一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案
一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案
對(duì)于拼音聲母的教學(xué)，語(yǔ)文教師要怎樣在課前做好備課呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案以供大家閱讀。
人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音聲母yw教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母y w，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、y、w的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聲母y w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀聲母卡片。
2、抽讀韻母卡片i u ü。
二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。
1、看情境圖圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?小圓圈里畫(huà)了什么?相機(jī)板書(shū)：y w yi wu
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
三、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲
1、教學(xué)y的讀音
(1)看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人?你怎么知道的?
(2)y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。
(3)領(lǐng)讀。
(4)學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。
(5)教師分別發(fā)y和i的音，學(xué)生判別。
2、教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
(1)聲母y像什么?
順口溜：古人衣領(lǐng)y y y 大樹(shù)杈y y y
(2)看y 有幾部分組成，住在哪幾格。
(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
(4)學(xué)生在書(shū)上描紅。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
(1)出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小，出門(mén)要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。
(2)比較yi和y的區(qū)別。
(3)出示yi的四聲：yī yí yǐ yì
學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。
(4)練習(xí)四聲兒歌：
媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。
四、教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲
1、教學(xué)w的讀音
(1)看圖，圖上畫(huà)的是什么?
(2)學(xué)習(xí)w的讀音。
(3)比較w和u。
2、教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
(教學(xué)步驟與方法同上)
五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue及其四聲
1、出示：yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際上是ü，它見(jiàn)小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。
2、練習(xí)讀yu的四聲，組詞。
六、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：y w i u ü。
2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。
聲母y，韻母i，兩人站一起，就是音節(jié)yi。
聲母w，韻母u，兩人坐一處，就是音節(jié)wu。
Y和ü，一相遇，兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié)yu。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫(xiě)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示小黑板：y w。
指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。
2、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。
二、教學(xué)y w和韻母的拼讀。
1、(出示圖)這幅圖畫(huà)的是什么地方?圖上有什么東西?
2、相機(jī)出示音節(jié)：wō wū yā yú wā
3、自由拼讀。
4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。
5、看圖讀音節(jié)。
三、寫(xiě)聲母
1、出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x
zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )
y ( ) ( ) w
分兩組接龍?zhí)羁眨M(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。
四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。
五、鞏固練習(xí)
1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。
yi y i u w wu yu ü
2、用音節(jié)組詞。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫(xiě)聲母。
教學(xué)內(nèi)容：y w與單韻母的拼讀及23個(gè)聲母順序。
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