一年級下冊語文《小魚的夢》教案及原文
一年級下冊語文《小魚的夢》教案及原文
語文老師往往都會知道做好教案,就是上好課的前提!為此,下面學習啦小編就和大家分享北師大版一年級下冊語文《小魚的夢》教案,希望對大家有幫助!
一年級下冊語文《小魚的夢》原文
小魚游了一天水,池塘媽媽懷里睡。
天上星星落下來,為他蓋床珍珠被。
風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。
小魚做了個甜甜的夢,擺擺嘴巴咂咂嘴。
北師大版一年級下冊語文《小魚的夢》教案
教學目標:
1.認識15個字,通過觀察學會寫“玩、星”二字。
2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.理解課文內容,結合插圖展開想象。
教學重點:
指導學生有感情地朗讀課文。
教學難點:
引導學生拓展說話訓練。
課前準備:
課件
教學過程:
一、激趣導入
小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了,它做了個甜甜的夢,你們聽…(結合插圖配樂想象)。
二、聽錄音,初步感知課文內容。
(課文錄音朗讀)
你聽到了什么?(學生一邊說句子,老師一邊展示活動畫面。)
過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學會好嗎?
三、自讀課文,充分感知課文內容
師:(要求)請同學們打開書,自己小聲把課文讀幾遍,遇到不認識的字,沒有關系,可以看看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學都可以。
生:(自讀課文:先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)
師:你會讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?
生:(同桌互讀)
師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生:(指名讀課文)
師:請生朗讀。請你再試試好嗎?
師:請學生評價朗讀情況。朗讀的時候應該要停頓,有感情地朗讀課文。
師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導書寫“玩”。
過渡語:通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢?
四、指導有感情朗讀
1.全班配樂朗讀課文,并指導學習“玩”字。
過渡語:是啊,這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,現(xiàn)在月亮公公出來了,小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了,看,天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗啊!指導朗讀。
2.天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。
說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請生回答。指導“星”字的書寫。
星星來跟小魚作伴啦,請同學們再看看兒歌內容,看看還有誰也來陪伴小魚呢?
請學生回答。
3.風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。
師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風聲、波浪聲,請學生模仿)
“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂)
在這么美的環(huán)境中,小魚怎樣啦?
4.小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!指導理解“咂咂嘴”這個動作。
五、拓展延伸,展開想象
在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床“珍珠被”,風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推,小魚做了個甜甜的夢,它會夢見什么呢?假如你是小魚,你會夢見什么呢?(采取先個別說出后,再在小組內把自己的想像說給同學們聽)
生:思考回答
齊讀課文。 (配樂)
六、多種形式朗讀課文,背誦課文
1.全班齊讀課文。嘗試帶上動作讀課文。
2.男女生比賽朗讀。
3.師生配合朗讀課文。
4.嘗試背誦。
七、教師小結
小魚在睡夢中可能會看見我們寫的這些漢字,看到我們班的孩子長大了,書寫變漂亮了。他也夢到他長大了,離開池塘,到廣闊的大海中去了。所以老師希望同學們也要做一個有夢想的人,而且要努力去實現(xiàn)我們的夢想。
八、作業(yè)布置
1.我要背誦《小魚的夢》。
2.我要試著把《小魚的夢》畫下來。
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