給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)大全
孩子的成功除了智商外，很多人還會(huì)想到情商。大多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的智商，卻忽視了情商同樣重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)大全的相關(guān)資料，各位家長(zhǎng)們抓緊看看吧。
給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)一
怎么提高孩子情商?
孩子的成功除了智商外，很多人還會(huì)想到情商。大多數(shù)父母關(guān)心孩子的智商，卻忽視了情商同樣重要。生怕自己孩子的智商不夠高，無(wú)法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的生活，而遭到淘汰。然而在3歲前，父母該如何進(jìn)行寶寶情商教育呢?下面就來(lái)看看寶寶情商教育的四要點(diǎn)。
一：誠(chéng)實(shí)做人
鼓勵(lì)孩子說實(shí)話，說真話。說謊是人的一種回避危險(xiǎn)的行為，孩子說謊是難免的,這時(shí)父母要耐心地教導(dǎo)孩子。6-7歲的兒童能很快意識(shí)到他們說了謊話,并感到很內(nèi)疚、慚愧,卻又不知所措,你要做的就是讓他們擺脫一切心理壓力,讓他們放心地感到你不會(huì)責(zé)罵他們。當(dāng)孩子能坦白地指出他人的錯(cuò)誤行為時(shí),要對(duì)他的勇敢、正直行為鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
二：理財(cái)習(xí)慣
讓孩子明白錢來(lái)的不容易，了解錢的使用及用途。父母可以把錢交給孩子,并讓他買一些自己喜愛的東西。孩子第一次成為錢的主人并親自支配它,定會(huì)不知所措,你可以為他做一些精心的場(chǎng)外指導(dǎo)。告訴他如何合理地計(jì)劃、支出這些錢。從小培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,會(huì)使他終身受益。
三：同情心和愛心
同情心是人的一種本能，一個(gè)9個(gè)月的嬰兒在看到另一個(gè)嬰兒啼哭時(shí)，也會(huì)毫不吝嗇地落下眼淚,這是同情心最簡(jiǎn)單、最原始的表達(dá)方式。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大,你應(yīng)該幫助他在平常的生活和玩耍中進(jìn)一步培養(yǎng)這種好的品質(zhì)。你可以不定期地問孩子：為了讓其它小朋友開心、快樂,你該怎樣做?今天你怎么惹小朋友生氣了?你為什么會(huì)這樣做?這個(gè)方法可以幫助孩子建立與他人的融洽關(guān)系,培養(yǎng)孩子不斷為他人付出愛心。
四：專注與責(zé)任心
鼓勵(lì)并盡量讓孩子全身心地專注于一項(xiàng)愛好或課外活動(dòng),如果這星期各種活動(dòng)蜂擁而至,她既要練芭蕾,又要彈鋼琴,還要畫畫,孩子會(huì)身心疲憊,力不從心,結(jié)果是她可能什么都學(xué)不好,相反,如果你只為她精心挑選一項(xiàng)她喜愛的課外活動(dòng),她不但會(huì)精力充沛地用心學(xué),而且還會(huì)培養(yǎng)一種對(duì)自己所從事活動(dòng)、對(duì)自己所在集體的強(qiáng)烈責(zé)任感。
在學(xué)習(xí)上，遇到困難，必將打擊到孩子的自信心，很可能造成將來(lái)人生的坎坷。各種提高孩子情商的方法層出不窮。0-3歲是寶寶性格、習(xí)慣、意志品質(zhì)形成和發(fā)展的第一關(guān)鍵期。把握這段黃金時(shí)期，給寶寶充分的情商教育，對(duì)寶寶未來(lái)的幼兒園、小學(xué)、青春期及成人階段，奠定積極健康的性格基礎(chǔ)，起到事半功倍的作用!
給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)二
讓孩子健康的卡通片有哪些標(biāo)準(zhǔn)?
