幼兒中班育兒知識
幼兒中班育兒知識
音樂教育對小孩子是有一定的幫助,那么4—6歲正是對孩子進(jìn)行音樂樂器和舞蹈等方面學(xué)習(xí)的最好的時間。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒中班育兒知識的相關(guān)資料,各位家長們抓緊看看吧。
幼兒中班育兒知識一
讓音樂成為生活中的必需品
音樂教育對小孩子是有一定的幫助,那么4—6歲正是對孩子進(jìn)行音樂樂器和舞蹈等方面學(xué)習(xí)的最好的時間。家庭中有了音樂就會充滿快樂,找們的生活環(huán)境中如果能經(jīng)常聆聽到優(yōu)關(guān)的音樂旋律,那么在經(jīng)歷了一天緊張的忙碌之后,會給我們帶來一份心靈的寧靜和安樣。音樂是最高的藝術(shù)境界,音樂的旋伸在撩撥人的心靈的同時,也會喚起人們豐富的內(nèi)心情感,使入的情緒進(jìn)行奇妙的自我再造。讓音樂進(jìn)入你的家庭,讓孩子在日常生活中自然地接受合樂熏陶,愛好音樂的家庭氛圍是對孩子最好的音樂啟蒙。
隨著現(xiàn)代科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,似乎音樂進(jìn)入家庭正在變的越來越簡單,CD和光碟到處都是,人們可以很容易買到各種時峪流行的唱片和光盤,既可以聽也可以看,音樂進(jìn)入家庭不就是一件很簡單的事了嗎!其實并非如此。
音樂是從心靈深處流淌出來的旋律,音樂的奇妙之處在于它的無限生命力。著名作曲家之所以偉大,正在于他們寫的作品完成以后還會不斷發(fā)展,跟自然一樣生生不息,不斷復(fù)活、再生、演變,越來越偉大,越來越深刻,越來越無窮無盡。當(dāng)代小提琴大師耶胡迪•梅紐因曾說過這樣的話:“音樂和生活同呼吸,表達(dá)我們知道和感受的一切,從痛苦到熱愛,從失望到希望。同時音樂還可能向我們揭示找們自身深處從未意識到的東西,”中國古代的音樂論著《樂記》中說:“知聲而不知音者,禽獸是也:知音而不知樂者,眾庶是也。唯君子為能知樂。”音樂的魅力在于打動人心,有直接作用于人的心靈的功能。,四面楚歌,和“劉現(xiàn)吹茄”的故事就充分顯示了音樂打動人心的奇特魅力。
“四面楚歌”講的是在秦末的時候,劉邦與項羽爭奪天下,項羽被劉邦包圍在墳下。夜間劉邦的士兵唱包趁欣,聲震四野,楚軍聞之軍心動搖,斗志全無,項羽也驚叫道:“漢皆己得楚乎?是何楚入之多也?”(意為:難道漢己經(jīng)把楚都占了嗎?為什么漢營中有如此多的楚人)他半夜起來,悲欣一曲與美人度姬告別,然后率八百壯士突圍,終因寡不敵眾,被漢軍迫至烏江邊自劃而死。
心情須悶、情緒焦慮的時候,可以選聽情調(diào)悠然、節(jié)奏徐緩、旋律清逸、高雅、風(fēng)格娟秀的協(xié)奏曲:如果性格急蹂,情緒不穩(wěn)定,愛發(fā)脾氣的話,可以經(jīng)常聽一些旋律優(yōu)美、恬靜悅耳、節(jié)奏婉轉(zhuǎn)的樂曲,以安定情緒:如果思慮過多,精神緊張、休息不好時,就多聽一些節(jié)奏少變、旋律緩慢、清幽典雅的樂曲,以幫助放松休息。至于對音樂作品深刻內(nèi)涵的理解,就要求更高的藝術(shù)修養(yǎng),更深厚的文化底邊。
幼兒中班育兒知識二
怎么樣幫助孩子復(fù)習(xí)功課
孩子進(jìn)入小學(xué)高年級以后,學(xué)習(xí)成績住往不容特提高,其中一個重要的原因是,孩子不會復(fù)習(xí)功課,有的家長擔(dān)心孩子狂習(xí)功課會拖長做作業(yè)的時間,形響健康,因而不注意培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。
事實上,搞好復(fù)習(xí),不但不會影響完成作業(yè),還有許多好處。
第一,復(fù)習(xí)可以鞏固記憶,防止遺忘,心理學(xué)研究喪明,記憶的保持一仁要依靠有計劃的復(fù)習(xí),要使孩子鞏尚記憶、牢固地掌握所學(xué)的東西,家長必須督促孩子及時復(fù)習(xí)功課。
第二,復(fù)習(xí),可以使知識系統(tǒng)化、連貫化。
第三,溫故而知新,中閑古代大教育家孔子,有一句膾炙人口的名言:“’溫故而知新”。它說明,復(fù)習(xí)可以使人對舊知識加深理解,從而悟出一些新的道理來。
第四,復(fù)習(xí)可以提高分析能力,每當(dāng)孩子做數(shù)學(xué)題卡了殼的時候,許多家長都會自覺不自覺地提醒孩子“看看書再做”。這“看行書”,就包含著復(fù)習(xí)的意思。只要孩子認(rèn)真地看了書再來做題,對已知,未知條件及題目的要求就比較清楚了,解題的方法也就容易找到了。因此,家長應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、再做作業(yè)的習(xí)慣。
怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)功課呢?
