如何對小學生進行輔導怎樣教導孩子
小學生是祖國的花朵，從小培養(yǎng)孩子的書寫離不開老師的教導，更離不開家長的監(jiān)督。以下是學習啦小編收集整理的對小學生進行輔導的方法，希望對你有幫助。
對小學生進行輔導的方法
第一步：平時與老師保持密切的聯(lián)系，及時掌握孩子在學校的近況，很多時候孩子不愛學習是因為其他的原因阻礙了學習的積極性，比如和同學的關(guān)系比較緊張，注意力不集中等，只有了解了自己孩子的情況才能對癥下藥。
第二步：學會與孩子建立起朋友關(guān)系，不要總覺得孩子什么事情必須都聽自己的，孩子的獨立的個體嗎，我們需要尊重自己的孩子，這也是法律中明文規(guī)定的，只有只要孩子才會打開心扉把自己的小秘密和心事告訴你，包括在學校的學習和同學老師關(guān)系，這樣家長會少花很多精力。
第三步：現(xiàn)在的小學作業(yè)老師一般都會發(fā)在班級的qq群或者微信群里，所以家長可以隨時掌握孩子的作業(yè)情況，在家也可以監(jiān)督孩子的作業(yè)情況。
第四步：在輔導孩子的作業(yè)時，家長一定要有耐心，小學生思維還是以直觀形象為主，抽象思維能力很弱，所以家長一定要耐心輔導，最好結(jié)合生活身邊的實例輔導效果最佳。
第五步：學習時間可以根據(jù)實際情況來彈性調(diào)整，與孩子達成一致的意見，既完成了作業(yè)又拉近了與孩子的關(guān)系。
如何給孩子監(jiān)督輔導作業(yè)
首先我們要給孩子營造一個安靜，舒適的學習氛圍，不要在孩子寫作業(yè)的同時被外界的聲音吸引。
在家比不上學校，在學校有老師的指導，在家就需要我們家長來輔導了，輔導作業(yè)也只能指導，不可以事事俱到，讓孩子產(chǎn)生依賴心理。
放學回家就要按時書寫作業(yè)，不讓孩子養(yǎng)成拖拖拉拉的習慣。
孩子自己會做的自己做，不會家長在一旁指導，不要親自去做，要讓孩子明白題的本意。
在孩子沒有心情寫作業(yè)時，給他說明不寫作業(yè)的后果，讓孩子自己選擇，不能強逼孩子去寫，這樣會給孩子造成抵觸心理。
做完的作業(yè)要及時檢查一遍，第一遍做的也有可能會走錯的，要及時更正過來，養(yǎng)成作業(yè)做完檢查一遍的習慣。
輔導孩子做作業(yè)的方法
讓孩子反復讀題。
許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。”當孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。”這時，孩子也一定會高興起來。
孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
用例題作輔導。
對于孩子經(jīng)過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變?nèi)f化的習題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。
只講關(guān)鍵點。
對于有些數(shù)學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。
當然，孩子到了上四年級以后，數(shù)學題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導，那么我建議家長要求家教按上述方法去輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。
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