小班育兒知識(shí)內(nèi)容
小班育兒知識(shí)內(nèi)容
現(xiàn)在家中的孩子都是家長(zhǎng)的手中寶，很多事情就被禁止了。做點(diǎn)家務(wù)，怕孩子累著，去個(gè)郊游，家長(zhǎng)恨不得把整個(gè)家都給孩子搬過(guò)去。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的小班育兒知識(shí)內(nèi)容的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
小班育兒知識(shí)內(nèi)容篇一
社會(huì)實(shí)踐好處多 家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)
現(xiàn)在家中的孩子都是家長(zhǎng)的手中寶，很多事情就被禁止了。做點(diǎn)家務(wù)，怕孩子累著，去個(gè)郊游，家長(zhǎng)恨不得把整個(gè)家都給孩子搬過(guò)去。家長(zhǎng)似乎忘記了，孩子不僅僅需要掌握科學(xué)文化知識(shí)，更要全面發(fā)展綜合素質(zhì)，如果不讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不利于孩子健康成長(zhǎng)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義在于讓學(xué)生走出校園，邁向社會(huì)，走入人群中，鍛煉獨(dú)立自主能力、與人合作溝通的能力等等。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般有公益活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等等，參與到不同的活動(dòng)，孩子們的收獲也大有不同。
孩子積極參與公益活動(dòng)，會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)愛與寬容。在活動(dòng)中，孩子還會(huì)更加的有耐心，并且會(huì)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。
環(huán)保是全球問(wèn)題，孩子參加環(huán)?；顒?dòng)，可以從小樹立環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛大自然、熱愛地球。孩子在活動(dòng)中還會(huì)參與勸解不良行為，學(xué)會(huì)與人溝通。
無(wú)論是哪種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都會(huì)鍛煉孩子的應(yīng)變能力、溝通能力等等，讓孩子在實(shí)踐中找到個(gè)體存在的價(jià)值，對(duì)生活更有熱情，養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀，對(duì)孩子一生都將有深遠(yuǎn)意義的影響。
姍姍【化名】是一名高中生，并且是一班之長(zhǎng)。盡管高中學(xué)習(xí)生活忙碌，但是姍姍卻一直熱愛參加公益活動(dòng)。姍姍會(huì)利用休假、周末時(shí)間，組織同學(xué)、朋友來(lái)到敬老院，為老年人做一些力所能及的事情。他們的到來(lái)，讓敬老院多了很多歡聲笑語(yǔ)，而同學(xué)們參與活動(dòng)，會(huì)更加愛護(hù)自家的長(zhǎng)輩。
姍姍不僅參與校外公益活動(dòng)，還會(huì)主動(dòng)開展學(xué)習(xí)互動(dòng)小組，大家一起進(jìn)步。相互討論學(xué)習(xí)中的難題，分享自己掌握的知識(shí)，交流學(xué)習(xí)技巧，讓小組成員成績(jī)大幅度提高是最直觀的效果，但是讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，就是活動(dòng)背后的意義。
作為學(xué)生，需要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不拘泥是校內(nèi)校外，主要在于活動(dòng)過(guò)程中自己的收獲。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加，而不是進(jìn)行勸阻、攔擋，讓孩子自由活動(dòng)，給孩子一個(gè)飛翔的機(jī)會(huì)。
學(xué)生們遲早要邁入社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓孩子在正式進(jìn)入社會(huì)之前，積累一定經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)分享、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，收獲成長(zhǎng)過(guò)程中自己尋找到的果實(shí)。家長(zhǎng)們，如果愛你們的孩子，就讓孩子大膽的去參與吧!
小班育兒知識(shí)內(nèi)容篇二
如何對(duì)待學(xué)前期孩子的說(shuō)謊行為?
