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      幼兒園繪本教案

      時間: 坤杰951 分享

      幼兒園繪本教案

        培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。 以下是學習啦小編精心整理的幼兒園繪本教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

        幼兒園繪本教案篇一

        《好餓的小蛇》

        活動名稱:繪本《好餓的小蛇》

        活動目標:

        1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

        2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

        3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

        重難點分析:

        重點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事對話。

        難點:喜歡閱讀,感受故事的童真童趣。

        活動準備:《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

        活動過程:

        一、導入

        教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

        提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?

        @_@我是分割線@_@二、展開

        1.出示小蛇吃東西的圖片,引導幼兒進行猜測。

        提問:請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

        2.教師根據(jù)課件生動的講述故事

        指導語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

        提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

        總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯團是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

        3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

        雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

        4.教師第二遍完整的講述故事

        (1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

        (2)教師講故事,幼兒進行大膽表演。

        三、結(jié)束

        討論:最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。

        小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

        幼兒園繪本教案篇二

        我的幸運一天

        【設(shè)計意圖】  繪本講述的是一個小豬誤闖了狐貍家,小豬在危險時刻,沉著冷靜,用自己的智慧逃離險境,使貪婪狐貍幸運的一天竟變成了小豬幸運的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力,在活動中,運用啟發(fā)式語言引導幼兒看看、想想、猜猜、說說,大膽推測故事情節(jié),表達自己的想法,用動靜結(jié)合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣,懂得在生活中提高安全意識,遇到危險和突發(fā)事件時,不要慌張害怕,要勇敢面對,用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

        【活動目標】

        1、通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內(nèi)容,大膽表達自己的想法。

        2、感受小豬如何使危險變?yōu)樾疫\的機智,知道在遇到危險時沉著、冷靜,用智慧戰(zhàn)勝敵人。

        3、能大膽創(chuàng)編故事。

        【活動準備】

        故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書、音樂、頭飾若干(狐貍 小豬)、打擊樂若干。

        【活動過程】

        一、觀察封面,導入故事:

        出示PPT1故事封面: 今天我們一起來讀一本有趣的圖畫書,它是(幼兒大聲讀:我的幸運一天)想想看,“幸運”是什么?(幼兒根據(jù)自己的理解說說)師小結(jié):幸運是好運氣,就是意想不到的好運氣。看圖猜猜看,故事里講的可能會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來看看吧。

        出示PPT2一3:這個故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫給Hiroki的,由吳小紅翻譯。

        二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說說、演演)

        1、幼兒觀察圖畫PPT 4

        (1)、這是誰的家,你是從什么地方看出來的?(照片)狐貍正在干什么?(修爪子)它修爪子準備要做什么?

        (2)、正在這時,忽然門外傳來一陣敲門聲,猜猜可能是誰來了?為什么來敲狐貍的門?

        2、講述故事PPT 5:

        討論:在狐貍的家門外為什么不喊狐貍,而是喊小兔子?

        3、幼兒觀察圖畫PPT 6:

        (1)、(老師故作驚訝)看,發(fā)生了什么事?小豬看到狐貍后怎么了,你是從哪里看出來的?(眼、嘴、耳、汗)

        (2)、小豬可能會說什么,狐貍又會說什么?

        (3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進來,不是請進來?

        (4)、角色表演:誰試著來表演一下狐貍和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)

        (5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下來可能會發(fā)生什么事呢?

        4、講述故事PPT7

        (1)、誰的幸運的一天開始了?(狐貍)孩子們,你有過幸運的事嗎?誰來說說你的幸運的事?當幸運來臨時,你的心情是什么樣的?(開心、快樂)

        (2)、用動作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運的心情

        幸運降臨時,我們很高興,很快樂,誰能用動作、表情展示一下自己幸運時的心情?(幼兒逐個展示)

        這里老師還給大家準備了一排打擊樂器,請你自選一件,和著音樂打出節(jié)奏,記住要表現(xiàn)出你開心、快樂的心情喲。(幼兒在歡快的音樂聲中打節(jié)奏,結(jié)束時把樂器放回原處)。

        (3)、幸運的感覺真好,可是小豬的不幸開始了,猜猜看,小豬會這樣認輸,等著被烤嗎?誰給小豬想個逃離的好辦法?

