三年級(jí)上冊(cè)語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案
《倔強(qiáng)的貝多芬》是教科版語文3年級(jí)(上)的一篇精讀課文。那么，教師在教學(xué)時(shí)該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案，希望對(duì)大家有幫助!
教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《倔強(qiáng)的貝多芬》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對(duì)權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該有尊嚴(yán)的道理。
2.理解課文內(nèi)容，理解詞語，積累并運(yùn)用語言。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過對(duì)重點(diǎn)詞語、句子的理解，感受貝多芬倔強(qiáng)的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、 激趣導(dǎo)入，板書課題
上課前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一小段鋼琴曲。(《致愛麗絲》)誰知道這首鋼琴曲的名字?
你怎么知道的?(猜的)(平時(shí)喜歡聽，多么高雅的愛好)，在二年級(jí)我們學(xué)習(xí)《貝多芬和致愛麗絲》一文時(shí)，曾聽過這首鋼琴曲。在那篇課文中，我們結(jié)識(shí)了善良充滿愛心的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬在演奏另一首鋼琴曲——《月光曲》時(shí)發(fā)生的故事，相信你們會(huì)對(duì)貝多芬有更多地了解。
(板書 倔強(qiáng)的貝多芬)
二、整體讀文，初識(shí)貝多芬
用心讀一讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么?
三、再讀文本，走進(jìn)貝多芬
1.從課文的哪個(gè)自然段能讓我們感受到貝多芬倔強(qiáng)的性格呢?
2.默讀課文第四自然段，邊讀邊想：課文是怎樣表現(xiàn)貝多芬“倔強(qiáng)”的性格的?找出面對(duì)貴族們的侮辱，貝多芬是怎樣做的，怎樣說的語句?并且畫出來。
四、細(xì)讀文本，感悟貝多芬
(一)學(xué)習(xí)第4自然段
1.課文中哪段最能讓你感受到貝多芬的倔強(qiáng)呢?(出示課文第4段)
2.文中的哪些語句能表現(xiàn)貝多芬的倔強(qiáng)?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，畫一畫，反復(fù)試讀，讀出貝多芬的倔強(qiáng)。
3.學(xué)生匯報(bào)。(教師相機(jī)劃出貝多芬的語言和行為的語句。)
4.指導(dǎo)朗讀。
(1)理解“旁若無人”; 旁若無人是有人還是沒人呢?是有人卻當(dāng)作沒有人一樣。課文里誰旁若無人?他又對(duì)那些人視而不見呢?他旁若無人的表現(xiàn)是什么?
(2)此時(shí)的你心情怎樣?用一個(gè)詞來概括。(氣氛)
(3)對(duì)比朗讀。
(二)插學(xué)第3自然段
1.伯爵破壞了全場(chǎng)的氣氛，那么當(dāng)時(shí)全場(chǎng)的氣氛是什么樣的呢?我們先來走進(jìn)這場(chǎng)音樂會(huì)，去感受一下那里的氣氛，好嗎?
2.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽老師的描述，邊想象畫面，看你會(huì)在這場(chǎng)音樂會(huì)中看到什么，聽到什么?
3.(播放：月光曲)現(xiàn)在，我們來到音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)----親王的莊園。這天，天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁„„明亮柔和的月光中。
4.在音樂會(huì)上，你仿佛看到了什么，又聽到了什么?
(三)接著學(xué)習(xí)第4段
1.如果你是主辦這場(chǎng)音樂會(huì)的親王，此時(shí)，你最想做的是什么?
2.指導(dǎo)朗讀貝多芬說的話。
(1)引讀理解“怒不可遏”的意思。
(2)指名讀貝多芬說的話。
(3)體會(huì)貝多芬的鄙視。
(4)齊讀貝多芬的話。(讀出憤怒、勇敢、鄙視的語氣。)
(5)再次齊讀貝多芬說的話。
(6)引讀結(jié)尾句。
五、升華情感，敬佩貝多芬
六、拓展延伸，閱讀積累
同學(xué)們，你們想更多的了解貝多芬嗎?老師建議你們課下讀一讀羅曼•羅蘭寫的《貝多芬傳》這本書，相信你對(duì)貝多芬一定會(huì)有更多地了解。
板書設(shè)計(jì)：
7.倔強(qiáng)的貝多芬
人們 貴族 貝多芬
陶醉 旁若無人 停止演奏
怒不可遏
快步離開
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