學(xué)前期孩子的說(shuō)謊是有很多的類型的，我們一般會(huì)接觸到的都是避免懲罰而說(shuō)謊。這種情況下，說(shuō)謊其實(shí)是一種為了逃避懲罰，所以做出的行為。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還小，自控能力差，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤。有時(shí)孩子做錯(cuò)了，爸爸媽媽們一下子沒(méi)有注意到，便會(huì)想辦法逃避。就像是孩子把家里的碗打碎了，爸爸媽媽沒(méi)有看見這個(gè)過(guò)程，在問(wèn)及孩子時(shí)，孩子說(shuō)：不是我打壞的。生活中這種情況發(fā)生的可能性是很大的。這一方面是孩子思維能力提高的表現(xiàn)，另一方面，這個(gè)其實(shí)是孩子出現(xiàn)了以撒謊來(lái)掩蓋錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。所以遇到這種情況的話，爸爸媽媽們一定要重視起來(lái)，對(duì)孩子犯錯(cuò)誤的行為及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，并且防止孩子認(rèn)錯(cuò)后遭受嚴(yán)厲的懲罰。避免孩子有了說(shuō)了真話就要挨打的聯(lián)系。
還有一種說(shuō)謊是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而說(shuō)謊。這是孩子的一種特性。尤其是在幼兒園里老是會(huì)發(fā)生。就像是老師問(wèn)：“今天誰(shuí)幫爸爸媽媽們做家務(wù)了?”小朋友們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我!”“我!”他們想要老師能夠表?yè)P(yáng)自己。要是出現(xiàn)這樣子的狀況的話，爸爸媽媽們和老師要多關(guān)注一下。第一，保護(hù)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，并且，不能讓孩子由于說(shuō)謊而得到獎(jiǎng)勵(lì)，從而強(qiáng)化孩子的說(shuō)謊行為，在說(shuō)謊一表?yè)P(yáng)間建立反射鏈接，間接強(qiáng)化幼兒的說(shuō)謊行為。
大多數(shù)的孩子在長(zhǎng)大的時(shí)候都會(huì)或多或少出現(xiàn)說(shuō)謊的狀況，就像是列寧與他姑媽的花瓶的故事，許多家長(zhǎng)都給孩子講過(guò)這個(gè)故事。所以，家長(zhǎng)大可不必對(duì)孩子的這種行為視為洪水猛獸。可是，這不是以為著家長(zhǎng)可以不管孩子的這種行為，對(duì)說(shuō)謊行為視而不見。要知道的是，爸爸媽媽們?cè)谡f(shuō)謊行為會(huì)減退還是會(huì)慢慢形成習(xí)慣方面起著至關(guān)重要的作用。
要是發(fā)現(xiàn)自己的孩子在說(shuō)謊的時(shí)候，我們要區(qū)別對(duì)待。第一要注意的是要疏導(dǎo)，通常情況下不提倡在大家面前揭穿孩子的謊言，教育時(shí)要時(shí)刻關(guān)注著保護(hù)孩子的自尊心。在處理孩子說(shuō)謊的問(wèn)題上，大家要知道下面幾個(gè)：
一部分的爸爸媽媽們會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤行為，當(dāng)孩子說(shuō)謊了，老是會(huì)說(shuō)：“我家孩子怎么說(shuō)謊了啊?”要是家長(zhǎng)老是說(shuō)的話，孩子就有很大的概率會(huì)把無(wú)意的撒謊行為轉(zhuǎn)化為有意的習(xí)慣性行為;還有一種爸爸媽媽們的行為不能夠提倡，對(duì)孩子的說(shuō)謊行為視而不見。
孩子說(shuō)謊了，當(dāng)做不知道，讓孩子做到想要做的。從而以正強(qiáng)化的方式，強(qiáng)化了孩子的說(shuō)謊行為，這樣子孩子就把說(shuō)謊和獲得畫上了等號(hào)。正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是不對(duì)的，要是發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊了，家長(zhǎng)要理性地分析，冷靜地對(duì)待。
不管孩子是因?yàn)槭裁凑f(shuō)謊，都要以尊重孩子為前提，不要股份教育孩子。只有尊重孩子，孩子才會(huì)慢慢聽進(jìn)大人的話。并且，對(duì)孩子要有足夠的關(guān)注，家長(zhǎng)要時(shí)刻留心自己孩子的言行舉止方面的細(xì)微變化，這樣子才能夠把孩子的行為作出相應(yīng)的判斷，采取相應(yīng)的措施，才能讓孩子不出現(xiàn)說(shuō)謊的情況。
小班育兒知識(shí)內(nèi)容篇三
孩子應(yīng)該適應(yīng)上課“三少”和“三多”