        5、講述故事PPT8:

        (1)、哪句話看出小豬順從狐貍,?(聽你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍?(假裝聽狐貍的,向狐貍示弱,麻痹狐貍。)

        (2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡,小豬想要做什么呢?(幼兒推理、想像、交流)

        6、觀察畫面PPT9:

        (1)、狐貍開始忙起來了??纯春偠济α诵┦裁?(撿樹枝、生火、拎水、洗澡 ,引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這么多事狐貍累嗎?從哪里可以看出來?(很累,流汗)

        (2)、想想看,小豬最后說了一句什么話(你真是一個令人害怕的家伙)為什么這樣說?(向狐貍示弱,動腦筋給自己找理由,想辦法)

        7、師講述故事PPT 10:

        狐貍對洗完澡的小豬做了什么?(放進鍋里,撒上作料)小豬為什么又想了第二個理由——喂飽他?(拖延時間,想辦法逃脫)

        8、觀察畫面PPT 11:

        (1)于是,狐貍又開始忙起來了。狐貍忙了什么?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累?(汗)

        (2)、小豬又對狐貍說了什么 ?(你真是個讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。

        9、講述故事PPT 12:

        小豬嘴上說聽你的安排,卻還要求狐貍給他按摩,為什么?(假裝順從,其實是想把狐貍累暈)

        10、觀察畫面PPT3:

        (1)、狐貍為小豬再一次干了什么?(給小豬按摩,先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿,再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬說什么?(這真是令人害怕的按摩,再次向小豬示弱)

        (2)、按摩體驗:孩子們,我們也來體驗一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組,互相按摩,然后說說感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

        10、講述故事PPT14:

        小豬還要狐貍給它使勁按按背,一會兒左邊,一會兒右邊,狐貍怎樣了?(累暈了)從哪里看出來的?(狐貍的眼神,大顆的汗珠)

        11、觀察畫面PPT 15:

        狐貍哪去?(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來的?(只有爪子、爪印)小豬現(xiàn)在感覺如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢,閉著眼趴在沙發(fā)上)

        12、講述故事PPT16:

        討論:本來是狐貍的幸運一天,怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運一天?

        13、觀察畫面PPT 18

        (1)、小豬一口氣跑回了家,它坐在沙發(fā)上正在干什么,又會想什么呢?(吃著從狐貍那兒帶的小甜點,烤著火爐,多愜意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。)

        (2)、引導幼兒觀察桌上有什么,地圖有什么用?

        三、續(xù)編故事(PPT19封底)

        小豬走后,狐貍醒來了,它很懊惱,接下來可能又會發(fā)生什么事呢?(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編)

        四、經(jīng)驗遷移

        孩子們,生活中你遇到過危險嗎?假如你遇到了危險或突發(fā)事件,你可能會怎么做?(教師可預設(shè)一些生活中的情景,如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒說說逃離險情的辦法。)

        五、利用大圖書完整講述故事 (背景音樂)

        【活動延伸】

        繪畫或用符號記錄:我的幸運一天,并和大家一起交流、分享。

        【活動評析】

        此活動方案打破以往老師先講述故事然后提問的方式,而是整個活動以幸運為主線,教師運用啟發(fā)式的語言,引導幼兒學會觀察畫面,積極動腦想想、猜猜、說說,給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的年齡特點?;顒拥膶?,簡單直接,通過封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動中的角色表演,用動作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運時的心情,相互按摩等環(huán)節(jié),真正讓幼兒自由的動起來了,幼兒情緒高漲,氣氛異?;钴S,這樣動靜交替,以多種方式進行繪本閱讀活動,使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行,更好地完成了活動目標,達到了非常好的教學效果。經(jīng)驗遷移環(huán)節(jié),幼兒在繪本故事的啟發(fā)下,根據(jù)已有經(jīng)驗,爭先恐后地表達自己逃離危險的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書完整講述故事,是對故事進行了梳理,讓一個完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。

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