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      幼兒園小班生活教案

      時(shí)間: 坤杰951 分享

      幼兒園小班生活教案

        讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中,了解穿衣服的基本方法。嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班生活教案的相關(guān)教案,老師們快來(lái)看看吧!

        幼兒園小班生活教案范文一

        穿衣服

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中,了解穿衣服的基本方法。

        2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。

        教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)熟悉兒歌,了解穿衣服的方法

        教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱(chēng)。

        2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備

        3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作)

        教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

        教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

        在一日生活中發(fā)現(xiàn),目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題,午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢,還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象,離不開(kāi)老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法?!秳傄分赋?ldquo;有獨(dú)立做事的愿望,學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法,對(duì)孩子而言是必不可少的。

        本次活動(dòng),通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引發(fā)興趣

        1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

        師:今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員,看看誰(shuí)得第一名

        2、討論:為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快?(方法不一樣)

        3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌

        師:我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的,所以這么快。

        二、感受交流

        1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

        師:剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?

        2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)

        3、討論交流

        師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

        4、重點(diǎn)交流:

        (1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來(lái)捉領(lǐng)子

        (2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣

        (3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個(gè)動(dòng)作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

        (4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)

        5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌(重復(fù)幾次)

        三、游戲體驗(yàn)

        1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰(shuí)穿的又快又好

        重點(diǎn)引導(dǎo)

        2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子

        四、延伸活動(dòng)

        午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行

        教學(xué)評(píng)析:

        教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式,借助穿衣的四個(gè)步驟圖片,將孩子推在前面,通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的,幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作,通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個(gè)小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。

        幼兒園小班生活教案范文二

        《一起玩》

        【設(shè)計(jì)意圖】

        在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的。“請(qǐng)求加入一起游戲”,是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng),目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

        2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。

        2、布娃娃一個(gè),各種玩具等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、交代任務(wù),引起興趣。

        師:小朋友快看,今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事?

        二、情景表演“一起玩”

        師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說(shuō)了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)

        幼:玩娃娃。

        幼:我們一起玩吧。

        師:亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么?再說(shuō)一遍,好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒(méi)有觀看情境的經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。)

        亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?

        師:哦,亦星哥哥說(shuō)了什么?

        幼:我和你一去玩,好嗎?

        師:姐姐說(shuō)了什么?

        幼:姐姐說(shuō),好的,我們一起玩。

        師:我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話,好嗎?

        幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?

        師:我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話,好嗎?

        幼:(全體)好的,我們一起玩。

        三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來(lái)教育孩子。

        師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時(shí),不能用搶的,應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō):我和你一起玩,好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí),應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

        四、以游戲形式,引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。

        師:下面我們做個(gè)游戲,誰(shuí)說(shuō)得對(duì),聲音響亮,我就把娃娃給誰(shuí)玩。

        幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?

        師:你在跟誰(shuí)說(shuō)話?

        幼:老師,給我玩一下,好嗎?

        師:給你玩,我就沒(méi)玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

        幼:我們一起玩。

        師:好的,我們一起玩。

        五、幼兒實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

        師:今天,林老師還準(zhǔn)備一些玩具,可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠,怎么辦?

        幼:一起玩。

        幼:我玩一下,他玩一下。

        幼:大家一起玩。

        老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個(gè)),幼兒玩玩具,教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專(zhuān)、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會(huì)說(shuō)“他沒(méi)有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上。)

        【活動(dòng)反思】

        “小客人”的到來(lái),吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說(shuō)教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí),教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí),如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進(jìn)來(lái),那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況,更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上,沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為,就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

        幼兒園小班生活教案范文三

        小腳丫找朋友

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、剪好的小腳印若干。

        2、小腳印表情圖一幅。

        3、在睡眠室地上貼多對(duì)擺放正確的腳印。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、討論:為什么在戶外時(shí)“軍軍”小朋友摔倒了?

        幼:“他亂跑”“她沒(méi)聽(tīng)老師的話”,“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。

        二、討論穿反鞋會(huì)給小朋友帶來(lái)哪些危險(xiǎn):“會(huì)踩鞋子、會(huì)摔倒、會(huì)把鞋穿壞”……

        三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對(duì)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯(cuò)好朋友就會(huì)鬧別拗,會(huì)生氣。觀察表情圖:“生氣的樣子就是把鞋穿錯(cuò)了,高興的表情就是穿對(duì)了。”

        四、游戲:小腳丫找朋友。

        幼兒在若干個(gè)小腳丫中找出正確的一對(duì),找出后可以與睡眠室地上的腳印對(duì)照,檢查自己找得對(duì)不對(duì)。

        五、幼兒相互間說(shuō)一說(shuō)自己的腳丫找到的朋友。

        【教學(xué)分析】

        小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的,只有具體形象性他是可以接受的,因此睡眠室貼的一對(duì)對(duì)腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對(duì),這樣幼兒會(huì)很快掌握正確穿鞋。

        
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