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      父母對教育的正確態(tài)度

      時間: 曾揚1167 分享

        “態(tài)度決定一切”是卡耐基的名言。這話放到子女教育上,一樣成立。

        如果父母在對待很多問題上都有著正確的態(tài)度,就能賦予孩子一種極為可貴的成長環(huán)境。

        父母對孩子的態(tài)度

        莫言說:“為什么農(nóng)村的父母也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒女?因為在教育方面,很大程度上,是家長的態(tài)度決定了下一代的幸福感與價值感,而不是他們有多高的認知水平。”

        的確,觀察很多成功人士的家庭環(huán)境,會發(fā)現(xiàn),作為家長,你有再好的教育方法和技術(shù),在好的態(tài)度面前,都不那么給力。

        因為態(tài)度與行動是連動的,家長有什么態(tài)度,就會對孩子有什么作為。父母與孩子間有一個好的態(tài)度,才會互相珍惜,才不會有傷害。

        一個一年級的孩子,放學回家不想寫作業(yè)。媽媽下班一回家就勒令孩子寫。

        過了會兒,媽媽在廚房責問孩子作業(yè)寫了沒,起初孩子說等等,問多了,就懶得答了,裝沒聽見,繼續(xù)玩他的。

        媽媽于是氣急敗壞跑出來呵斥:馬上把作業(yè)給我做了!

        孩子說:不,我還沒玩夠。這話激怒了媽媽:我告訴你,不快把作業(yè)做了,看我怎么收拾你!然后咆哮而去。

        半小時后,孩子一切照舊。

        另一個一年級的孩子,也不想寫作業(yè)。不過回家后,他媽沒讓他立刻寫,而是允許他先玩20分鐘。

        10分鐘過去,媽媽提醒孩子:再玩10分鐘,就該寫作業(yè)了。10分鐘后,媽媽看到孩子還在玩,于是要求停止行動,孩子央求說:媽媽等等,我把玩具組裝完就好。媽媽同意了。

        等孩子完成,她牽著孩子到書桌前,征求他打算先完成哪門學科的作業(yè),孩子作了選擇。

        如果第一個媽媽繼續(xù)用她的態(tài)度對孩子,孩子未來會如何?孩子仍會玩,而且孩子還會想辦法、說謊逃過媽媽的訓斥。等上了初中,他不再怕媽媽了,受到訓斥,他可能就會用語言或過激的行為進行反擊……

        正確的態(tài)度,延伸出正確的方法,從而取得正確的行動效應。這,就是態(tài)度的力量。

        父母對問題的態(tài)度

        那天在校門等孩子,正值放學,不時有孩子來借門衛(wèi)室大爺?shù)某錃馔?,孩子禮貌地表達謝意,大爺很是欣慰。

        一對母子推著自行車來,媽媽指指充氣筒,示意兒子去拿。

        孩子拿了充氣筒就跑,大爺攔住他問:“做什么?”

        “打氣。”孩子不屑地說。

        “誰答應你拿的?”

        孩子紅著臉看他媽媽,他媽媽臉上露出惱怒的神色:“用用都不行?小氣!”

        “小氣怎么啦?你不問自己拿就是偷……”

        那位媽媽一臉的尷尬,吐了一口大唾沫,離去。

        《孟子》里說:“敬人者,人恒敬之。” 與人交往,敬人是重點,家長都做不到,孩子又從何做起?

        有一位家長,他的父母都是農(nóng)民,沒啥文化,因為忙勞作,更無從對他加以管教,但做人的道理他從小都熟知在心。比如見了長輩要問好,吃飯要有吃相,人有困難得幫,不義之財不可取……總之,一切生活瑣碎,父母的言談舉止都給了他是非標準,雖然他們不懂這就叫耳染目濡、潤物無聲。

        你看,哪有什么高深的理論、什么特別的教育方法?就連莫言都說,實在沒覺得自己的父母是怎樣刻意教育自己的,因為父母對世界、對問題的態(tài)度,就是孩子最好的教育。

        父母之間相處的態(tài)度

        常常有家長會思考這樣一個問題:家庭環(huán)境究竟對一個孩子的影響有多大?

        有這樣一位媽媽,她的童年并不快樂,他們一家五口,窮是小事,要命的是,父母感情不和,三天一大吵,兩天一小吵。

        那時,他們姐弟三人學習成績雖非常優(yōu)秀,卻每每在同齡人面前抬不起頭,所以,她明顯早熟,也異常孤傲寂寞。而這種寂寞感一直沿襲到今天。在一堆人中她很能侃侃而談,可真正能走進她內(nèi)心的朋友卻寥寥無幾。

        她說,她很羨慕那么一些人:家庭有矛盾時,他們能在中間進行溝通、調(diào)和;節(jié)假日時,他們能精心準備一些小禮物……而這些人,每當她去他們家做客時,總發(fā)現(xiàn)他們的父母也是這樣的,感情很好,經(jīng)常在一起相互開開玩笑,家庭氛圍非常和諧。

        馬云說:“看一個人是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè),而要看他的態(tài)度——干活是不是發(fā)瘋一樣干,每天下班是不是笑瞇瞇地回家。”

        是的,教育比拼的實質(zhì),同樣是家長自身人生態(tài)度的比拼。你播種怎樣的人生態(tài)度給孩子,你的孩子就將收獲怎樣的生命高度和深度。

        孩子在成長的頭些年中,要緊處只有幾步,如何使他日后的生命變得更有意義,你今天的態(tài)度,至關(guān)重要。

        經(jīng)歷過才懂,不和諧的夫妻關(guān)系造成的不健全性格,需要一個孩子在成年后付出多少倍的努力,才能有一天和那些從小在慈愛的環(huán)境成長起來的孩子相平齊。

        出現(xiàn)矛盾時,如果父母能本著耐心的方式去處理,那么孩子日后在遇到問題時,也會持有耐心,嘗試與他人溝通,而不是干發(fā)脾氣、擺臭臉或者打冷戰(zhàn)。

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