幼兒園買菜教案
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了，以下是學習啦小編精心整理的幼兒園買菜教案的相關資料，希望對你有幫助!
幼兒園買菜教案篇一
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動?；诖蠖鄶?shù)孩子們對于買菜比較熟悉的情況下，我在年級組教學研討活動中開展了大班歌唱活動《買菜》。
我的活動設計了兩個目標。1、幼兒學唱歌曲《買菜》,體驗唱歌活動的快樂;2、學會遷移經(jīng)驗，進行歌詞創(chuàng)編。
活動一開始，我以談話形式引入活動，請小朋友回憶和奶奶買菜的情景，買了哪些菜，小朋友們都踴躍發(fā)言，為后來的歌詞創(chuàng)編打下基礎。接著我進行了歌曲清唱，清唱能夠使孩子更能聽清歌詞，果然孩子們在接下來的提問中，許多孩子都能完整地把歌詞內(nèi)容念出來，我就隨著孩子們的回答，逐一地出示相對應的圖片，并且及時地唱出來，這樣孩子們在回憶歌詞的過程中，通過圖片的出現(xiàn)，老師的范唱更加深了對歌詞的理解記憶。接下來我請小朋友完整地看圖譜，理解歌詞，記憶歌詞，在引導幼兒理解說的那些菜名時，考慮到幼兒很難記住，我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏，重點帶孩子念了：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，孩子們很快記住了這些菜名。小朋友們在形象的圖譜中，學的開心，很快地學會了記憶歌詞。用藏圖游戲，從藏少圖，到藏多圖，最后到把圖片全部藏起來，幼兒非常感興趣，很自然地就會不用看圖譜記憶歌詞了。在引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編時，大多數(shù)幼兒積極動腦，遷移經(jīng)驗進行了菜名的更換，并且用上了綠油油，紅彤彤，圓溜溜等詞。
反思：這堂歌唱活動的設計很符合孩子的年齡特點和心理特點，孩子在循序漸進中自然地理解記憶了歌詞，孩子們的參與活動積極性很高，活動目標達到 了。我覺得在活動的開始的引導部分，應該提問你和家人一起買了哪些菜，這樣就不至于出現(xiàn)有孩子說“我沒和奶奶買菜”的情況，孩子回答買菜的思路會更寬些，另外孩子們在進行歌詞創(chuàng)編時如果能及時地用畫圖的形式記下他們創(chuàng)編的歌詞，這樣孩子們在演唱自己創(chuàng)編的歌曲時就更方便記憶歌詞了。
幼兒園買菜教案篇二
幫媽媽買菜
【活動目標】
1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
【活動準備】
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
【活動過程】
1、引題
(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?
2、游戲
——陪媽媽去買菜
——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”
——菜場到了，小乖乖買什么菜?
(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學習兒歌
——清誦
買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
——聽錄音，邊拍節(jié)奏。
——跟著錄音學念一遍。
——分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。
4、改變個別名詞，練習鞏固兒歌
——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜?
——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
——請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
5、結(jié)束部分
買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園買菜教案篇三
買菜(音樂)
買菜(音樂)“一課三議”
活動名稱 買菜(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了;
吳麗娟：可以設計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜;
李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備：菜場的布置
三、活動設計：
(一)、導入：韻律活動;
(二)、學習歌曲;
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復習歌曲《買菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的
@_@我是分割線@_@幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 買菜(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動作;
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學念兒歌;
王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒：在活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第(2)次討論
第二稿
買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備：菜場的布置
三、活動設計：
(一)、導入：韻律活動;
(二)、學習歌曲;
1、教師隨樂舞蹈，
@_@我是分割線@_@幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復習歌曲《買菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 玩球(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 李 英
參加人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述;教師可以隨樂做買菜的動作;
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時，要指導幼兒分清每一個樂句，加強幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學念兒歌;
王芳：在讓幼兒整體表演時，可以先集體表演一遍，然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒：在
@_@我是分割線@_@活動中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第(3)次討論
第三稿買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備：菜場的布置
三、活動設計：
(一)、導入：韻律活動;
(二)、學習歌曲;
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復習歌曲《買菜》
要求：(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜，討論去菜長除了可以買到這些菜，還可以買什么菜;它是什么樣子，什么味道的?
3、對幼兒說出的菜進行創(chuàng)編，在創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;
5、結(jié)束活動：音樂游戲《兩只老虎》
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復
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1.大班音樂活動
4.幼兒園語言《第一次買東西》優(yōu)質(zhì)課教案(2)
5.幼兒音樂教案中班