三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖沖之》教案
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖沖之》教案
備好《祖沖之》這課是講好這課的前提和保證,備課不是簡(jiǎn)單地熟悉課文的過(guò)程,而是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語(yǔ)文A版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖沖之》教案，歡迎閱讀!
語(yǔ)文A版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖沖之》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)祖沖之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。
2.學(xué)習(xí)精選材料表現(xiàn)人物品質(zhì)和在記敘中進(jìn)行議論的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)祖沖之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)精選材料表現(xiàn)人物品質(zhì)和在記敘中進(jìn)行議論的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、以聽(tīng)寫(xiě)一段話導(dǎo)入課文
“閱讀別人傳記的人，他就度著不止是一個(gè)人的，而是很多人的生活。這是由于，通過(guò)在自己的生活經(jīng)驗(yàn)之上添加旁人的經(jīng)驗(yàn)，他就擴(kuò)充了自己的生活經(jīng)驗(yàn)……”
——引自《偉大科學(xué)家的生活傳記》一書(shū)《導(dǎo)言》。
這個(gè)單元是兩篇傳記：《祖沖之》與《哥白尼》。學(xué)習(xí)之后，要在自己的生活經(jīng)驗(yàn)之上添加他們的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充自己的經(jīng)驗(yàn)。
能夠擴(kuò)充些什么呢!先讀《祖沖之》這篇。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.就你們所知，祖沖之最突出的成就是什么?為什么說(shuō)是最突出的成就?
π3.1415926---3.1415927之間，數(shù)學(xué)上圓周率的計(jì)算攀登了當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)的最高峰，在世界上領(lǐng)先了一千年。
2.祖沖之的巨大貢獻(xiàn)僅止于此嗎?
不止。在天文學(xué)上同樣有突出的貢獻(xiàn)，那就是編制新的歷法——《大明歷》。“最好”一詞表明了達(dá)到當(dāng)時(shí)的最高水平。
三、講讀課文
1.祖沖之在數(shù)學(xué)和天文學(xué)上有如此突出的成就，故傳記一開(kāi)始就作了十分明確的判斷。
齊讀第1節(jié)要求
(1)先找出句子的主干。祖沖之是科學(xué)家。
(2)說(shuō)明兩個(gè)附加語(yǔ)的作用。生活的時(shí)代——南北朝時(shí)代的南朝，經(jīng)歷宋、齊兩朝代;杰出——超眾。不但在成就，而且在精神。
(3)說(shuō)明這個(gè)句子在全文的作用?？偭嗳?。
2.傳記既介紹了他取得的成就，又介紹他怎么會(huì)取得如此突出成就的。文章怎么介紹的呢?
(1)引用祖沖之自己的話。
朗讀引文，明確。
?、賹W(xué)習(xí)專功(本領(lǐng))數(shù)術(shù)
②思考搜煉古今
?、蹖?shí)踐親量，躬察，目盡、心窮(態(tài)度)
?、芏窢?zhēng)
理解下列詞語(yǔ)
嚴(yán)謹(jǐn)：謹(jǐn)嚴(yán)，謹(jǐn)慎嚴(yán)密，態(tài)度嚴(yán)肅，不茍且。
典籍：泛指古代圖書(shū)。這里指古代法制圖書(shū)。
考核：考察審核。
頒行：公布實(shí)行。
誣天背經(jīng)：欺騙天子，違背圣人經(jīng)典。
妄可穿鑿：胡亂地非常牽強(qiáng)的解釋。
引用本人的話來(lái)敘述比較有價(jià)值，真實(shí)可信。
(2)舉突出的事例。舉了哪些事例?
?、傺芯刻煳膶W(xué)等的態(tài)度與方法。(刻苦鉆研，堅(jiān)持真理)
②對(duì)劉歆、張衡等學(xué)術(shù)成果的反復(fù)考核和創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。(在介紹事例的同時(shí)，贊揚(yáng)治學(xué)態(tài)度)
③與權(quán)勢(shì)者戴法興辯論斗爭(zhēng)。
祖沖之一生可寫(xiě)的事例很多，作者作了精當(dāng)?shù)倪x擇。選材精當(dāng)是為了更好地表達(dá)他的品質(zhì)與精神。作者組織材料時(shí)，做到。
①把引用的資料和介紹結(jié)合在一起。
②引用資料后加以說(shuō)明、解釋。
在記敘的基礎(chǔ)上議論，表明觀點(diǎn)，加深讀者對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。
(3)對(duì)祖沖之進(jìn)行評(píng)論。
四、朗讀全文
五、思考
學(xué)了這篇課文后你們受到怎樣的啟發(fā)?“擴(kuò)充”了些什么經(jīng)驗(yàn)?開(kāi)展討論。
1.學(xué)現(xiàn)成的結(jié)論，還是學(xué)治學(xué)的精神、態(tài)度、方法?
2.寫(xiě)傳記有哪些須注意?
?、僬加锌尚诺牟牧?語(yǔ)言、事例)，并精選材料。(不是不分巨細(xì)都寫(xiě))②在占有材料的基礎(chǔ)上表明觀點(diǎn)。
③材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一。文章緊扣“杰出”二字進(jìn)行記敘，適當(dāng)加以議論，使中心突出，人物品質(zhì)和精神面貌鮮明。材料組織一般按時(shí)間順序。
?、苷Z(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密，實(shí)事求是，反映人物的真實(shí)情況。
六、課后習(xí)題
1.朗讀課文。
2.抄詞語(yǔ)。
看了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《祖沖之》教案的人還看：
1.三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《舉手的秘密》教案
2.三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《齊白石的畫(huà)》教案
3.三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盤古開(kāi)天地》教案