第一,要讓孩子趁熱打鐵,及時復(fù)習(xí),家長要督促孩子當(dāng)天復(fù)習(xí)完當(dāng)天所學(xué)的功課,一個階段或一門課程結(jié)束,還應(yīng)進(jìn)行綜復(fù)習(xí)。
第二,教給孩子一些科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。家長應(yīng)告訴孩子:分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí),文理科穿插復(fù)習(xí)優(yōu)于集中一科復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)等。
第四,要教會孩子通過復(fù)習(xí)來檢查自己的學(xué)習(xí)情況。家長要教會孩子通過復(fù)習(xí)找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)及其原因,及時彌補(bǔ)和改正。這樣才能使孩子積極主動地學(xué)習(xí),收到較好的效果。
在小孩子復(fù)習(xí)的時候父母要抽出一定的時間來陪伴孩子,在孩子不懂的時候,要給孩子做一個很好的老師。父母要幫助孩子從小就養(yǎng)成了不懂,或者不會事,先查下有關(guān)的資料,不要動不動就問人,現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá),百度就可以找到很多的有關(guān)回答。所以要教會孩子在復(fù)習(xí),教會怎么復(fù)習(xí)。
幼兒中班育兒知識三
讓小孩子注意要有明確的目標(biāo)
注意要有明確的目標(biāo)。不論是小孩子還是大孩子,進(jìn)行各種活動時,如果向他們提出了較具體的注意目標(biāo),在活動時他們就會把注意集中在具體的目標(biāo)上,并懷著興趣去尋求答案。相反,如果沒有具體的注意目標(biāo),孩子在活動時就會呈現(xiàn)出漫無目的地進(jìn)行。
例如帶孩子到動物園觀察動物,如果沒有其體的觀察目標(biāo),帶著孩子漫無目的游逛,一會兒被這個吸引,一會兒又被那個吸引,結(jié)果只能是走馬觀花,什么也沒有看仔細(xì),效果自然不好了。如梁超有具體目標(biāo)的,則孩子的注意就會集中在具體的目標(biāo)上。如觀察大象,可以引導(dǎo)孩子先看大象的外形特征:長長的、靈巧的典子,像大蒲扇似的大耳朵,巨大的身軀,粗壯有力的四肢等:然后冉觀察它的生活習(xí)性,它怎樣吃東西,怎樣喝水等等。因為有具體的注意目標(biāo)和觀察內(nèi)齊,孩子的注意就可以比較長久地保持在大象身上,既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,也緒養(yǎng)了孩子注意的穩(wěn)定性。
無意注意的特征是在特定的時間內(nèi)由新頤的、色彩鮮艷的、誘人的、有坡的玩具或有趣的活動吸引了孩子的注意。孩子在從事他宮歡的活動時,不需要內(nèi)心做出任何努力,只依稱無意注意就可以進(jìn)行。
有意注意要求孩子普于集中精力完成任務(wù),即使這件事是他不感興趣的,甚至是他不喜歡的。無意注意不會自行變做有意注意的,要把無意注意逐漸地轉(zhuǎn)化為有意注意,需要專門的培養(yǎng)。培養(yǎng)有意注意可以從1歲以前就開始。例如我們給孩子演示或指示給他某種東西時,在這樣做的時候就是在引導(dǎo)孩了的有意注意。給孩子看一幅畫,然后讓他指出畫面上小鳥在嘟里,小羊在哪里等,也是在引導(dǎo)孩子的有意注意。
還可以通過和孩子玩藏東西的游戲來培養(yǎng)孩子的有意注意,比如可以在桌上放幾個小茶碗,把一個核挑藏衣某個有記號的茶碗下面,然后讓孩子根據(jù)記號尋找藏核挑的茶碗等。在家里和孩子玩這種藏東西的游戲,大人的指示引導(dǎo)孩子的注意,在游戲中變換孩子必須注意的那些特征使孩子為能完成任務(wù)而有目標(biāo)地注意有關(guān)的特征,例如第一次把核挑藏在紅色的茶碗下,第二次藏在白色的茶碗下,或者在茶碗上涂上不同的點數(shù),讓孩子報據(jù)點數(shù)確定東西藏在那個茶婉的下面(如不同顏色的對比,東西的大小和形狀的不同等等)。對于稍大一些的孩子還可以玩猜東西的游戲,例如告訴孩子這個東西是圓形的,外面有一層薄薄的硬殼,里面是液態(tài)的,可以整個的煮熟了再去掉殼吃,也可以直接打破殼把里面的東西炒熟了吃,讓孩子猜猜它是什么?如果孩子不能猜出它是雞蛋,還可以進(jìn)一步的縮小范川或者把雞蛋、水果等幾樣?xùn)|西擺在一起再讓孩子猜;也可以給提供孩子一些動物圖片,然后給孩子敘述一種動物的特點(例如這個動物長著長長的耳朵,紅色的眼睛和一個三瓣嘴,愛吃蘿卜和白菜,它是什么,把它找出來),讓孩子根據(jù)大人描述的動物特征把各種動物找出來。
當(dāng)孩子5-6歲時,可以進(jìn)一步提高游戲難度,可以玩一種不許說的游戲,例如讓孩子們回答問題,但是規(guī)定不許說白色,然后向孩子提出各種問理:“你去過醫(yī)院嗎?”“醫(yī)生穿什么顏色的衣服?”孩子可以回答是和冬天下的雪一樣的顏色,和場壁一樣的顏色,和云彩一樣的頗色等等,就是不能說“白色,。當(dāng)然這類游戲有一定的難度,可以給孩子提供一張涂有不許他說的顏色的卡片,孩子在這個卡片的輔助下,便可以比較容易地引導(dǎo)自己的注意力,促進(jìn)有意注意的發(fā)展。
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