三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《布勒門的音樂(lè)家》教案

時(shí)間：2017-01-06 10:39:45 朝燕820由分享

　　《布勒門的音樂(lè)家》是冀教版三年級(jí)上冊(cè)的一篇語(yǔ)文課文!至于這篇課文要如何做好教學(xué)準(zhǔn)備工作呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)欣賞下冀教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《布勒門的音樂(lè)家》教案，希望對(duì)各位有幫助!

　　冀教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《布勒門的音樂(lè)家》教案

　　教學(xué)要求：

　　1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的10個(gè)字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會(huì)到動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　3、能夠繪聲繪色的講個(gè)故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體會(huì)到動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作、自立自強(qiáng)、機(jī)智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板及有關(guān)本課的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣質(zhì)疑

　　1、同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎?

　　出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話書。推薦讀書書目。

　　2、這些都出自德國(guó)格林兄弟的《格林童話集》

　　格林兄弟是德國(guó)童話搜集家，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞他們搜集整理的一篇童話——《布勒門的音樂(lè)家》

　　(設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，中年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)推薦幾本童話書，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書籍。)

　　3、出示課題，看到課題，你想知道什么?

　　(1) 學(xué)生提出問(wèn)題;

　　(2)教師順勢(shì)梳理問(wèn)題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)師遵循了課標(biāo)中的“以學(xué)生為主體”的理念。讓學(xué)生有參與課堂的興趣，也為學(xué)生更好展開(kāi)閱讀打下基礎(chǔ)。)

　　二、新授內(nèi)容

　　第一次讀文(自由讀)

　　要求：a.邊讀課文邊自學(xué)生字詞，把課文讀通順、流暢。b.看看你能一下子解決哪些問(wèn)題?

　　讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進(jìn)、火柴、壞蛋、彈琴

　　教師小結(jié)

　　(設(shè)計(jì)意圖：本著課標(biāo)中對(duì)中年級(jí)閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)

　　第二次讀文(指名讀)

　　分段讀課文，要求：1、同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確、有沒(méi)有多字落字現(xiàn)象;2、聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否通順、流暢;3、想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事?

　　學(xué)生讀文：

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　(設(shè)計(jì)意圖：再讀課文，第二次與文本對(duì)話，讓學(xué)生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽(tīng)要求及讀后的評(píng)價(jià)要求，這是對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動(dòng)的課堂。)

　　回答要求中的第3個(gè)問(wèn)題。

　　教師出示：“先……接著……然后……最后……”再讓學(xué)生說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　教師小結(jié)

　　(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中年級(jí)要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級(jí)孩子語(yǔ)言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時(shí)又是語(yǔ)文的工具性的一次體現(xiàn)。)

　　第三次讀文(細(xì)讀)

　　下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與同學(xué)們交流。也可以解決對(duì)課題提出的問(wèn)題。

　　學(xué)生匯報(bào)。在匯報(bào)中指導(dǎo)重點(diǎn)段。在匯報(bào)中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據(jù)，以學(xué)生為主體，抓重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在多次與文本對(duì)話中理解文本有所感悟。)

　　三、明理

　　1、我們領(lǐng)略了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理?

　　2、德國(guó)不來(lái)梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個(gè)個(gè)昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來(lái)到那里，面對(duì)這尊銅像，你想說(shuō)些什么?記錄在書上(自己清楚工整)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是根據(jù)課標(biāo)中指出的語(yǔ)文課突出情感態(tài)度價(jià)值觀的問(wèn)題。是讓學(xué)生再次明確文章中心后，提升價(jià)值觀。)

　　學(xué)生匯報(bào)

　　四、課后拓展

　　回家把故事講給父母聽(tīng)，你心中會(huì)有很多的童話，整理一下，下節(jié)課，展開(kāi)一個(gè)故事交流會(huì)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檎n后有一個(gè)復(fù)述題目，而且三年級(jí)要會(huì)復(fù)述敘事性作品的大意，讓學(xué)生開(kāi)故事會(huì)是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的一個(gè)設(shè)想。)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　指名到講臺(tái)上復(fù)述一下故事。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，當(dāng)眾發(fā)言。 (設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對(duì)課文進(jìn)行回顧。)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開(kāi)火車抽測(cè)。(充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長(zhǎng)的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：推薦學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。)

　　三、寫生字

　　重點(diǎn)講解弓字旁，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。

　　“柴、琴、蛋”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。(注意復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)部首的寫法，對(duì)學(xué)生寫不好的地方及時(shí)進(jìn)行

　　補(bǔ)課。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本科生字進(jìn)行鞏固。)

　　四、生字測(cè)驗(yàn)

　　考本課生字，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用，讓學(xué)生在最佳記憶時(shí)間鞏固掌握生字。)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　(嚇跑)

　　貓、狗、雞、驢強(qiáng)盜

　　(機(jī)智、勇敢) 心虛)