幼兒園大班打擊樂教案
幼兒園大班打擊樂教案
讓幼兒學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷D軌虬粗笓]的手勢正確的進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班打擊樂教案的相關資料,希望對你有幫助!
幼兒園大班打擊樂教案篇一
采蘑菇的小姑娘
【活動目標】
1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的手勢正確的進行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
【活動準備】
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)
【活動過程】
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,請你們豎起小耳朵認真聽,待會告訴老師,你聽完了有什么感受?
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習一遍)。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
幼兒園大班打擊樂教案篇二
《小牧民》
【活動目標】
1、欣賞音樂,感知音樂的情緒與節(jié)奏,初步學習分析樂句及節(jié)奏譜。
2、學會看節(jié)奏譜,正確地運用樂器完整地演奏。
3、喜歡進行打擊樂活動,感受音樂活動的樂趣。
【活動準備】
1、《小牧民》的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機。
2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)。
【活動過程】
一、欣賞音樂,導入課題。
師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽。
欣賞后提問:聽了這首曲子,你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是《小牧民》。
二、分析樂句,感受節(jié)奏。
教師和幼兒一起分析樂句。
1、樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。
2、下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚,我們用慢一點的節(jié)奏表示。
3、小牧民看到這些心里非常高興,看在眼里喜在心,喜在心,我們一起來拍一拍。
4、最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢?
師:小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜,聽好前奏)
三、出示樂器,講解角色的分配。
1、師:今天,老師為你們準備了雙響筒和鈴鼓,你們認為哪種樂器能表示馬跑的聲音?(雙響筒)對,雙響筒發(fā)出的聲音就像馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興,兩種樂器一起演奏)幼兒初步學習分析節(jié)奏譜,知道要看節(jié)奏譜上的標記分角色。
2、幼兒拿出樂器,看著圖譜,自己練習一下節(jié)奏。(自由練習)
3、聽音樂,看圖譜,演奏兩遍,教師評價并糾正。
4、交換樂器演奏兩遍。
四、結(jié)束部分:
師:聽了小朋友的演奏,老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑,你們想嗎?好,我們一起來騎馬吧!(幼兒學騎馬聽音樂走出教室)
【活動反思】
這是一首非常動聽的曲子,講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上,孩子們積極動腦,氣氛活躍。對于音樂情緒的把握,音樂節(jié)奏的把握,孩子們有著較強的理解能力??墒牵捎谖液ε陆o予孩子太多自由空間,會致使課堂難以駕馭,因此節(jié)奏譜都是我事先做好的,現(xiàn)在想來:如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機會,那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲,可以啟發(fā)幼兒自己編一編:你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣,不僅調(diào)動了孩子的積極性,而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機會,教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?
幼兒園大班打擊樂教案篇三
《超級瑪麗》
【活動設計】
本次音樂活動的靈感來源于“超級瑪麗”的電玩游戲,這個游戲的情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡這個游戲。音樂原名為《胡西爾休西波爾卡》,是手風琴樂曲,曲風較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設計出打擊樂游戲“超級瑪麗”,以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
【活動目標】
1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。
2、學會在圖譜和口令的暗示下,為樂曲伴奏。
3、在闖關游戲的情境中大膽演奏,體驗與同伴合奏的樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲。
2、物質(zhì)準備:相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套。
【活動過程】
一、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣。
師:小朋友們,前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲,你們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關,小瑪麗們準備好了嗎?(隨音樂闖關)
二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。
l、總結(jié)圖譜與身體律動的關聯(lián),整理瑪麗闖關的路線。
提問:剛剛我們闖關的時候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏?
師:遇到烏龜為什么不能動?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做?
2、看圖譜,分角色表演動作。
師:下面請你們分工合作,請這對做走的動作,這對做跳的動作,還有一對做吃蘑菇慢慢長大。
三、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲。
師:太棒了,通過大家的努力,我們贏得了三種武器,看,分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。
討論:教師示范三種樂器發(fā)出的聲音,請幼兒討論那種樂器可以用來表示走,遇到蘑菇的時候可以用什么武器,吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢?
請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器,選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起,一起跟著音樂來試一試。
四、闖關開始。
1、看指揮完整隨樂演奏,初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣(第一關)
師:請小瑪麗拿起武器一起來闖關!成功后用瑪麗的音樂表示成功。
2、在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)
?、俑鶕?jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
師:恭喜小瑪麗們闖過了第一關,我們又獲得了一個新的武器,看是什么?聲音怎么樣?
第二關毒蘑菇的毒性變得更強了,那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。
?、谌绻牭降氖鞘〉囊魳罚瑤熡坠餐懻撌〉脑?,再次進行闖關演奏。
3、交換“樂器武器”,體驗用不同的武器進行闖關的樂趣(第三關)
剛才我們小瑪麗都是用自己的武器,接下來第三關又增加了難度,你們會使用別人的武器闖關嗎?
五、活動結(jié)束。
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2.大班音樂