七年級(jí)上冊(cè)語文我的叔叔于勒教案
語文教案,即語文教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案!至于要如何做好教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版七年級(jí)上冊(cè)語文我的叔叔于勒教案以供大家閱讀。
人教版七年級(jí)上冊(cè)語文我的叔叔于勒教案
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解莫泊桑及其作品，識(shí)記并理解文中的生字生詞。
2、了解故事情節(jié)及小說人物
【知識(shí)鏈接】
1、寫作背景
《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)、資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳?，?mèng)想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會(huì)背景寫出來的。
2、作者簡(jiǎn)介
莫泊桑(1850～1893)19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是莫泊桑，歐亨利，契訶夫，擁有短篇小說之王的美名。
一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。代表作有：長(zhǎng)篇小說《一生》、《漂亮朋友》;短篇小說《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
現(xiàn)實(shí)生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對(duì)“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會(huì)引發(fā)很多故事。下面讓我們走近19世紀(jì)的法國(guó)，看看莫泊桑筆下的這個(gè)有關(guān)“錢”的人物故事。
二、第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)
1、標(biāo)示段落序號(hào)，朗讀課文，掌握字詞
(1)注音。
撬開( ) 煞白( ) 詫異( )
牡蠣( ) 襤褸( )( ) 別墅( )
qiào shà chà lì lán lǚ shù
(2)解詞。
拮據(jù):經(jīng)濟(jì)境況不好手頭很緊。
襤褸: 指衣服破爛不堪。
闊綽: 富有且不吝嗇、慷慨大方的意思.
恭維: 出于討好對(duì)方的目的而去稱贊、頌揚(yáng)。
十拿九穩(wěn): 比喻很有把握，十分可靠。
與日俱增: 隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)，增長(zhǎng)得很快。
2、回想課文，同桌相互復(fù)述故事內(nèi)容。
三、第三環(huán)節(jié)：夯實(shí)基礎(chǔ)，合作探究
理一理：故事情節(jié)
(1)請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。要求把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱呼的詞語圈點(diǎn)出來。
明確：壞蛋、流氓、無賴;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
(2)學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?
明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。
(3)學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的?
明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨
(4)學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。(情節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括)
( )于勒——( )于勒——( )于勒——( )于勒
明確：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
(5)根據(jù)填寫的動(dòng)詞，思考本文的線索是什么?
明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線。
四、第三環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥，提升能力
探一探：人物形象
(1)把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡(jiǎn)練的語言概括出來。哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化?這種變化說明了什么問題?
明確：一開始，他們厭惡于勒，認(rèn)為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因?yàn)橛诶?ldquo;糟蹋錢”，并占用了“父親應(yīng)得的那一部分”遺產(chǎn);后來于勒來信說“賺了點(diǎn)錢”，“做了大買賣”，表示不但愿賠償哥哥的損失，而且還要發(fā)財(cái)回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時(shí)，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人?？墒?，在船上巧遇落魄歸來成為窮光蛋的于勒時(shí)，于勒再次成為被咒罵的對(duì)象。由此可見他們對(duì)于勒的態(tài)度是隨著于勒的錢財(cái)?shù)淖兓兓摹＿@種變化表明了在19世紀(jì)末期的法國(guó)資本主義社會(huì)，人與人之間存在的只有純粹的金錢關(guān)系，毫無親情可言。
(2)從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人?
明確：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對(duì)民，愛慕虛榮。
(3)“我”對(duì)于勒叔叔的態(tài)度如何?為什么要付給他小費(fèi)?“我”是一個(gè)什么樣的人?
明確：“我”對(duì)于勒叔叔很同情 因?yàn)樵?ldquo;我”的心理，他是“我”的叔叔，有一種親情在同時(shí)也很同情于勒叔叔，所以付他小費(fèi)?？梢钥闯?ldquo;我”是一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。
五、第四環(huán)節(jié)：課效檢測(cè)，鞏固提高
1、故事情節(jié)及文章層次
第一部分：1—4 故事的開端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的發(fā)展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的結(jié)局，__ 于勒。
2、人物形象(請(qǐng)用一句話概述)
菲利普夫婦：
“我“：
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解標(biāo)題含義，理解文章主題。
2、解讀人物，品讀人物個(gè)性化的語言。
3、理解人物描寫方法的方法、環(huán)境描寫、第一人稱的作用。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解課文的主題
【教學(xué)過程】
一、第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)
想一想：小說的標(biāo)題有什么深刻含義?
明確：《我的叔叔于勒》這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了于勒在作品中的地位，點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不多，主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但他對(duì)作品情節(jié)發(fā)展和主題的表現(xiàn)卻起了關(guān)鍵作用。小說以他為紐帶，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情，對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標(biāo)題正是采用了敘述者“我”的口吻來表達(dá)的。菲利普夫婦認(rèn)錢不認(rèn)親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認(rèn)“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。
二、第二環(huán)節(jié)：夯實(shí)基礎(chǔ)，合作探究
品一品：分析明快個(gè)性化的語言
(1)“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”
明確：揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想融入上流社會(huì)的性格特征。
(2)、“啊!啊!原來如此.......如此......我早就看出來了!..........謝謝您，船長(zhǎng)。”
明確：菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。
(3)我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的......
明確：菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺。
(4)、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
明確：三個(gè)稱呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
三、第三環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥，提升能力
析一析：
1、人物描寫方法
精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些的主要方法?并說說其作用。
明確：主要通過：表情、動(dòng)作、言語的描寫來揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格。
2、環(huán)境描寫作用
文中的環(huán)境描寫有何作用?
明確：小說中，當(dāng)菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”。此時(shí)的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結(jié)尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時(shí)，他們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時(shí)，“我”對(duì)父母勢(shì)利、冷酷的不滿以及對(duì)叔叔的同情也隱含在其中。
3、人稱的運(yùn)用
小說運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處?
明確：這樣寫法的好處是(1)事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。(2)通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。(3)用講故事的方式，有更多的自由。
四、第四環(huán)節(jié)：深入研討，鞏固提高
辨一辨：誰是主人公
文題是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢?
明確：小說題為《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，而于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線，略寫了他的過去和現(xiàn)在，“我”若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿，同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了作者的希望和理想。小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
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