卡通片是很多孩子的樂趣所在。父母不能不讓孩子看，但健康的卡通片也是有標(biāo)準(zhǔn)的，特別是一些不適合孩子看的卡通片要有所防備，以免造成孩子早熟等一系列心理問題。目前，國(guó)內(nèi)的卡通片主要以日本卡通片為主，這就更要父母再三考慮哪些適合，哪些不適合。
人物充滿童趣
卡通片的人物都有著一定的特色，或是可愛美麗或是足智多謀。它們的共同點(diǎn)是讓人忍不住產(chǎn)生喜愛之情。不過，目前，有些卡通片卻在人物造型上走了“性感”路線，甚至?xí)锌ㄍㄈ宋铩鞍肼恪被颉癬_”出鏡。爸爸媽媽可要當(dāng)心這樣的片子，別讓小孩兒過早接受如此“早期教育”。
“暴力美學(xué)”不可取
在國(guó)內(nèi)，目前對(duì)卡通片的動(dòng)作可能與暴力方面有關(guān)還很少限制，更沒有詳細(xì)的規(guī)定，這就要靠爸爸媽媽的“火眼金睛”來(lái)加以鑒定了。相比大多數(shù)歐美的卡通影視公司對(duì)自己出產(chǎn)的卡通片都有明確的受眾年齡定位。若是專門針對(duì)幼兒的卡通片，會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)定確保在鏡頭中沒有與暴力相關(guān)的道具、動(dòng)作和畫面，如：刀、槍、打人、殺人及流血畫面等。
畫面色彩鮮艷
卡通片的一個(gè)重要指標(biāo)就是畫面的質(zhì)量。質(zhì)量過硬的畫面對(duì)孩子的視力不會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。但有些動(dòng)畫片為了達(dá)到某種“藝術(shù)效果”故意抖動(dòng)畫面;有些則是粗制濫造，使得畫面效果比較差。這樣的片子，對(duì)孩子的視力有弊無(wú)利。有些卡通片具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，例如在國(guó)際上得獎(jiǎng)的一些動(dòng)畫短片，但是它們的色彩往往偏灰偏暗，明暗對(duì)比不鮮明。這樣的卡通片，即使您愛看，相信您家的寶貝也是不太會(huì)感興趣的。
觀念積極向上
卡通片的積極向上是指宣揚(yáng)的是善良、真誠(chéng)、友誼、愛國(guó)等精神和品質(zhì)，這一點(diǎn)相信大多數(shù)的卡通片都能做到。但仍需注意兩點(diǎn)：一是卡通片中的情愛場(chǎng)面。如果您不想孩子小小年紀(jì)就滿口“愛呀愛”的，就請(qǐng)注意避開。二是過于成人化的思想。有些卡通片的思想比較復(fù)雜，如人的兩面性、事物的悖論、世事的無(wú)奈、人心的險(xiǎn)惡……大人都不一定能懂，更何況小孩兒呢?
卡通片的定位大多數(shù)還是以小朋友為中心，所以卡通片的制作和內(nèi)容就更應(yīng)以小朋友所處的年齡特色為重點(diǎn)。現(xiàn)在孩子的心理年齡普遍早熟，這很大一部分與電視傳播媒介的不加制約有關(guān)。如果連卡通片這塊最后的凈土也消失了，孩子的未來(lái)，就會(huì)存在諸多的不良因素。
給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)三
為什么寶寶會(huì)口吃呢
為什么寶寶會(huì)口吃呢，很多父母對(duì)于寶寶口吃，孩子說話結(jié)巴，非常的著急。有的也是在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行糾正和治療，可是有沒有想過具體兒童口吃的原因是什么呢?他們的表現(xiàn)又有哪些呢?，還有是在什么階段開始口吃的呢，父母?jìng)冏⒁膺^沒。
兒童口吃的原因及表現(xiàn)
說話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，這些都是口吃的癥狀，尤其在兒童中比較常見，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。大約一半的口吃兒童是在5歲以前發(fā)病的?？诔远嘣谟變浩谛纬?，也最容易在幼兒期糾正，如果得不到糾正，則可能伴隨終身，對(duì)孩子以后生活和工作帶來(lái)很大的影響，所以要及時(shí)糾正。
口吃癥是由于心理原因所導(dǎo)致的言語(yǔ)障礙。
形成原因有以下幾點(diǎn)：
1、看到其他人說話口吃，然后孩子跟著學(xué)也容易造成孩子口次，因?yàn)榭诔缘母腥拘院軓?qiáng)，由于兒童的語(yǔ)言機(jī)能還不完備，容易受其他口吃的人影響，如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動(dòng)向
2、孩子學(xué)習(xí)說話階段家長(zhǎng)們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時(shí)，家長(zhǎng)們急于作過多的矯正，甚至在孩子一句話還沒說完的時(shí)候就經(jīng)常打斷進(jìn)行矯正，使孩子在心理上造成壓力，在說話的時(shí)候出現(xiàn)緊張，害怕說錯(cuò)。心里壓力大，心情緊張，怕說不好被父母罵，自卑等原因也會(huì)導(dǎo)致孩子口吃。
3、孩子突然的精神刺激，如受驚嚇，環(huán)境突然改變等造成心理緊張，沒有得到有效的緩解，也可能導(dǎo)致口吃。，如父母吵架打架對(duì)孩子的影響是很大的，所以父母這方面要注意。
4、口吃與大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某種腦功能、語(yǔ)言器官功能障礙有關(guān)，這些于遺傳也是有一定的關(guān)系的。
口吃一般表現(xiàn)為三種類型：
1、表現(xiàn)說話時(shí)經(jīng)常連續(xù)重復(fù)某個(gè)字音，說話不連貫這樣的口吃是連發(fā)型。比如。：你、你……你干什么?
