四年級下冊數(shù)學四則運算教案(2)
四年級下冊數(shù)學四則運算教案
六、教學后記
第2課時 練習一
一、教學內(nèi)容：練習一P4
二、教學目標：
1. 通過練習，使學生進一步理解加、減法的意義及加、減法之間的關(guān)系。
2. 通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略的意識。
3. 培養(yǎng)學生良好的計算能力及作圖能力。
三、教學重難點：
加、減法各部分之間關(guān)系的應(yīng)用;
四、教學準備
實物投影、課件
五、教學過程
(一)基礎(chǔ)訓練
1、說出下列算式各部分名稱
25+16=41 321-100=221
2、根據(jù)加、減法之間的關(guān)系，在下列算式的( )中填上適當?shù)臄?shù)。
105+56=161 400-175=225
161-( )=56 225+( )=400
( )-56=105 ( )-225=175
學生獨立計算后，集體訂正。指名回答加法、減法算式各部分之間的關(guān)系。并引出課題。
(二)指導(dǎo)練習
1、完成教材第4頁第1題。
引導(dǎo)學生理解題意，獨立解決，說出解答的思路和過程，確定用什么方法計算，然后獨立完成，集體訂正。
2、完成教材第4頁第2題。
出示題目后，讓學生根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個算式。
匯報交流時讓學生說一說自己是如何寫的，為什么這么寫。
3、完成教材第4頁第3題。
出示題目后讓學生組內(nèi)交流。
反饋時讓學生說一說自己是如何列式的，并說明理由。
總結(jié)后，讓學生在同桌內(nèi)互相出題，玩猜數(shù)游戲。
4、完成教材第4頁第4題。
出示題目后，讓學生填表。
反饋時重點說說自己是如何列式的。
5、師：我們學過了加、減法各部分間的關(guān)系，那么應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問題呢?
小結(jié)后說明：應(yīng)用這些關(guān)系，可以對加、減法的計算進行驗算。
出示教材第4頁“練習一”第5題。
學生獨立完成計算，并利用加、減法各部分間的關(guān)系進行驗算，然后在小組內(nèi)交流自己驗算的方法。
(三)檢測評價
1、用豎式計算，并驗算。
347+275= 914-508=
2、四年級有學生142人，其中65人參加了書法社團，其余人都參加了美術(shù)社團，參加美術(shù)社團的有多少人?
(四)評價反饋
說一說你有什么收獲。
(五)板書設(shè)計
練習一
和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù)-減數(shù)
加法 減法 減數(shù)=被減數(shù)-差
加數(shù)=和-另一個加數(shù) 被減數(shù)=減數(shù)+差
四年級下冊數(shù)學四則運算試題
128+35×3
700-125×3
330÷5+46×7
104×9-72÷8
145-150÷2+23
984÷6×3
18×5+522÷3
48×3+240×2
89×2+86
450÷5+29×6
784÷8+105×4
252÷9÷(11-4)
560÷4-630÷7
(210+630)÷7
522÷(328-319)+42
(42+18)×(56-26)
162÷6-96÷8
305×(400-395)-278
149×5+520×4
900÷(15÷3)
58×(6×4)÷29
3+(289-198)×2 7362÷9×7 953-180×5
64×8+78× 22
(439+725)÷68 388÷9-668÷4
26×4-425÷5
(100-51)÷17 40×(5+3)
(135+65)÷(15-7)
(37×15-55)×8 (445÷5+172)×18
300-(76+40×3)
(279+32×15)×64 (488+32×5)÷12
45+55÷5-20
12×(280-80÷4)
400-225÷5+145
156+187÷17×9
325÷13×(266-250)
(242+556)÷14×8
(105+24)×15÷3
175+280÷40-25
(205-101+152)÷8
(160+880) ×20
550+230×62÷31
4000÷25-13×12
看了四年級下冊數(shù)學四則運算教案的人還看：