老師上課怎么樣才能有效果呢，怎么樣才能讓孩子全盤吸收老師的教學(xué)內(nèi)容呢?接下來(lái)就為大家介紹一下孩子喜歡的比較適應(yīng)的上課的三多和三少，讓各位老師能夠和孩子配合好。
三少：
一、少說(shuō)
讓孩子一節(jié)課整整四十五分鐘一直聽老師講解，那基本上是不會(huì)發(fā)生的事情，就算是老師說(shuō)的天天花亂墜孩子最多最多也不會(huì)聽足三十分鐘，老師在滔滔不絕進(jìn)行講解，事實(shí)上孩子不一定聽，這是實(shí)事，千萬(wàn)不要認(rèn)為“我怎么講了這么多遍可是你怎么孩子無(wú)法完成題目呢?”孩子一天有好多節(jié)課，其實(shí)完全聽進(jìn)去的占到70%就非常好了。因此把不需要說(shuō)的就一定不要說(shuō)，可說(shuō)可不說(shuō)的最好也也不要說(shuō)，把要說(shuō)的內(nèi)容最好也是學(xué)會(huì)精講，最好是用最少語(yǔ)言來(lái)給孩子傳達(dá)最多的、最有價(jià)值的信息。老師講課講得少，那么結(jié)果就是指導(dǎo)孩子多說(shuō)，讓他們把自己的想法，解題思路，還有內(nèi)心理解感到困惑的地方告訴老師。讓別的孩子給予討論、指正，然后就可以讓孩子獲得正確的想得明白的答案。
二、少做
第二條具體是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的內(nèi)容來(lái)建議老師的，新課標(biāo)的教材上其實(shí)充斥著探究實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)其實(shí)是很有價(jià)值的，孩子理解的話確實(shí)能夠提高孩子的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，分析?wèn)題解決問(wèn)題的能力。但是在教學(xué)的過(guò)程中不能夠越俎代庖，讓孩子實(shí)驗(yàn)當(dāng)做演示實(shí)驗(yàn)去做，要充分相信學(xué)生，要學(xué)會(huì)放手放孩子自己去做實(shí)驗(yàn)，讓孩子感受到實(shí)驗(yàn)給他帶來(lái)樂(lè)趣，這樣子才可以更好在理解化學(xué)知識(shí)。
三、少寫
老師平時(shí)上課時(shí)在黑板上寫的字也不要寫的太多，把本節(jié)課的精華的方面體現(xiàn)出來(lái)那就是最好的，寫的時(shí)候要層次分明，有主有次，要是情況允許的話最好是食用不同顏色的筆來(lái)描述主次不同的知識(shí)。但是要注意，老師寫得少了，要注意不能夠讓學(xué)生也寫得少了，學(xué)生會(huì)說(shuō)不一定會(huì)寫，因此，最好是讓學(xué)生到黑板前進(jìn)行板書，也可以使用另外一個(gè)方式，那就是讓他在本子上寫書。寫下來(lái)能夠加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，并且也能夠通過(guò)他的書寫練習(xí)他規(guī)范書寫的能力。
三多：
一、多跟孩子進(jìn)行互動(dòng)
不管是在課上，還是在課下，要學(xué)會(huì)經(jīng)常和孩子交流，如此才可以掌握學(xué)生的第一手材料，然后老師才能夠因材施教，有的放矢，這樣子孩子也可以體會(huì)到老師對(duì)自己的關(guān)懷，學(xué)生會(huì)慢慢信賴?yán)蠋煟ㄟ^(guò)這樣子的行為才能讓學(xué)生真正的喜歡上你。
老師一定要學(xué)會(huì)讓孩子在課堂上唱主角，這樣子老師展現(xiàn)的課堂才會(huì)有真正的高效性，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力提高。
二、多觀察孩子
經(jīng)?？纯春⒆拥谋砬?，老師要慢慢學(xué)會(huì)使用自己的細(xì)心的觀察，掌握孩子的基本的情況，同時(shí)通過(guò)老師自己的眼神傳遞自己的感受，讓孩子在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到老師對(duì)于自己的關(guān)心。要觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)到底好不好，要看孩子的書寫是否合理、規(guī)范。
三、多對(duì)孩子講話
孩子對(duì)于自己傾訴的話，要認(rèn)真仔細(xì)的傾聽，從對(duì)話當(dāng)中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，然后根據(jù)孩子們的意見改變自己的教學(xué)。同時(shí)也可以通過(guò)傾聽知道孩子學(xué)習(xí)和生活的存在的問(wèn)題然后能夠馬上和孩子進(jìn)行溝通，把存在的問(wèn)題和矛盾進(jìn)行一下子處理，這樣子就可以防止重大問(wèn)題的出現(xiàn)。
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