        四、回歸整體,提出疑問(為第二課時(shí)做準(zhǔn)備)

        1、接讀課文,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

        2、引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題。(能馬上解決的相機(jī)解決,與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄,作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。)

        [預(yù)設(shè)]

        “我還看見了許多許多………”還看到了什么?

        作者怎么知道小蟲在做什么,想什么呢?

        作者是怎么寫得如此生動(dòng),有情有意的?

        ……

        第二課時(shí)

        一、回顧課文內(nèi)容

        1、簡(jiǎn)單說一說課文的主要內(nèi)容。

        2、放聲讀一遍課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。

        二、品讀課文,體會(huì)表達(dá)

        1、邊讀邊畫,解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。

        2、深入理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

        [預(yù)設(shè)內(nèi)容]

        (1)“我真想也跟它們寒喧一下,可惜我不懂它們的語言”

        你能讀懂作者的心思嗎?(抓住“真想”“可惜”)

        把這種心思讀出來。

        (2)“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來”。

        評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣?

        作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的?

        聽錄音──蟲鳴,讀句子。

        (3)“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。”

        談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí),哪些詞用的好?好在哪里?(聯(lián)系作者所表達(dá)的情感)

        把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。

        (4)自由讀三、四、五自然段。

        從這些文字中,你感受到了哪些情趣?(小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長(zhǎng)地對(duì)視、像南國(guó)的少女、交流、攀談的投機(jī)……)

        作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的?

        把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家,共同分享。

        3、體會(huì)表達(dá)方法、表達(dá)效果

        出示課文開頭

        “今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。”

        (1)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。

        (2)你認(rèn)為課文中還有哪些句子寫得好,好在哪里?(可以小組交流,討論、總結(jié))

        三、積累語言

        1、把文中自己認(rèn)為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。

        2、交流摘抄卡,讀給同學(xué)聽。

        3、背誦摘抄的內(nèi)容。

        4、提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。

        四、回歸整體,拓展延伸

        1、配樂朗讀全文(接讀),盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。

        2、課文作者想象豐富,感受獨(dú)特,向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷,講出來和大家共同分享。

        3、寫一寫自己觀察過的小蟲,注意展開想象,融入自己的感受。(隨堂落實(shí)“小練筆”)
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