2、表現(xiàn)為經(jīng)常把某個(gè)字音拖長(zhǎng)，這樣類型的口吃是伸發(fā)型。比如：老——師，學(xué)——校。
3、表現(xiàn)為反復(fù)說一句轉(zhuǎn)接口語(yǔ)詞但是不連貫的話，這種口吃是階發(fā)型。比如：這個(gè)——這個(gè)——。
幼兒階段，孩子的口吃常多見于連發(fā)型，其次是伸發(fā)型。一般是由連發(fā)型向其它兩種類型發(fā)展。
小貼士：為什么寶寶會(huì)口吃呢，以上已經(jīng)詳細(xì)說出了孩子口吃的原因，特別值得注意的是，孩子在學(xué)習(xí)說話的時(shí)候父母不要太急，這樣會(huì)給孩子壓力，很多孩子的口吃就是因?yàn)楦改赶Ｍ⒆涌煺f話而導(dǎo)致的，如果孩子有口吃及時(shí)去醫(yī)院做下檢查是很有必要的。
給家長(zhǎng)看育兒知識(shí)四
孩子自閉癥的突出表現(xiàn)
自閉癥的突出表現(xiàn)有哪些呢?社會(huì)上經(jīng)常有些患有自閉癥的孩子，我們對(duì)他們的關(guān)心不僅停留在言語(yǔ)上，生活中了解他們突出的表現(xiàn)才能掌握正確的引導(dǎo)方式，想要打開孩子心靈的窗戶首先要了解孩子們的表現(xiàn)。
自閉癥的孩子站在人群之中你是否能以研究發(fā)現(xiàn)呢?其實(shí)很多自閉癥的孩子從嬰兒時(shí)期就已經(jīng)有一些端倪，從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，缺乏與人交往、交流的傾向，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。
和很多影視劇演的一樣，他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，孤獨(dú)的坐在一旁冷漠的看著一切的變化，其實(shí)這是明顯缺乏社會(huì)交往技巧的表現(xiàn)。
兩個(gè)小孩子交朋友，看似再簡(jiǎn)單不過，但是對(duì)于自閉癥的兒童來(lái)說是一件麻煩的事兒。他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。
這還尤其表現(xiàn)在語(yǔ)言的能力缺乏，大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己，不會(huì)提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話，不愿說話而寧可以手勢(shì)代替，這樣的情況絕對(duì)不是一時(shí)的表現(xiàn)，常常會(huì)伴隨著孩子到5、6歲或者更久，由于語(yǔ)言和心理上的缺陷，很多自閉癥兒童智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。
存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害，會(huì)讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力，久而久之會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，延伸至他們的生活，還會(huì)體現(xiàn)在無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。
自閉癥的突出表現(xiàn)需要您在生活中細(xì)心觀察，對(duì)于處于幼兒期的孩子，家長(zhǎng)們?nèi)绻煊X到不明顯的初期表現(xiàn)就要開始敲醒警鐘，越來(lái)越多的自閉癥人群讓我們對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)的更加深刻，希望多多關(guān)注身邊的孩子，讓他們及時(shí)得到治療。
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