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      高二語(yǔ)文必修3宇宙的邊疆教案

      時(shí)間: 朝燕820 分享

      高二語(yǔ)文必修3宇宙的邊疆教案

        《宇宙的邊疆》是人教社課標(biāo)版《語(yǔ)文》必修3第四單元里的一篇課文!那么,教師在教學(xué)時(shí)該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版高二語(yǔ)文必修3宇宙的邊疆教案,希望對(duì)大家有幫助!

        人教版高二語(yǔ)文必修3宇宙的邊疆教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.學(xué)會(huì)從文中篩選重要信息。

        2.體味本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與情趣詩(shī)意之美。

        3.培養(yǎng)探索意識(shí)和科學(xué)精神。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        深入挖掘探索過(guò)程中的懷疑和想象精神。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        探討標(biāo)題的獨(dú)特內(nèi)涵。

        【教學(xué)方法】

        合作探究式教學(xué)。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        第二課時(shí)。

        【教學(xué)工具】

        多媒體。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)】

        1.導(dǎo)入:茫茫宇宙,充滿奧秘。仰望星空之時(shí),會(huì)有許多遐思,有沒(méi)有外星人存在呢?

        讓我們先看一段視頻,你相信有外星人存在嗎?提問(wèn)請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)依據(jù),我們走進(jìn)課文《宇宙的邊疆》,看看被美國(guó)人稱為科學(xué)代言人的卡爾薩根怎么說(shuō)的,他相信有嗎?

        (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,引入文章的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。)(板書)

        2.問(wèn)題一:探索宇宙時(shí),應(yīng)該具有什么精神?

        勇于懷疑富于想象(板書)

        (設(shè)計(jì)意圖:以兩種精神作為文章的切入點(diǎn),抓住文章的關(guān)鍵。)

        3.問(wèn)題二:文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象?

        我們回過(guò)頭來(lái)會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象,看來(lái)人類對(duì)宇宙奧秘的探索確實(shí)需要這兩種精神,難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和

        想象的內(nèi)容“外形有無(wú)差別”“社會(huì)形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”(板書)

        和我們兒時(shí)的好奇是一樣的,我們常常說(shuō)“人外有人,天外有天”,其實(shí)我們還可以說(shuō)“

        宇宙遼闊無(wú)垠,很可能天外有人”。

        4.問(wèn)題三:宇宙有邊疆嗎?宇宙有中心嗎?

        討論兩分鐘:

        一部分同學(xué)認(rèn)為“宇宙沒(méi)有中心,沒(méi)有邊疆”因?yàn)?ldquo;宇宙遼闊無(wú)垠、茫無(wú)際涯,范圍之大,難以想象”另一部分認(rèn)為“宇宙有中心”因?yàn)?ldquo;80億光年是我們已知的宇宙中心”。還有一部分比較全面認(rèn)為“宇宙有已知的中心也有一致的邊疆”根據(jù)“80億光年是我們已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之濱”。

        小結(jié):所謂邊疆中心都是對(duì)宇宙探索已知范圍之內(nèi),未來(lái)還要我們這一代繼續(xù)探索,那么中心邊疆也會(huì)隨之變化。

        5.問(wèn)題四:分析文章某段落在文章中所起的作用及語(yǔ)言特色?

        這樣的段落雖然并沒(méi)有體現(xiàn)懷疑和想象的精神,但它們?yōu)閼岩珊拖胂筇峁┝艘环N知識(shí)的背景,或是懷疑和想象的結(jié)果。同時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確而生動(dòng)形象的語(yǔ)言使得科學(xué)知識(shí)離我們不再遙遠(yuǎn)。

        6.問(wèn)題五:統(tǒng)觀全文,我們?yōu)槭裁匆剿饔钪娴膴W秘?

        繼續(xù)開拓是職責(zé),未來(lái)取決于對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度,尋找我們更為美好的家園。

        未來(lái)(板書)

        讓學(xué)生齊讀最后一段,體會(huì)抒情和議論的語(yǔ)言,并和解說(shuō)詞的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),采用這樣的語(yǔ)言方式會(huì)更貼近關(guān)注的心理,引起共鳴。

        7.總結(jié)文章寫作的重要特色,領(lǐng)悟本文寫作的深遠(yuǎn)意義。

        8.布置作業(yè):

        任選一個(gè)你喜歡的題目,查閱資料,撰寫一篇科學(xué)小品。

        “宇宙群星知多少”“如果發(fā)現(xiàn)了生命星球”“地球的未來(lái)”

        【板書設(shè)計(jì)】 外形有無(wú)差別

        探 勇于懷疑

        索 社會(huì)形態(tài)是否一樣

        宇 未來(lái)

        宙

        奧 智能生命

        秘 富于想象

        文明現(xiàn)象
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