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      幼兒小班古詩教案憫農(nóng)(2)

      時間: 坤杰951 分享

      幼兒小班古詩教案憫農(nóng)

        幼兒小班古詩教案憫農(nóng)篇二

        幼兒園中班主題教案:小小一粒米

        本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內容。主題的目標是:認識米及米制品,知道米是農(nóng)民辛苦勞動種出來的,要愛惜每一粒米,培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感,并發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

        【活動一:認識米】

        一、活動目標:

        1、使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。

        2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

        二、活動準備:

        裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

        三、活動組織:

        1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。

        教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭。”

        2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

        教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

        3、引導幼觀察米,說出米的特征。

        教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

        4、引導幼兒說出米的好處。

        教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食。”“好,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點,千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食。”

        【活動二:白米飯】

        一、活動目標:

        1、知道兒歌的名稱,學會念兒歌,并樂意朗誦。

        2、知道糧食來得不容易,懂得愛惜糧食。

        二、活動準備:農(nóng)民種糧勞動的幻燈片,幻燈機。

        三、活動組織:

        1、放映幻燈片,讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。

        教師用語參考:“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,一粒都不能浪費。

        老師來念首《白米飯》兒歌。

        2、教師誦兒歌一遍,并提問。

        教師用語參考:“兒歌的名稱?兒歌講了什么?”

        教師朗誦兒歌第二遍,并根據(jù)兒歌內容依次提問。

        教師用語參考:“白米飯怎么樣?誰種的糧?我們要怎樣做?”

        3、幼兒朗誦兒歌。

        教師用語參考:“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

        附兒歌:白米飯

        白米飯,噴噴香,農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯,浪費一粒不應當。

        【活動三:小廚師】

        一、活動目標:

        1、發(fā)展幼兒的動手操作能力,鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

        2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。

        二、活動準備:

        米粉若干,面盆1只,干凈的小碟子若干個,牙簽一人1根。各式糕點模子。

        三、活動組織:

        1、觀察糕點,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。

        教師用語參考:“嘗嘗這些糕點,好不好吃?我們會不會用自己的小手做糕點給大家?老師帶來了米粉和工具,請小朋友都來做小廚師好嗎?”

        2、老師把米粉加開水和成團,分給每組小朋友,小朋友動手操作,老師參與活動,對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

        教師用語參考:“小朋友從米團中分出一點放在手心,先把米粉搓成圓形的,然后把它放進模子里壓平,再倒出來,做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話,不用手摸頭擦汗,不碰臟東西,注意衛(wèi)生。”“小朋友制作的糕點品種多樣,很能干。”

        3、蒸糕點:教師用語參考:“我們把糕點送到廚房,請阿姨蒸熟。”

        4、品嘗,與人分享,讓幼兒體驗愉快的情緒,啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

        教師用語參考:“糕點熟了,請小朋友來品嘗。想一想,我們應該把糕點分給誰吃?你們覺得糕點味道怎么樣?好吃嗎?”

        【活動四:米制品】

        一、活動目標:

        1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源,進一步認識米的用處。

        2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習慣。

        二、活動準備:

        故事錄音,幾種常見的米制品(米花,湯圓等)

        三、活動組織:

        1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的,不要偏食,不要浪費。

        教師用語參考:剛才阿姨送來了許多好吃的食物,看看都是些什么?你們喜歡吃嗎?平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物,他們很辛苦,吃的時候可不能浪費,你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?

        2、聽故事,知道這些食物的來源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關系。

        教師用語參考:你們聽過故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。

        3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

        附故事:小米粒,長朋友

        “找呀找呀找呀找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰?和我長得很像,個了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說:“好,好,好,你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌,拉著手,一起去找朋友。

        附詩歌:憫農(nóng)

        鋤禾中當午,汗滴禾下士。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

        【活動五:米粒畫】

        一、活動目標:

        學習用米粒裝飾和繪畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感,并增強幼兒的動手操作能力。

        二、活動準備:

        1、米粒若干,顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

        2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

        3、事先準備好的無色圖案,如太陽、花、草等。

        三、活動組織:

        1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫,在盒底留下圖畫,培養(yǎng)幼兒動手能力。

        教師用語參考:“小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?”(教師出示范畫)“這畫美不美?你們想不想試試?好,今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細,先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的顏料,晃動小瓶使米粒滾來滾去,然后米粒倒入小盒,米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫,在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外,以免弄臟手。滾畫時,不要用太大的勁,防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好,我們去開個小畫展好不好?”

        2、畫米粒畫,教師出示事先畫好的小雞圖,讓幼兒添畫米粒。

        教師用語參考:(出示范畫小雞圖)“小朋友,你們看,他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米,我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道,米是一顆一顆的,畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起,那樣,不但不好看,而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在請小朋友添畫米粒。”

        3、粘貼米粒畫:讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。

        教師用語參考:(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品,讓幼兒比較)“小朋友,你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個太陽的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開,這樣,太陽的圖案就變得很有立體感,最后,用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上,一幅畫就完成了。”

        【活動六:老鼠偷米】

        一、活動目標:練習鉆的動作,鍛煉追躲閃的能力。

        二、活動準備:

        1、在跳高架上拉繩或松緊帶,圍成正方形作為貓的家,小沙包若干,作為糧食。

        2、貓家的4個角為老鼠籠子。

        3、事先學會念兒歌,并教會兩個幼兒玩這一游戲。

        三、活動組織:

        1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

        教師用語參考:“小朋友,你們看,他們是誰?你們想玩嗎?”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)

        2、介紹游戲過程,采用邊講解邊示范的形式。

        教師用語參考:我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前,我們已學會這兒歌,請小朋友集體念一遍。好,再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

        扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌:老鼠偷偷往外瞧,老貓呼呼正睡覺,老鼠輕輕鉆進去,偷了糧食快快跑。(當念到第三句時,便可進去偷糧食,但是,每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛,假裝睡覺。

        當老鼠念完第四句后,老貓醒來叫一聲“喵”時,貓立即去捉老鼠,把捉到的老鼠關到籠子里,這個游戲就結束了,小朋友聽懂了嗎?現(xiàn)在,老師請幾位小朋友來玩這個游戲,演老貓的小朋友一定要集中注意力,看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食,不給老鼠偷走,知道不知道,老師要看一看哪一只貓最機靈,捉到的老鼠最多。

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